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1.
回溯推理的另类研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王源生 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2002,24(4):36-39
回溯推理可分为一般回溯推理和特殊回溯推理，一般回溯推理是或然性推理，特殊回溯推理是必然性推理，回溯推理是一种独特的推理形式，在一定程度上丰富了推理的内容。 相似文献
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且大有 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(3)
推理产生于客观的社会实践以及人们对于感性材料的逻辑加工。推理发展的总趋向是由简单推理到复杂推理、由性质推理到关系推理、由非模态推理到模态推理。推理的转化主要体现为由类比推理到归纳推理、由归纳推理到演绎推理的转化,由普通推理向辩证推理的转化。 相似文献
3.
徐冬海 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(2)
三段式逻辑推理是从两个前提推出一个结论的推理。由于推理所依据的前提类型不同,三段式推理也有各种类型。主要有直言三段式推理、选言三段式推理、假言三段式推理等。三段式推理除了必然的推理,还可以进行或然的推理的构建。或然的三段式推理是指从前提推出的结论具有或然性,必然的三段式推理是指从前提推出的结论具有必然性。必然的三段式推理和或然的三段式推理都属演绎思维的推理。所不同的仅是结论的可靠性程度不同,或然的三段式推理虽然结论是或然的,只要人们注意它的结论的或然性,仍然有其使用价值 相似文献
4.
似真推理能否独立于演绎推理和基于概率的归纳推理,成为第三种独立类型的证据推理形式,法律逻辑学界和证据法学界存在争论,主张似真推理与概率推理存在本质区别的观点可称为二元论,其理由是似真推理思想能够支撑似真证据理论,在理解证据证明力概念方面非常有效。主张似真推理与概率推理在某种程度上可以还原的观点可称为还原论,包括似真性还原论和概率还原论。似真性还原论主张概率推理本质上可以还原为似真推理,其理由为概率在司法证明中不起作用,而似真推理可以避免概率推理所面临的证明难题。概率还原论则主张似真推理可以还原为概率推理。实际上,二元论和似真性还原论进路均失之偏颇,而概率还原论更为合理。似真推理不能被视为第三种类型的证据推理形式,因为似真推理本质上就是概率推理,概率才是似真推理与概率推理的相同深层结构。 相似文献
5.
戴宁淑 《商丘师范学院学报》2006,22(4):137-139
预设推理是一种自然语言推理,表现为析出预设的过程。根据预设的分类,预设推理可分为语义预设推理和语用预设推理两种。作为一种推理,它在推理模式、推理进程的方向、结论的可靠性方面有它自身的特点。 相似文献
6.
面对纷繁复杂的信息人们经常需要作出选择和判断,进而进行推理、作出决策。因而,《数学课程标准(实验稿)》指出,“数学课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的……推理能力”。推理可分为论证推理和合情推理两种。数学对发展推理能力的作用,人们早已认同。但是,长期以来数学教学注重采用“形式化”的方式发展学生的论证推理能力,忽视了合情推理能力的培养。应当指出,数学需要论证推理,更需要合情推理。一、合情推理的含义论证推理又称演绎推理,它是思维过程从一般到特殊的推理。这种推理以形式逻辑或论证逻辑为依据,每一步推理都是可… 相似文献
7.
郝一民 《贵州教育学院学报》1998,(1)
开设形式逻辑课程的目的之一就是要提高学生的推理能力。对于法律院校的学生来说,这一点尤其重要。因为司法工作不同于一般工作,无论是对案件的侦查还是对案件的审理,都要求司法工作者必须具有严谨缜密的推理能力。而提高推理能力的关键是要掌握推理的逻辑性。 推理的逻辑性又称推理的有效性,它是指推理形式完全遵守形式逻辑的基本规律和有关推理规则。就必然性推理而言,推理的逻辑性就是前提与结论之间联系的必然性;就或然性推理而言,推理的逻辑性就是前提与结论之间联系的或然性。推理的前提和结论之间的联系方式 相似文献
8.
刘旭 《思想政治教育研究》2016,(3):38-43
思想政治教育话语体系的逻辑建构是思想政治教育话语体系建构的重要内容之一。在思想政治教育的话语体系的逻辑建构中,以事实判断为基础的推理和以价值判断为基础的推理是两种主要的推理形式。前者可称为实然推理,后者则可称为应然推理或评价推理。评价推理主要有四种基本类型,分别是归纳评价推理、演绎评价推理、类比评价推理和优先推理,其中优先推理是评价推理特有的形式。思想政治教育的功能决定了思想政治教育中存在着大量的价值判断和评价推理。以评价推理为基础的价值逻辑也是构建思想政治教育话语逻辑的关键。评价推理在思想政治教育话语体系的内容和方法的逻辑建构中均具有着重要的地位,需要进一步深入研究。 相似文献
9.
