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以生态学的思维和方法观照高校思想政治教育,其实质就是高校思想政治教育的生态合力.高校思想政治教育生态合力可在合力场域、合力形态、合力层次和合力方式等方面实现功能转变,提升合力效果.从宏观社会大生态系统、中观教育生态系统、微观思想政治教育微系统的不同层面和视角科学构建高校思想政治教育生态合力体系,可以有效破解当前思想政治教育的瓶颈,提升高校思想政治教育的实效性. 相似文献
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朱宇航 《福建师大福清分校学报》2012,(6):43-46
生态研究是高校思想政治教育的热点问题,从生态的视角来看高等院校学生思想政治教育工作,对我们有重要的启示。面对新情况、新问题,高校思想政治教育的生态系统如何去调试和化解系统的矛盾值得大家深思。由于生态系统的动态性和复杂性,要保证思想政治教育生态系统趋于稳定,利用其内部各要素之间的调整来实现思想政治教育功能的成效性。 相似文献
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提升大学生思想政治教育实效性是高校思想政治教育活动的核心目标之一.大学生思想政治教育活动作为社会信息生态系统的重要组成部分,是不同行为主体相互作用、相互匹配的动态过程,其实效性提升有赖于学生、教师、学校与社会环境等要素的相互作用.从信息生态的视角下开展大学生思想政治教育创新路径的研究和探讨,能为大学生思想政治教育有效开展提供新的思路. 相似文献
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邱柏生 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(15):28-32
高校思想政治教育的生态关系涉及到以下三方面的生态系统,即社会环境大生态、教育系统生态环境和高校思想政治教育生态环境之间相互作用、相互制约又协调契合的关系。还可以从个体或群体所经历的全部社会活动场所的不同,将以上生态系统的内部关系区分成家庭、社区、学校、职业活动领域（工作单位）、社会公共活动场所等相互关联与相互影响的关系。在各种生态因子的综合作用下,高校思想政治教育面临着一些前所未有的新矛盾和新课题。 相似文献
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邹尚田 《宿州教育学院学报》2015,(1):41-42
本文尝试从高校思想政治教育生态系统这一视角,通过在高校思想政治教育中实施处方式教育和大学生思想政治素质的自主性建构以增强高校思想政治教育实效性。 相似文献
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用生态学方法研究校园网络建设具有一定的创新意义。本文阐述了高校校园网络生态系统的构成、校园网络生态危机及其与思想政治教育有效性之间的内在联系,并从提高思想政治教育有效性的视角提出了构建校园网络生态系统平衡的路径。 相似文献
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孙琼如 《福建教育学院学报》2014,(1):54-57
文章运用社会资本理论对高校思想政治理论课教学生态问题进行系统考察,研究发现,从内部社会资本角度来看,高校思想政治理论课教学生态在交往、参与、信任、互惠、规范与制度等方面均存在着问题;从外部社会资本角度来看,高校思想政治理论课教学生态存在着高校将马克思主义学院定位于教学为主、科研为辅单位;教育主管部门扶强、不扶弱等问题。对此,文章提出了相应的解决对策,以构建良好的教学生态系统。 相似文献
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构建社会主义和谐社会,关键是建立和完善社会和谐机制,高校的思想政治教育应如何更好地服务于社会主义和谐社会建设?文章试图从高校思想政治教育的功能与建立、完善社会和谐机制的相互关系出发,阐述高校思想政治教育如何渗透到各种社会和谐机制中发挥作用,并就构建和谐社会的基本要求,对深化高校的思想政治教育改革提出一些建议. 相似文献
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生态环境系统是指将一切对大学生思想政治教育活动开展及其效果产生各种影响的内外部因素之关系及结构的总和,并将其进一步分为微观、中观和宏观生态环境。高校思想政治理论课建设与生态环境有着密不可分的联系。在微观生态环境下把握高校思想政治理论课建设的走势,在中观生态环境中做好高校思想政治理论课内容的衔接,在宏观生态环境下解决大学生思想政治理论课建设面临的新问题。 相似文献
