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黄榆璇 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(9)
前些天,我们参观了上海科技馆。在科技馆购物点,我购买了心仪已久的宝贝——蚂蚁工坊。蚂蚁工坊是一座小型蚁巢,在里面放上蚂蚁,可以清楚地观察到蚂蚁的生活习性。我挑选了一个透明外壳的苹果形塑料盒子,里面充满了蓝色的像果冻一样的凝胶。有4只大小不一的山蚂蚁在 相似文献
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正例题1:蚂蚁离开蚁巢沿直线爬行,它的速度与它到蚁巢中心的距离成反比。当蚂蚁爬到距蚁巢中心L_A=1m处的A点时,速度是V_A=2cm/s。求:蚂蚁继续由A点爬到距蚁巢中心L_B=2 m的B点时需要多长的时间?解析:设蚂蚁爬行速度v=k/T,其中k为常数。由题意有V_A=2cm/s,求得k=O.02m~2/s。 相似文献
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题目 一只蚂蚁离开蚁巢沿直线爬行,它的速度与到蚁巢中心距离成反比．当蚂蚁爬到距蚁巢中心d1的A点处时,速度为v1．设B点到蚁巢中心距离为d2（d2〉d1）,则蚂蚁从A点爬到B点需要多少时间？ 相似文献
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彭良龙 《小学生之友(智力探索版)》2004,(6)
小朋友,不知你听说过没有,在大自然中,有许多动物“数学家”。珊瑚虫珊瑚虫能在自己身上奇妙地记下“日历”。每年在自己的体壁上“刻画”出365条环纹,显然是一天“画”一条。蚂蚁蚂蚁的计算本领十分高超。英国科学家做过一个有趣的实验:把一只死蚱蜢切成三块,第二块比第一块大一倍,第三块比第二块大一倍,在蚂蚁发现这三块食物40分钟后,聚集在最小一块蚱蜢处的蚂蚁有28只,第二块处有44只,第三块处有89只,后一组蚂蚁差不多比前一组多一倍。本栏责任编辑肖钅监铿蜜蜂蜜蜂可谓是“天才的数学家”。每天,当太阳升起在地平线30°时,蜜蜂中的侦察… 相似文献
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1985年,法国科学家曾发现蚂蚁能救火。后来,英国一位动物学家的实验证实了法国科学家的发现。英国科学家把一盘点燃的蚊香放进了一个蚁巢。开始,巢中的蚂蚁惊恐万状,约20秒钟后,许多蚂蚁见险而上,纷纷向火冲去,并喷射出蚁酸。可一只蚂蚁能喷射的蚁酸量毕竟有限,因此,一些“勇士”葬身火海。但它们前仆后继,不到一分钟,终于将火扑灭。存活着的立即将“战友”的尸体移送到附近的一块“墓地”,盖上一层薄土,以示安葬。一个月后,这位动物学家又把一支点燃的蜡烛放到原来的那个蚁巢进行观察。尽管这次“火灾”更大,但这群蚂蚁却已有了经验,调兵遣… 相似文献
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小学自然第二册《昆虫》一课,要求学生通过观察昆虫的形态及研究蚂蚁的生活习性,把握昆虫的共同特征;研究动物生活习性,引起学生观察和研究动物生活习性的兴趣,为以后教学打下良好的基础,同时培养他们的观察能力和思维能力。 相似文献
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李国海 《语文世界(高中版)》2015,(6)
[开开心心——阅读]
有一次,我陪朋友到香山畅游,漫步来到双清别墅,只见对面石壁上蠕动着一条长长的黑线.好奇心驱使我向前仔细查看,我发现原来是一队蚂蚁正背着种种食物搬家呢.我的朋友正好有丰富的生物学知识,看到我认真的神情,就对我说道:“这是蚂蚁发现巢穴面临威胁,正在紧张地备战呢!”我看着这“骤然临危而不惊”的小生灵竟比临战的人类显得还要镇静,不由得产生了怜爱之情. 相似文献
