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运用心理学知识调控学生注意力和情绪银川市回民中学周国兰在体育教学中,要调动起学生上好体育课的积极性,就会涉及到如何去培养学生正确的学习动机和激发他们的学习兴趣,怎样去组织体育教学,高质量地上好每一堂课。这和善于运用心理学中无意注意和有意注意的规律有着... 相似文献
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集中注意力是上好体育课的基本条件之一。合理运用各种方法集中学生的注意力,既能使学生尽快掌握新课内容,又能提高体育课的教学质量,对上好体育课具有极其重要的作用。 相似文献
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体育课的特点是在操场进行,自然环境和外界因素干扰较大,学生人数多,活动场地广,练习流程快.加之学生的特点是活泼好动,兴趣广泛,思维灵活,好奇心强,处于这样的环境下,注意力更不容易集中了.因此,教师应根据学生的心理特点,遵循注意的规律,正确地解决好集中注意力的问题,是上好体育课和提高教学质量的重要因素.注意是人的心理活动对外界事物的指向和集中.它有无意注意和有意注意之分.无意注意是没有预定的目的,不需要任何意志的努力,自然而然地产生的注意.有意注意是有预定的目的,需要一定的意志努力来维持的注意.在体育课教学中,正确运用无… 相似文献
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体育教学中学生注意力的培养呼和浩特市贝尔路小学张林科体育课堂活动空间大、干扰多，学生的注意力容易分散，所以，体育课培养学生的注意力尤为重要。一、要善于运用注意的规律注意是由刺激物的特点和人的内部状态所引起的。就体育教学的刺激物而言，课堂周围的环境，教... 相似文献
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在体育课教学过程中，善于运用心理学的基本理论和规律，激发学生体育课的学习兴趣。运用注意规律，调动学生注意因素，把学生从被动注意引导到主动注意上来，集中注意，引发兴趣，积极鼓励学生，表扬激励学生，使体育课生动活泼，达到锻炼身体的目的。 相似文献
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我们常看到,有的体育教师课上得生动活泼,富有情趣,始终能把学生的注意力吸引住;有的教师课则上得呆板、单调,学生不感兴趣,注意力分散。分析其原因,主要一条就是没有运用注意规律去组织教学。 下面就初中体育课教学如何运用注意规律谈谈自己的体会。 每节体育课刚开始时,学生的注意力往往还停留在上堂课或课间活动有趣的事情上,由于情绪不稳定,形成注意力分散现象,教师需要花费较多精力将学生的注意力纳入到课堂教学中来,这在一定程度上影响到教学活动的正常展开。为了迅速克服学生注意力分散的这一现象,教师首先必须重视体育课常 相似文献
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老师上课常说:“请同学们注意。”意在要求学生上课时要注意听老师讲课,集中注意去完成学习任务。可见“注意”是一种常见而又很重要的心理现象。有经验的老师认为:“注意是通向知识宝库的门户,是顺利进行教学的前提。”这句话是有道理的。体育课大多在室外上,因受外界新异刺激的影响,学生的注意力难以稳定。说到这里,教师要问;如何运用“两种”注意,上好体育课呢? (一) 掌握规律,抓住关键,防止分心 相似文献
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骆占伟 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(4):59-59,68
体育课教学活动中，掌握和运用心理活动的规律，培养学生的学习动机、学习兴趣与注意力，是激发学生学习主动性和积极性，提高教学质量的关键，教师要善于运用心理活动规律组织教学。 相似文献
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一、转移注意策略 转移注意策略是指根据教学的具体情况,灵活地运用注意规律,尽量消除分散学生注意力的不利因素,创造条件使学生集中注意力于教学活动中. 相似文献