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吴新业 《泉州师范学院学报》2012,30(1):73-77
社会资源广泛存在于社会的各个领域,具有引导大学生提升思想道德素质、开发大学生能力、促进大学生社会化等思想政治教育功能,有利于拓展大学生思想政治教育空间,创新思想政治教育方式。高校应建立完善的资源利用机制,整合资源体系,优化资源利用方式,不断增强社会资源的思想政治教育功能,提高大学生思想政治教育的整体效益。 相似文献
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对当前高校思想政治教育有效性的反思 总被引：7，自引：0，他引：7
当前高校思想政治教育有效性有所弱化,主要因素有社会环境、家庭环境的不良影响,高校思想政治教育工作组织领导体制的不合理,辅导员队伍建设的不到位,与“学分制”、大学生“自主择业”就业制度相匹配的思想政治教育工作模式尚不健全等。高校思想政治教育工作应从育人环境、组织领导体制、人才建设、思想政治教育工作模式等方面予以改进和完善,从而提高高校思想政治教育的有效性。 相似文献
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胡文聪 《黑龙江教育学院学报》2009,28(9):47-49
从教育哲学视角看待当前高校思想政治教育效果的优化,要求高校思想政治教育不仅实现既定的教育教学目标,更要凭借对主流意识规律性的把握,主动去引领和调控社会主流意识,形成高校思想政治教育系统与个人和社会需求反馈系统之间的螺旋式上升的动态发展,只有全面协调可持续的高校思想政治教育才会取得最优化的效果。 相似文献
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高恒 《安徽科技学院学报》2017,31(1)
在社会改革不断深化和经济结构转型升级的新形势下,高校在进行人才培养过程中要结合社会发展需要,培养综合素质高的新型人才。不仅要培养学生的专业技术能力,也要注重思想政治教育。高校思想政治教育起着引导学生思想,培养学生积极向上的精神面貌和生活态度的重要作用。传统的思想政治教育模式与学生的实际生活脱节,无法引发学生自身的思考,思想政治教育往往流于形式,实际的教育成效较低。为此,本文就新形势下高校思想政治教育改革的策略进行了探讨。 相似文献
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立德树人是当前我国教育的根本任务。为培养适合当今社会发展的新时代人才,充分发挥中国特色社会主义教育的育人优势,高校应着力构建"三全育人"立体化培养体系,将思政教育与专业知识教育、专业实践教育有机融合起来,构建课程思政教学体系,实现高校思政教育工作全覆盖,有力推动高等教育"三全育人"教学体系的构建,为完成立德树人这一根本任务奠定基础。 相似文献
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于馨馨 《佳木斯教育学院学报》2012,(7):47-48
我们党在十七大上提出的构建终身教育体系和学习型社会的战略目标,是教育和社会发展的一种新理念、模式和取向,这一创新也给思想政治教育工作提出了新的指导方向。在高校进行思想政治教育,既是思想交流的过程,同样是交流情感的过程。情感活动在高校思想政治教育运行体系中,是教育对象和教育者的情感活动,只要我们以情育情、以情动人,充分调动双方积极有效的情感因素,就能切实的增强思想政治教育实效性。 相似文献
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辅导员作为高校大学生思想政治教育工作的组织者与践行者,辅导员职业能力水平的高低严重影响高校思想政治教育质量的好坏和学生培养质量的高低。随着高校的扩招和社会大环境的变化,高校辅导员职业能力存在队伍不稳定、辅导员培训不规范和系统、辅导员考核制度不健全等困境,为适应教育与社会形势的变化,加强辅导员的思想道德教育,建立常态化的辅导员培训机制,完善辅导员考核制度是提升辅导员职业能力的必要路径。 相似文献
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韩笑 《河北能源职业技术学院学报》2009,9(3):4-6
随着信息技术的发展,网络对社会生活产生了巨大影响,同时也为高校思想政治教育带来了机遇和挑战。创新网络时代的高校思想政治教育已成为重要的研究课题。本文在深刻剖析我国高校思想政治教育所面临的机遇和挑战的基础上,就高校思想政治教育创新问题进行研究和探讨。 相似文献