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1985 年法国科学家曾发现蚂蚁会救火 。最近 ,一位英国动物专家的试验, 证实了这一发现。这位动物学家把一盘点燃的蚊香放进了一个蚂蚁 巢。开始,巢中蚁群惊恐万状 约20 秒后 许多蚂蚁挺身而出。纷纷向火冲去,并喷射出蚁酸,不少“勇士” 葬身火海 。 但它们前仆后继,不久, 火终于被扑灭了, 一个月后, 这位动 物学家又将点燃的蜡烛放入原来的那个蚁巢进行观察。尽管 这次 火情更严重,这些蚂蚁却已有了经验,迅速调兵遣 将 有条不紊地协同作战, 不到一分钟, 火被扑灭了。 而蚂蚁们竟无一遇难 ,创造了 “灭火” 奇迹 。 消防 卫士 野猪 “… 相似文献
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秦奋 《青少年科技博览(中学版)》2004,(19)
“十一”黄金周,叮当去了澳大利亚。这次他可真是开了眼界,见到了许多奇异的动植物。他兴奋地每天都在日记里记下自己的见闻,但遗憾的是,每篇日记里都有一处错误。我们一起帮他找出来吧!今天,我来到了澳大利亚的草原。这里袋鼠的品种可真多,它们大小、习性、颜色各不相同。最大的红袋鼠站立时有两米高呢!听说不光有生活在草原上的袋鼠,还有生活在山地岩石地区的岩袋鼠、栖息在树上的树袋鼠呢!实际上叫它们袋鼠并不科学,因为它和老鼠一点也沾不上边儿。不过我倒是发现了一种样子像老鼠的有袋动物,可能是负鼠吧。2004年10月1日星期五在澳大利… 相似文献
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蚂蚁头部有一对弯曲的膝状触角,腹部呈球形或卵形,前端1～2节显著收缩变细,与胸部连接而形成细腰,因而有“细腰昆虫”的称号。蚂蚁过着社会性的群居生活。身上长着许多细毛,用来接受温度以及化学物质的刺激,以感知外界传来的各种信息,且能向同伴传递,以协调蚁群的活动。为了了解蚂蚁怎样互通信息,我们可以做一个观察实验: 先在蚂蚁活动的周围撒些饼干屑,蚂蚁会很快发现食物,过一会,成群的蚂蚁会前来协助搬运,搬回蚁巢。此时,教师可启发幼儿仔细观察蚂蚁在途中碰到同伴时的动作,会发现它们用触角相互接触,随即出现浩浩荡荡的蚁群,形成搬运大军,循着原来这只蚂蚁所走过的路线,川流不息地来回走动。观察结束 相似文献
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韦公远 《第二课堂(小学)》2005,(10)
乐子灭火的蚂蚁1985年,法国科学家曾发现蚂蚁救火的趣事。最近,一位英国动物专家的试验证实了这一发现。这位英国动物学家把一盘点燃的蚊香放进了一个蚂蚁巢。开始,巢中蚁群惊恐万状,约20秒后, 许多蚂蚁纷纷向火冲去,并喷射出蚁酸,可一只蚂蚁能够喷射的蚁酸毕竟有限,因此,不少“勇士”葬身火海。但它们前仆后继,不到一分钟,火就被扑灭了,蚁巢又恢复了秩序。幸存者立即把“战友”的尸 相似文献
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幼儿时期是语言发展的黄金时期。但要在幼儿园抓好语言训练并不容易,因为仅仅靠课堂训练是很不够的,特别是小班,一周只有一节语言课,时间不过15分钟。因此,我利用课余时间(如饭前几分钟,散步等),作了一些探讨和尝试。例如散步时,我跟孩子们说:“今天出去,比一比谁看见的东西最多。”接着我自己先说:“我看到大树上有许多小鸟在叽叽喳喳地叫。你们看到什么呢?”孩子们抢着告诉我:“我看到许多红花开了。”“我看到几只蝴蝶在空中飞。”“我看到一辆小轿车台公路上开过去。”孩子们的眼睛列处搜寻“目标”。连地是爬着的蚂蚁也被发现了:“老师,快来!我看到这里有许多小蚂蚁在爬。它们来来去 相似文献
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周二下午第一节课,我到501班上科学课。许多学生围了上来,我想肯定是昨天学生观察蔷薇花丛后有许多发现,急于向我“炫耀”。只听曹德斌迫不及待地说:“沈老师,今天教室门上、墙上爬了许多蚂蚁。”我一看,嘿!确实有许多蚂蚁。我想,今天的科学课可以先让学生讨论蚂蚁的问题,这也能反映本单元的探究主题“生物与环境”。上课铃响了,我开门见山,直接提问。师:今天很多同学发现教室门上、墙上有许多蚂蚁,这是为什么?生1:大概要下雨了。生2:可能雨很大,蚂蚁爬到四楼上来了。生3:我听了天气预报,说明天多云转阴,有阵雨。生4:有阵雨,而蚂蚁竟然爬到… 相似文献
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