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1.
鲁杰爽 《漯河职业技术学院学报》2010,9(5):27-30
基于单片机开发的工作过程重构单片机实训内容的思想,设计了一种单片机项目实训电路板,介绍了其硬件设计、印刷电路板设计、软件设计的过程。实践表明,采用该电路板的单片机项目实训激发了学生研究性学习的积极性,教学质量和效益得到了较大幅度的提高。 相似文献
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基于工作过程的项目化单片机实训教学设计 总被引：2，自引：0，他引：2
姚四改 《邢台职业技术学院学报》2009,26(3):18-20
基于工作过程已成为使用频率很高的概念.按照工作过程的顺序设计课程或实训,更能凸显职业教育"以能力为本"的价值取向,使教学的质量和效益得到了更大幅度的提高.本文论述了这一新的职业教育思想在单片机实训课中的实践、应用情况. 相似文献
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《安防设计与施工》的课程方案设计,是基于典型工作过程的学习情境设计。从课程分析、教学目标、教学内容、教学方式、实训学习等方面进行了课改探究,强调以学习情境为载体从而使学生能够掌握相关知识,激发学生的兴趣和思维,从而提高学生综合职业能力。 相似文献
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陈为民 《中国科教创新导刊》2010,(32):35-36,38
基于工作过程系统化的职业教育模式对改革高职日语专业实训课程同样具有不可或缺的指导意义。模拟真实的典型工作过程,实施情境教学,创新日语专业实训的方式方法,让学生身临其境,激发学生的学习兴趣,从而全面激活高职日语专业实训,达到提升学生的实际应用能力、岗位群能力、可持续发展能力,提高学生的职业技能、职业素养的实训课程目标。 相似文献
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行动导向教学法在电视编导专业教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
王慧敏 《中国现代教育装备》2011,(13):85-87
采用以行动为导向的方法设计电视编导专业的理论和实训教学,明确技能目标,提炼系统化工作过程,遵循学生由低到高的认知规律设计教学情境和项目。学生在职业情境中行动,教师适时指导。实践证明行动导向教学法可以培养学生职业精神,提高专业技能和就业能力。 相似文献
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培养具有综合职业能力的技能型专门人才,是中等职业教育的努力方向和目标。给学生提供学习与实训的真实职业情境,是实现这一目标的关键举措。本文论述了中等职业学校专业实训基地建设的要求,提出了职业情境与学习情境一体化的建设思想,以及基于工作过程的实践教学。 相似文献
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实训过程中运用7S管理方法有助于创设企业化教学情境,培养学生的职业习惯、职业道德,保障实训过程中的师生安全,维护实训设备设施和节约实训成本,增强学生的综合职业能力,提高专业实训教学实效性。 相似文献
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针对高校ERP实训所面临若干缺陷,结合电子化沙盘的系统仿真方法和情境学习理论,构建了基于情境设计的ERP综合实训模式,同时重点讨论了所涉及的资源利用、数据一致、科学评价、过程支持四个关键技术。该模式通过对情境融合和扩展,综合提升了学生综合实践能力,促进了ERP实训教学从情境模拟、技能实践,到培养知识应用素质的转变。 相似文献
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陈林 《大连教育学院学报》2011,27(4):49-51
数据库应用技术基础课程改革,教学内容要基于工作过程设计学习情境和任务单元,教学方法要采用分组教学和实例教学,考核方式要强调实训考核。 相似文献
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杨武盖 《福建师大福清分校学报》2014,(2):91-96
从分析项目教学法的含义入手,设计了基于项目教学法的"配电网自动化"课程教学体系。重点说明了学习情境创建和教学组织流程,给出了具体实训项目的教学工作单、学生实训评价单和教学实施流程质量监控表的模板,使项目教学法的实施具有可操作性。 相似文献
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实训教学作为高职高专和各类培训机构行之有效的教学方式,其在本科院校中的应用还不多见。将实训教学的理念和方法引入到本科体育院校计算机课的教学当中,用来设计教学情境、教学过程和教学评测,旨在提高计算机课的教学效率和教学效果,帮助学生实现计算机能力的可持续发展。 相似文献
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为达到人才培养规格与企业用人岗位要求对接的目的,基于模拟公司工作情境,浙江商业职业技术学院对物流管理专业综合实训教学进行改革:基于模拟公司工作情境,以实际工作为驱动,以职业岗位应具备的工作职责为主线,设计开发高职物流校内综合实训教学项目,开展物流综合实训课程。 相似文献
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关于商务英语课程实训教学的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孟令超 《漯河职业技术学院学报》2011,10(3):137-139
实训教学是职业教育学生技能培养的起点,是学生由书本理论知识走向实习和就业的接口。要保证商务英语课程实训教学的有效进行,就要明确实训课程培养目标,构建基于工作过程的系统化、项目化的课程教学内容,改进教学方法,处理好语言能力与商务技能的关系,完善校内外的实训基地建设等。实训教学的设计与实施等配套措施的完善是提高实训教学质量的保证。 相似文献
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基于工作过程的学习领域课程开发 总被引：4，自引：0，他引：4
在对基于工作过程的学习领域课程的内涵、课程开发方法、学生课程评价与教学质量监控模式研究的基础上,根据单片机技术应用小项目开发步骤进行基于工作过程的<单片机技术应用>学习领域课程开发,引入英国BETC学生成绩评价机制与教学质量监控模式,以典型工作任务设计学习情境. 相似文献
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基于生产过程的高职课程实训项目开发是目前高职课程改革的重点,也是高职教育人才培养模式改革的重要保障。文章分析了目前高职课程实训存在的问题,以“建筑设计CAD课程”课内实训项目开发为例探讨高职实训开发的途径和要：最,将综合多技能的实训项目开发、工作情境的选取和移植、合作性学习的引入和多元评价体系设计这些教学方法运用到高职实训教学中,对体现基于生产过程的高职实训教学作了有意义的探讨。 相似文献
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基于工作过程的单片机课程改革是依据现代职业教育标准,按照项目化教学的开发流程,将涵盖单片机学科知识点的生产实例,总结提炼,设计学习一系列教学情境。实践证明课程设计合理,教学效果显著。 相似文献
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在教学实践中,<单片机应用技术与实训>课程可通过以下方法提高实训效果:营造良好的学习情境;以案例为核心,展开模块教学,以学生为主体,教师为主导;改革考核方法,实行教考分离,更新教学理念,选用适合教材. 相似文献