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不管从事什么工作,也不管选择哪种生活方式,追求幸福是每个人的权利,也是每个人的人生目的。可是,教师的幸福来自哪儿呢?什么样的事情才可能增加教师的幸福感呢?很多教师说,如果我们的工作时间少一点,我们会有更多的幸福;如果我们的工资与奖金拿得再多一点,我们也会有更多的幸福;如果学校管理者能够更信任与理解我们,我们也会有更多的幸福;如果学生与 相似文献
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作为教师,我们每个人都遇到过让自己伤透脑筋的学生。如何对待这样的学生呢?态度各不相同:有的选择放弃;有的选择采取更加严厉的惩治措施;有的则根据自己的心情时管时不管。怎样才是一个正确的选择呢? 相似文献
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薛钰 《北京教育(高教版)》2007,(6):11-12
每个人都知道要追求生活的意义,这意义就是自己生存的价值。如何去实现呢?不同的人有不同的选择。作为教师,我们也有自己的选择,但与别人不同的是,我们在实现自己人生价值的同时还要对学生的人生负责,所以教师的价值不是独立存在的,因而社会对教师的要求也更为苛刻。那教师自己呢?可以说,名师是广大教师的终极目标。 相似文献
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这一节课中我仅仅多说了几句鼓励性的语言,留出了更长一点的等待时间,启发学生进行了一点个性化的思考,学生就能爆发出这样的学习动力,试想如果我们每个人每一天都能这样去做呢?数学课不就成了学生们的最爱吗?提高成绩、培养素养还会远吗? 相似文献
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刘慧 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(18):6-8
一、教师幸福:在教育职场中的生命体验教师幸福吗?有人说,教师幸福也许是一个伪命题。教师工作压力大、劳动强度大,何以谈幸福!是这样吗?如果不是,教师的幸福又在哪里呢?上世纪80年代广为传唱的一首歌中这样写道:“幸福在哪里,朋友告诉你,她不在柳荫下,也不在温室里,她在辛勤的工作中,她在艰苦的劳动里……”那么,教师在辛勤的工作中能体验到幸福吗? 相似文献
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在与一些教师的交流中,经常会听到这样的言论:“哎,现在的学生真是不懂事,又把好心当作驴肝肺,明明是为他们好,可他们却一点也不领情?”,再去听听一些学生的话:“我们这个老师总是要求我们这,要求我们那的,好象我们是他的奴隶似的,一点都不为我们着想。”师生之间到底怎么了?可以肯定的一点就是,师生追求的目标是一致的。学生是希望自己在学校得到良好的教育,获得全面的发展;老师是希望自己的学生能有出息。既然如此,那么怎么二会有思想上的矛盾呢?我们认为原因很简单,就是老师在教学中没有真正做到爱学生。可有的老师认为自己对学生确实是有爱心但学生不领情的。我们认为对学生的爱不仅仅是表现在行动上,比如要求学生这,要求学生那的,更应明确的说出来。作为老师,对你的学生说出你的“爱”,会更能增进师生间的理解。 相似文献
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记者:像今天这种授课,学校有没有考虑到会降低学生们的动手能力?传绞教学和这种教学方式怎么找到平毹占、?王菁(黑芝麻小学德育副校长):不管是打印机,还是计算机,都是教师使用多种教学手段中的一点,而不是独立的。我们应立即开始借助信息技术手段进行教学,要不然学生的发展会与社会脱节。 相似文献
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富士康是实力雄厚的大企业,在常人眼里,能在这样的企业上班应该是很幸福。可是从今年1月23日到5月27日,富士康连续发生十四起员工跳楼寻死的悲剧。富士康员工为什么要跳楼?抛开其他原因不说,最主要的一点是因为他们的工作状态不幸福,幸福的人谁会自绝人世呢? 相似文献
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蒋佩兰 《中国教育科研与探索》2005,(6):108-109
每个班级都有优秀生和学困生,然而,教师心中的天平往往容易倾向于优秀生一边,而把学困生置于“第三世界”。熟话说:五个手指都不一边齐。又何况是活生生的人呢!也正因为他们被“困”,所以教师。尤其是班主任,应给他们更多的爱。怎样才能让他们心中的荒漠开辟成一片绿洲呢? 相似文献
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三角形的重心是三条中线的交点,与三条边构成面积相等的三个三角形,我们称之为三角形的“天然重心”.同样,我们也可以定义四边形的“天然重心”:若平面四边形内存在一点与四条边构成的四个三角形面积相等,那么这个点就称为四边形的“天然重心”.显然,平行四边形具有天然重心一对角线的交点.那么,是不是每个四边形都有天然重心呢?如果答案是否定的,那么有天然重心的四边形在形式上有什么特征?也就是说,什么样的四边形内存在一点,它与四条边构成的四个三角形面积相等? 相似文献
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杨红樱 《小星星(作文100分)》2003,(8)
古老师的样子,一看就知道是教历史的。眉骨有点突出,嘴也有点突出,从侧面看,跟北京猿人有许多相似之处。古老师的穿着,一看也像是教历史的。一年四季,冬天穿对襟棉袄,不穿羽绒服;春秋天穿中山服,不穿西装,更不打领带;夏天穿白绸短袖衫,不穿恤衫。古老师的脚上,不管春夏秋冬,永远是一双黑色的圆口布鞋。古老师很瘦,脖子特别长。他进教室的时候,总是先把门推开一点点,把头伸进来,把教室里的每个人全面地扫视一遍,然后再把细细的身体从窄窄的门缝里挤进来。古老师说的第一句话,总是:“上节课,我们讲到哪里了呢?”“豆芽… 相似文献
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教师能不能惩罚学生? 有人认为教师无权惩罚学生。尤其是在推行赏识教育的今天,我们应当充分肯定学生、赏识学生,这样才能激励他们进步。所以不能批评芎粤生。更不能惩罚学生,因为批评和惩罚会对他们的心灵造成伤害。而有人提出,我们每个人走上社会后都会因为做错事而受到相应的批评和惩罚,为什么学生在学校就不能受到批评和惩罚呢?没有惩罚的教育是不完整的,并不利于学生的成长。教师能不能惩罚学生?如果能,应该注重什么问题?如果不能,怎样才能达到较好的教育效果?请您对此发表高见。 相似文献
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幸福,是每个人都追求和向往的,是每个人都希望得到的,作为教师也不例外。面对工作的压力,面对家长和社会的期望,面对学生的现状,作为教师,我们如何才能让自己更幸福呢?我想,我们不妨试着去养成以下的习惯,在习惯的养成中让自己少些压力,多份轻松;少份焦虑,多点思路;少点自我,多点分担…… 相似文献
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教育涉及千家万户,惠及子孙后代。教育办得怎么样,就是看人民群众满意不满意。那么,什么是人民满意的教育呢?有的说,扩大优质教育资源,解决上学难,这样的教育就会令人民满意;也有的说,治理乱收费、实施免费义务教育,解决上学贵,教育就会令人民满意;还有的说。推行素质教育,实现教育公平.教育才会令人民满意。概括说来,高质量的教育、低收费的教育、均衡公平的教育是人民满意的教育。满意,是个相对的概念,也是个发展的概念,每个人会从各自不同的角度,进行不同的理解和阐释。[第一段] 相似文献