徐冬海 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
并非所有的推理都是必然性的推理，除了必然性推理之外，在实际思维中还存在着大量的或然性推理。或然性推理种类不一，形式也各异，它们主要有：或然的直言推理、或然的关系推理、或然的选言推理、或然的假言推理、或然的归纳推理和类比推理。或然性推理的最大特点是结论可假性，正因为这一点，或然性推理受到了许多指责与歧视，然而，在实际思维中，人们经常用到或然性推理，而且或然性推理往往同知识的增长有关，因此，重视研究或然性推理有着不可忽视的理论意义和实践意义。 相似文献
10.
朱玉如 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(12):12-14
推理有论证推理和合情推理两种形式。合情推理是凭借已有的知识和经验推出可能性结论的、好像为真的推理。合情推理是一种创造性思维活动,是科学创造活动的滥觞和先导。合情推理常常表现为直觉猜想和直觉发现。 相似文献
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推理是逻辑思维的一种基本形式,代数推理是构成数学推理的重要组成部分,是代数思维的一部分.代数推理与几何推理是分别建立在代数知识与几何知识基础上的推理,由于代数与几何的研究对象及其推理的功能存在差异,因此代数推理与几何推理的主要类型应有所差异.笔者基于代数推理的功能将初中代数推理的基本类型分为证实类推理、推测(演)类推理、应用类推理,开展初中代数推理教学要重视要素结构化、证据显性化、问题模型化等,促进代数推理核心素养落地. 相似文献
12.
推理是逻辑学知识体系中非常重要的一部分内容。所谓推理,就是由一个或者几个已知判断推出一个新判断的思维形式。逻辑学研究推理的性质,首先要研究推理的逻辑性与正确性问题。把握推理的条件,正确进行推理,是学好逻辑知识,提高人们逻辑思维能力的必要条件。本文拟对推理的逻辑性、推理的正确性、二者之间的关系以及应用中应注意的问题谈几点看法,以求同行指正。一、推理的逻辑性问题所谓推理的逻辑性是指推理是否合乎逻辑,即一个推理形式是否有效的问题。“推理,既反映前提和结论在内容和意义上的联系,又反映前提和结论在形式结构上的联系… 相似文献
13.
谢根成 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
可能性推理的新形式谢根成可能性推理，即或然性推理，是与必然性推理相对而言的。它是指前提和结论不具有蕴涵关系的推理。也就是说，即使前提是真的，按照这种推理形式进行推理，结论具有或然性。本文所讲的可能性推理的新形式，是指现行形式（普通）逻辑著作中所讲的不... 相似文献
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推理是由一个或几个已知判断得出新判断的思维形式。它有两类:一类是论证推理,另一类是合情推理。我们的教学现实强调、重视论证推理,忽视合情推理。笔者认为,要培养创新性的人才,必须大力加强对合情推理的教学与研究。正确认识合情推理的意义和特征所谓合情推理就是从具体的事实经验出发,通过观察、实验、类比、联想、归纳、猜想等手段而进行的一种推理。这种推理的途径是从观察、实验入手,通过类比而产生联想,或通过归纳而做出猜想。这就是说,合情推理的条件与结论之间是以联想或猜想作为桥梁的。根据合情推理的含义,我们认为,合情推理有… 相似文献
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文健 《昆明师范高等专科学校学报》2011,(1):40-44
隐喻是一种语用推理,它由前提、结论和规则组成。正是由于隐喻的这一逻辑内涵,才使它具有认知功能。隐喻言外之意的得出是一个语用推理的过程,该推理的关键在于推理者自身的推理能力。推理者的推理能力是与其自身的认知积累成正比的。隐喻的语效和隐喻推理的成效也成正比。 相似文献
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合情推理能力是小学数学教学的核心问题之一,也是发展学生推理能力的重要任务之一.本文通过深入挖掘合情推理素材、构建合情推理桥梁、关注合情推理过程、把握合情推理本质,让学生经历推理活动,积累活动经验,思辨合情推理的两面性,发展学生的合情推理能力. 相似文献
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