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随着教育改革的深入,农村小学教师的负担越来越重,面对的困扰越来越多,承受的压力也越来越大。本文作者对某小学的教师进行了问卷调查和访谈,结合对调查结果的分析,指出了小学教师压力产生的主要原因,并提出了几条为教师减压的建议。 相似文献
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杜巍 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(3):129-130
每个人都生活在这个无比丰富而又充满各种竞争压力的社会中,大大小小的问题总会不断出现,它们就像赶不走的飞蛾一样,不停地围绕着你转。实际上,这并不是什么可怕的事。最可怕的事是自己不能够正确地面对它们,而让自己乱了方寸。因此教师的心理健康的维护主要是取决于教师的内因 相似文献
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李文泉 《教学月刊(小学版)》2014,(12):43-44
随着现代社会对教育的越来越重视,人们对教师的工作要求也越来越高,因此,教师的压力也越来越大,这种压力不仅来自学校教育行政部门或是学校校长,更多的是来自家长和社会。许多教师面对的既是繁重的教育任务又是巨大的心理负担,日复一目,年复～年,自然会产生职业的倦怠。可以说,教师的职业倦怠已成为当今学校管理、学校发展应直面的重要问题。在学校管理中应努力体现人文性,尽量让教师在学校里有苦可诉,有怨可申,有情可抒,使其感受到工作环境的舒心和快乐,从而在～定程度上减轻或摆脱职业倦怠。 相似文献
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高中英语教学要培养学生的独立学习,因为高中学生要面对高考．英语这门课程在高考中占的分数比较大,往往给学生在心理上造成很大的压力。针对这种情况．教师要让学生用一种平常心去对待高考．高考并不可怕．英语这门课程更不可怕．新一轮的英语课程和高考改革对英语教师提出了新的要求．教师该用什么样的教学方法让学生去迎接新的挑战．是每一位教师面对的共同问题。我个人认为．高中英语的教学要给学生创造一个温馨而开放的学习环境．这样．可以培养学生的学习兴趣和积极性。在课堂上,让所有的学生都参与,例如。可以用小组讨论的方法。随着新课程改革的深入．如何提高学生的英语课堂学习效率．已为广大英语教师所重视。鉴于此．本文就高中英语教学中．如何提高课堂教学的有效性进行讨论。 相似文献
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我们每个人都生活在这个无比丰富而又充满各种竞争压力的社会中,大大小小的问题总会不断出现,它们就像赶不走的飞蛾一样,不停地围着你转。实际上,这都不是什么可怕的事。最可怕的事是自己不能够正确地面对它们,而让自己乱了方寸。因此,作为教师,心理健康的维护和增进更主要的还 相似文献
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“教师情绪压力”是指教师作为一种职业,由于工作等多方面的关系所造成的对教师来说具有不良感受的并具有威胁性的心理感受与情绪体验。目前职称评定、岗位考核、科研经费申报、学术成果发表、生活负担、上升空间等是教师面临的主要问题和压力,教师情绪管理现状越来越受到大家的关注和重视。面对情绪压力,教师可以通过转移注意、调整心态;锻炼意志、自我提醒;加强交流、保持沟通;合理宣泄、适当调节等方式促使职业的全方面成长和提高。 相似文献
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尹立荣 《中国科教创新导刊》2011,(28):160-160
近几年来,教师职业压力越来越大,已经逐渐成为教师和各个教育群体面对的主要问题。本文作者结合自己的实践和调查研究,在本文中简单剖析了教师职业压力的成因和应对策略。 相似文献
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论教师工作压力与学校的调适管理 总被引：2，自引：0，他引：2
随着社会的发展,人们越来越认识到知识的价值,随之而来的是对教育行业要求的提高,职业压力不再是商场“职业病”,越来越多的教师感到了前所未有的工作压力。浦东某教育部门调查发现,52%的教师感到有较大或很大的压力,普遍反映现在教师不好当——学校之间竞争激烈、工作强度大、社会期望过高等。超负荷的工作压力不仅损害教师的身心健康,阻碍其专业发展,而且会对学生的健康人格形成、学校的教育教学的质量产生不利影响。本文拟就教师工作压力问题进行分析,从学校管理层面提出相应的解决策略,对教师的压力进行调适,并期引起社会各方对教师生存… 相似文献
