高职计算机教学改革设想     

孙守强  尹成波 《中国科技信息》2009,(2)

当前高职计算机专业开展得如火如荼,每年的高职计算机专业毕业生日益增多,然而他们的就业形势却不容乐观.根据社会调研结果,并不是此类人才已达到饱和,恰恰相反的是非常紧缺,其中症结是我们培养的毕业生根本达不到社会所需要的技能水平.究竟哪个环节出了问题?我想我们的教学难辞其咎!高职计算机教学改革势在必行!  相似文献   

任务驱动和项目驱动相结合的教考模式研究     

任澎  尹成波 《当代教育理论与实践》2014,(5):141-143

大部分院校为提高人才培养质量,尝试采用任务驱动教学法或项目驱动教学法。针对应用型人才的培养,通过对两种教学方法进行分析,提出了基于任务驱动和项目驱动相结合的教考模式,通过任务驱动法加强学生的知识储备,通过项目驱动教学法提高学生的综合能力,通过项目考核全面考核学生对技能的掌握和素质的发展。Windows网络操作系统课程的教学实践表明,该教考模式能提升学生学习兴趣,且对学生的团队精神、创新能力和综合素质的提高很有帮助。  相似文献   

土建力学课程考试模式改革的尝试     

李云贵  孙伟  尹成波 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)

本文阐述了传统考试模式的弊端,在此基础上介绍了土建力学课程考试模式的改革情况,以供参考。  相似文献   

传统社会家庭成员户籍与财产法律变迁——从“分异令”到“别籍异财法”的历史考察     

尹成波 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2014,(3)

商鞅变法,行"分异令"等法令,强制成年子弟与其父"别籍异财"。汉及其以后的王朝,法律逐渐以儒家伦理为依归,其重要伦理"别籍异财"之禁,亦渐次成为国家法律:汉朝除禁止鳏、寡、老、疾等家庭分异外,对百姓"别籍异财"或合户,立法指导原则基本上是听民自便;曹魏改律,废止强制父子异财的"异子之科";西晋立法,要求子弟与耄耋父祖同居;南北朝都立有"别籍异财法",禁止父祖在子孙"别籍异财";唐修《疏议》,"别籍异财法"臻于完备。  相似文献   

教育学生莫因艰难而放手     

尹成波 《小学生》2010,(5):27-28

作为教师，我们每个人都遇到过让自己伤透脑筋的学生。如何对待这样的学生呢？态度各不相同：有的选择放弃；有的选择采取更加严厉的惩治措施；有的则根据自己的心情时管时不管。怎样才是一个正确的选择呢？  相似文献