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合作学习是语言教学中的一种新的理论与策略.本文旨在论述如何在阅读教学中有效地采取合作性教学,使教师与学生之间、学生与学生之间、学生与阅读材料之间更好地互动,并将学习内容与学习过程有机地结合起来.同时提出了实施合作性教学中存在的一些问题及其策略. 相似文献
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合作性学习在英语专业阅读教学中的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
合作性阅读以自主学习为基础,重视教师与学生之间、学生与学生之间、学生与阅读材料之间的互动, 将学习内容与学习过程有机地结合起来。在合作学习中,教师是指导者、合作者、推动者,学生依靠互相帮助、互相依赖完成阅读任务。这种学习方式有利于促进学生认知、情感、态度等方面和谐发展,是英语专业阅读教学的有效途径之一。 相似文献
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本文从对合作性学习手段的解释 ,课程特点与适应性分析 ,教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的合作几方面探讨了合作性手段在《电视教材编导与制作》教学中的应用 相似文献
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国外教师合作概况 总被引：5，自引：0，他引：5
田丽丽 《集美大学学报(教育科学版》2005,6(2):44-48
教师发展是当今世界教育改革的中心议题，以教师合作的方式提高教师素质已成为促进教师发展的重要途径。教师合作是一种以教师之间在实际工作内容或工作情境中的沟通互动为基础，以提高教师素质为目的的教师发展手段，在献回顾的基础上，对目前国外教师合作中的合作性教学、合作性大学及合作学习的实践情况做了介绍。 相似文献
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本文在合作学习理论的指导下,尝试将合作性读写一体化模式运用于商务英语写作教学,并在相关专业学生中进行商务英语写作教学实验研究,通过对实验班和控制班的数据采集和研究,检验将合作学习运用于商务英语写作教学是否能优化教学过程,提高学生写作水平. 相似文献
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教师合作是促进教师专业发展的重要途径,也是改善教学、营造和谐学校文化氛围的重要手段.文章在文献回顾的基础上,介绍了当今国外普遍存在的合作性学习、合作性教学、合作性大学等几种合作方式的实践情况,并提出了对我国教师合作的启示. 相似文献
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王坚 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
本文对高职学生英语学习过程中的合作性学习进行探讨,重点论述了合作性学习的理论基础、合作性学习的特点、在学习过程中老师与学生及学生与学生之间的关系等。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
英语写作作业是教师了解教学效果和学生获得英语写作技能关键的一部分。但目前高职高专英语作业往往量多内容单一,低效果,降低学生对英语写作学习兴趣,不利于写作能力的养成。本文从作业递进性,作业合作性,作业灵活性和作业批改弹性四个方面探讨如何设计高职高专学生的英语写作有效作业。 相似文献
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傅芳 《语数外学习(高中版)》2012,(9):58-58
合作性学习,是指从学生的基本心理需要出发,设置民主的教学氛围,通过学生之间一系列的相互帮助和教师指导等相关活动的交互作用,完成一定的学习内容和学习任务,以达到每个学生在认知和情感等各方面的积极发展。简单地说,就是使学生真正成为课堂教学中的主体。 相似文献
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针对讲听式学习的弊端,合作活动学习作为教育硕士课程的一种新的教学样式得以创生,并形成了学生经验驱动型、学科经验驱动型和教师经验驱动型三种具体类型。经过实践探索,合作活动学习效果显著,具有增强学生的研究意识与能力、促进学生的学习投入以及活跃和拓展学生的思维等优势。 相似文献
12.
大学英语课堂中的语言焦虑与合作学习 总被引：2，自引：0，他引：2
本文首先考察语言焦虑的定义以及对外语学习的影响，然后讨论了合作学习理论的基本含义和理论基础，并分析了合作学习在哪些方面有利降低焦虑。最后提出合作学习适合处理语言焦虑，同时提高学生的交际能力。 相似文献
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钟小芳 《湖北广播电视大学学报》2011,31(7):16-17
合作学习是目前国内外普遍采用的一种极富实效性的教学理论与策略。然而,在实际的教学活动过程中,由于教师不注重小组成员的搭配,忽视对学生活动的指导,不重视发挥评价的作用等,造成合作学习流于形式。本文根据开放教育学生的学习特点,就英语口语教学中合作学习实施存在的问题,提出在合作学习过程中实施的策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
At the beginning of this essay, it introduces the disadvantages of Chinese education system.Next, this essay first describes some basic concepts of Cooperative Learning. Then, it describes the present situation of cooperative Learning in Secondary School. There are many advantages for Secondary School students to learn English with Cooperative Learning. Firstly, it can make the class active; Secondly, it can help students to get self-confidence; If we, English teachers, are able to take full advantage of such a Cooperative Learning mechanism in English teaching, then both our English teaching and students' English learning will be more exciting. 相似文献
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李瑞 《湖北广播电视大学学报》2011,31(8):116-117
随着新课改的不断深入,合作学习被教师们广泛地引入课堂教学。但多数合作学习流于形式,存在为合作而合作的问题。本文通过分析国内教师运用合作学习的问题,从研究者和一线教师的角度提出合作学习本土化问题的对策。 相似文献
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程华 《天津师范大学学报(基础教育版)》2010,11(1):52-55
合作学习正被广泛地运用于中小学的数学课堂。对某重点中学数学合作学习中师生的态度进行调查的结果表明：合作学习受到师生的普遍欢迎;学生学习成绩与其对合作学习的态度不相关;师生关于合作学习对学优生、后进生的影响存在分歧等。归纳出师生对合作学习态度的深层原因,并对以多样的合作学习方式促使各层次学生深层次地参与提出具体建议。 相似文献
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金艳 《读与写:教育教学刊》2011,(10):3-5
In English class,teachers are inclined to instruct linguistic knowledge,neglecting the training of students’ linguistic behavior.Especially under the whole-class teaching mode,the opportunities for students to practice spoken English are rather limited in the class.Based on the theory of Cooperative Learning,group work,which is a kind of teaching method,will effectively solve this problem.My research is to study the influence of this activity on the students’ English learning through questionnaire in vocational college and how to make this activity more effective. 相似文献
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传统的英语教学模式已无法满足时代的需求,教师与学生在教学与学习过程中的角色也发生了根本性的变化,现在更加强调学生作为学习主体的"以学生为中心"的教学模式.基于建构主义学习理论,我们认真探讨了学生的学习特点,并结合英语教学的基本理念,提出了建构主义学习理论带给英语教师的启发. 相似文献
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合作学习是提高英语教学质量的有效途径,同时也能促进学生的个性发展。本文分析了英语教学中教师开展合作学习的误区和困惑,探索了提高合作学习的方法与策略,并对教师自身个性的发展提出了要求,旨在使合作学习科学化,使合作学习既能提高英语教学效率又能尊重与推动学生个性的发展。 相似文献