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注意是心理活动对一定事物的指向和集中。注意在人的实践活动中起着很重要的作用。它保证人能够及时地反映客观事物及其变化 ,使人能够更好地适应周围环境。体育课的教学绝大部分在室外进行 ,室外教学课的特点是场地大 ,人源散 ,学生的注意力在很大程度上受周围环境的影响。注意是否集中 ,不仅影响学生在一堂体育课中学习效果的好坏 ,也直接关系到学生掌握技术要领的程度。所以集中注意力和不集中注意力学习的效果相差很大 ,这就要求我们教师更应该在教学中组织和培养学生的注意力。一、充分应用无意注意的规律人在注意某一事物的时候 ,在许… 相似文献
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林宏 《福建师大福清分校学报》1995,(2):89-92,82
体育课在室外教学，以实践为主，是一种特殊的教学活动。体育教学的双边活动如能在一种和谐的气氛中进行，体育课将会收到较好的效果。如何活跃课堂气氛，将是上好体育课的关键。要活跃课堂气氛，必须抓好对学生课堂注意力和对学生课堂情绪等方面的控制，激发学生学习和锻炼的积极性，提高教学质量。 相似文献
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学生是祖国的未来,他们的身体健康就能使我国的社会主义建设增加更多的生力军。因此,教师必须关注学生的身体健康,运用新课程理念上好体育课．笔者根据多年的教学经验,总结了以下一些上好体育课的教学方法。 相似文献
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对于低年级的体育课，也许会有人认为没啥上头。但要上好低年级体育课，按照教学大纲来完成教学任务，并不是一件容易的事。低年级学生年龄小，定位性差，协调性也差，再加上注意力容易分散，所以在维持课堂纪律和培养身体正确姿势上，会遇到不少的困难。下面我根据自己的教学实践，就如何上好低年级体育课谈谈自己的一点体会。 相似文献
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<正>集中学生的注意力是上好体育课、提高教学效率的关键,但是由于低年级学生活泼好动,学生的注意力很难较长时间集中,平时很容易发生注意力的分散和转移,从而影响了体育课教学的效果。那么作为一名体育教师,如何在操场上集中学生的注意力呢?一、精心设计,做好开始部分由于学生注意力分散,往往身已上课,但心未上课,排队时交头接耳,推推撞撞,转来转去,甚至做些 相似文献
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上好开学初的体育课,对完成本学期体育教学任务具有重要意义。笔者多年的教学体会证明,新学期开始学生需要有1—2周的适应和恢复过程,这段时间的教学须注意“四忌”。一忌松散。新学期开始,学生松散了一段时间,刚刚返校,思想尚未进入教学轨道,上课时思想难以集中,注意力容易分散,体育课必须适当安排队列练 相似文献
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王彦新 《延安教育学院学报》1996,(2)
体育课是一门比较独特的学科，不但具有非常强的实践性，而且大多课时是在操场完成的，受外界的干扰特别大。所以，在教学中，教师如果能集中学生的注意力，那么上课时学生的精神振奋，练习积极，认真主动，效果一定比较好。相反，如果教师不能集中学生的注意力，精神萎靡不振，做练习懒洋洋，背地里做小动作，这样的课堂教学效果一定差。学生在课堂上表现出的这种现象，从心理学角度看，就是注意的集中与分散的问题，它直接影响体育课的教学效果。因此，体育教师在课堂教学时，要利用注意的规律，为集中学生的注意力创造良好的环境。从心理… 相似文献
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体育教师必须学会运用心理活动规律提高学生体育学习的积极性,在教学中注重培养学生良好的意志品质、协调好师生关系,提高学生对体育课的认识,在教学过程中注意培养学生对体育的兴趣、爱好,使其养成体育锻炼的习惯,力求做到体育课组织形式的多样化,从而有效地提高体育课教学质量。 相似文献
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试谈心理学在体育教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
心理学在体育教学中对学生起着非常大的作用，通过集中学生的注意力和达当的表扬相结合，激起学生的学习热情，每个个体的充分心理准备是完成集体准备的关键，应注意改善学生的心理，使体育课形成一个良性循环。 相似文献