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随着社会的进步和发展,社会竞争压力越来越大,高职学生学习压力和自身心理承受能力等因素的影响,部分学生出现不同程度的心理问题。基于此,辅导员和心理健康教师要认识到高职学生心理健康教育的重要性,找准心理健康教育策略,产业灵活的方法,对学生进行心理健康教育,使其能够以良好的心态面对学习、就业等方面的压力。 相似文献
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一、问题提出
教师职业压力就是教师在面对工作本身或与工作相关的因素时,自感无法成功应对而表现出生理、心理、行为偏离正常状态的一种主观感受。在现代社会中,教师面临着很多挑战,这些挑战给教师心理造成了一定的压力。教师面对经济待遇不高、考试压力、教学班额大、工作时间长、家庭负担、学校管理、角色模糊和社会高期望等产生心理压力之外,还要面临我国教育的一系列改革,尤其是中小学新课程改革对教师的知识结构、工作能力、心理发展水平都提出了更高的要求,这又成为教师职业新的压力源。而随着改革的深入,教师面临的压力因素和压力程度还可能出现新的变化。 相似文献
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作业是教学的重要环节,是学生巩固和深化所学知识的一种有效方法,也是教师衡量自己课堂教学效果的重要手段。但是在现实生活中,学生要面对升学竞争的压力,教师要面对考核的压力,受＂熟能生巧＂、＂多做,多练,肯定会出好成绩＂等传统观念的影响,出现了教师和学生一起搞＂题海战术＂,＂魔鬼训练＂的现象。许多教师从中尝到了＂甜头＂,从此,乐此不疲,而学生的休息时间是越来越少,身心是越来越疲惫。 相似文献
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殷江南 《湖南科技学院学报》2007,28(10):135-136
教育体制的变革给高校教师带来了一系列的挑战和压力。面对挑战和压力,许多教师力不从心,产生了严重的心理问题。文章对高校教师的心理健康状况及原因进行了分析,并提出应对策略,旨在改善教师的心理健康。 相似文献
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正时至今日,教师已经成为职业倦怠的高发人群,高中教师群体尤为明显,这已是一个不争的事实。高中教师面对的是个体差异越来越大的学生、复杂度越来越强的教学任务、家长的过度要求、社会的过高期望等诸多方面的压力。长时间处于高压力情境下的高负荷工作,会损耗教师的工作热情,从而导致教师自身的倦怠感。这不仅会影响到教师自身的身心健康和职业发展,还会对其教育对象——高中生的成长和发展会产生极大的负面影响。高中生正处于青春 相似文献
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教师的压力与情绪
教师压力过大的一个症状就是情绪不稳定,如果不加以调节和治疗,会导致严重的心理障碍.根据我国对教师调查的客观数据显示,教师中至少6％～8％的人有着不同程度的适应不良,甚至心理障碍.面对压力首先接受考验的是人的自我调节能力和妥善管理自身情绪的耐受程度. 相似文献
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学生在学习过程中难免会犯错。面对学生的错误,教师的反应各不相同,有的害怕学生出错,在提出问题的同时就给出了标准答案;有的对学生出错原因不加分析,给出标准答案草草了事;有的厌烦学生出错,惩罚学生抄写答案N多遍……凡此种种,都没有对学生的错误引起足够重视。英国心理学家贝恩布里说：“差错人皆有之,作为教师,对学生的错误不加以利用是不可原谅的。”因而,学生犯错并不可怕,可怕的是教师对学生犯错的漠视和忽略。 相似文献
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霍清 《中小学心理健康教育》2023,(25):51-54
随着学习压力的增大,中小学校园里越来越多的学生患上了抑郁症,面对这种现状,心理教师深觉更好地帮助他们责无旁贷。初二一名女生,经医院诊断为中度抑郁。由于她想上学,于是在校期间由学校心理教师对其进行辅导和跟进。在学生保持药物治疗的前提下,心理教师运用认知行为疗法、表达性艺术疗法、正念疗法帮助学生转变认知模式和负面评价,激活其内在的生命动力,从而帮助学生走出困境,带“病”积极面对学习与生活。 相似文献