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金朝霞 《宿州教育学院学报》2009,12(5):112-114
学生的英语语音应该是随着学习时间的延续和认知水平的发展而逐步完善的,直至一生的学习。但通过对高中学生语音状况以及高中英语语音课堂教学现状的调查,我们发现高中阶段英语语音教学中存在着诸多问题。本文拟就高中英语语音教与学中存在的问题,探讨语音教学的可行性建议。 相似文献
3.
《常熟理工学院学报》1997,(2)
如果把中国学生的英语学习分为初中、高中、大学三个阶段,那么它们各自的教学侧重点应该是什么?我以为初中阶段最重要的是打好语音基础,高中阶段最重要的是打好语法基础,大学阶段则应重点扩大词汇量,掌握更多的常用词用法和成语、固定搭配等。 相似文献
4.
学生学习英语的启蒙阶段是初中,此阶段英语学习主要是启下作用,因此,只有在初中阶段打好英语学习的基础,才能为高中、大学等阶段深入学习做好充足的准备。本文从初中英语的基础层面教学出发,浅要分析初中英语课堂语音、语法和词汇教学存在的一些问题,以期教师能够认识自身教学缺陷,及时转变态度和方法,提高教学效率和成果。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2016,(21)
小学阶段是培养学生拼读英语的起始阶段,也是掌握拼读技巧,发展拼读能力,打好拼读基础的关键阶段。教师会利用各种各样的拼读方法,使学生主动学习语音,语篇是小学生学习英语的重要材料之一,它直接作用于学生听、说、读、写以及思维能力的生成,激活小学英语语音课堂,发展学生的语音拼读能力,优化语音课堂教学,让学生在语篇中体验语音学习的乐趣,从而提高语音课堂效率。 相似文献
6.
高年级过中学阶段承上启下的一年,这一年的英语学关系到整个高中阶段的教学任务是否能顺利完成如何搞好高中起始年级英语教学,使他们能自然、顺利地过渡到高中学习上来、是高一英语教师首先必须考虑、也是心须做到的．一、了解学生,复习补缺高一起始．教师必须充分了解学生对初中英语的掌握程度,在教授高中英语教材之前、首先要复习初中阶段所学的一些内容。具体做法可以是;１ 复习语音、读音规则复习４８个英语语音音素,纠正不正确的发音习惯和方法、在正音的同时、概括归纳字母组合和读者规则。因为只有掌握好发音和读音规则、才有… 相似文献
7.
语音、词汇、语法教学是英语教学中非常重要的三部分,语音教学作为基础教学部分,是学生能否学好英语的关键环节。小学阶段是英语学习的关键阶段,也是学生语言能力发展的黄金时期,教师要从这一阶段开始重视语音教学,为学生听、说、读、写能力的全面提升奠定基础,同时要立足当前语音教学存在的问题,寻找符合小学阶段学生的语音教学方法,探索多元化的语音教学活动,从而有效提升小学英语语音教学的综合效果,为学生英语学习综合能力的提升奠定基础。 相似文献
8.
正高中学生在小学、初中阶段,学习、积累了不少语音、单词、短语、句子和语法等方面的知识,这为高中阶段的阅读教学(语篇教学)奠定了基础。我们知道,只学习语音、单词、短语、句子和语法等方面的知识是不能运用的,它们都是一些支离破碎的知识,只能为培养学生的听、说、读、写能力服务。而学习英语主要目的,是为了培养学生的英语听、说、读、写能力。换句话说,是为了将来能够用英语进行交际活动。英语阅读教学,其目的也是为了培养学 相似文献
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王京京 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学阶段学生是首次接触英语知识,所以小学英语教学效果对于学生未来的英语学习具有较强的影响作用,而英语语音教学是英语教学中的重要组成部分,在小学教学中如果可以让学生熟悉掌握英语语言表达能力,那么就可以有效提高学生未来的英语学习质量,从而引导学生养成英语语感。但在当前教学中语音教学只被作为课程教学内容的一种补充,并不是重点教学任务,因此如何加强小学阶段英语语音教学就成为了英语教师所需要解决的主要问题。本文将探讨在小学阶段语音教学应用效果,提出改善当前英语语言教学效果的有效教学方法,从而提高学生的学习效率。 相似文献
10.
《校园英语(教研版)》2015,(9)
<正>语音是学习英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。从七年级开始就要求学生掌握一定的语音知识和读音技巧,就是使学生掌握良好的英语语音语调,具有单词拼读能力,为进一步发展学生的预习能力、自学能力及初步运用英语的能力打下良好的基础。但语音教学并没有引起所有英语教师足够的重视。且英语入门阶段的语音教学落后于英语字母教学,使学生没能得到入门阶段规范有序的语音训练,不利于培养学生养成良好的发音习惯,提高学习英语 相似文献