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感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。我们可以对学生进行专门的训练,也可以让学生注意身边的英语单词,如电器设备上的英语,产品说明书上的英语,各种警示语、标语等,还可以利用课堂时间聆听外文歌曲,欣赏国外影视……让学生耳濡目染,日积月累,反复回想,这样他们自然会牢记一些单词。 相似文献
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虽然记英语单词有多种方法,且因人而异,但是在大多数情况下,我们是可以寻找出记忆规律的。这里我们着重介绍一种可以称作“同气连枝”的单词记忆方法,以帮助读者记忆和巩固词汇。我们知道,英语中许多单词都是由词干(词根)加上一些不同的前缀(词头)和后缀(词尾)构成,这样就产生了大量的同族词(同源词)和派生词,其词义之间有明显的“亲戚”关系。所谓同族词就是由同一个词根衍生出来的一群实词。 相似文献
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刘艳华 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11)
[病文入院]别让电池污染环境一天,我在街道的一个拐角处发现了两节电池。这两节电池已经在腐烂,连表面的那层锌皮都已经烂了。锌皮的破烂处有许多白色的结晶,电池里面的化学物质(电解质)已经流出来了。我想:是谁乱丢电池?于是我把它捡了起来。记得科学老师给我们说过,废旧电池对土壤、对水源、对动植物、对人类都有危害。它伤害地球,破坏人类的生存环境,威胁到人类的健康,甚至可以致癌。所 相似文献
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《第二课堂(小学)》2004,(Z1)
与其他学科比较起来,英语知识点多,繁杂,特别是对以汉语为母语的我们来说,记忆起来更加困难。可是,如果我们对这些难记忆的知识编成口诀,就有利于记忆了。在英语学习中,很多同学积累了大量利用口诀来记忆英语知识的方法。下面我们就采撷几例,以期抛砖引玉。1.在记忆介词but后接不定式 相似文献
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杨林新 《雁北师范学院学报》1999,(1)
要学好英语,首先的条件就是掌握好英语单词。所谓“掌握”指的是“记忆”和“运用”,光记不会用,就谈不上掌握。现在,许多高中、初中学生记单词还是采取机械的办法,为了记单词而去记单词。怎样才能把记忆单词和运用单词有机地结合起来呢？一、通过记短语、句子来加深单词的印象。词不离句,句不离文。我认为学习英语也应如此。以前,许多学生记单词只是孤立地逐个记忆,如把一个单词连续不断地念上十遍,以为可以掌握了,可过几天就忘得一十二净。我指导学生通过短语、句子来掌握单词,既可加深印象,又可达到运用单词的目的。比如记C… 相似文献
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《湖北广播电视大学学报》1996,(7)
学习英语的人要把许多功夫花在记忆上面,为此,人们想出种种方法来对付"遗忘"这一英语学习的"大敌"。联想记忆法就是其中较为有效的方法之一,现举例说明如何运用这一方法。如,单词 principle 和 principal 因发音完全一样容易引起混淆。我们不妨把 principle 和 rule 一词联系在一起记忆,这两个单词词义相近,前者为"原则",后者为"规则",而且都以 le 结尾。作此联想后,我们看到 principle 就会想起 rule ,也就会比较容易地联想到它的词义是"原则"。在 principal 一词中有pal 一词,我们也可以把这两个词联系在一起,pal在英语中是"伙伴"的意思,从 pal 的词义我们不难联想到 principal 作名词时同 pal 一样表示人物,从而进一步联想到 principal 的词义为"校长"、"委托人"等。再如,stationery(文具、信笺)和 stationary (静 相似文献
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如何提高学生记单词的效率?带着这样的问题,我在实践中探索自然拼读法和联想记忆法的融合运用,是把单词的音、形、义结合起来的有效途径。下面,我将结合上海牛津英语(深圳用)一年级上册Unit4 I can sing,谈谈如何通过自然拼读和联想记忆把单词的音形义结合起来,提高学生的单词记忆效率。 相似文献
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一、引言在英语学习的过程中,很多学生都会觉得自己脑子不行了,学过的东西很容易忘记,前两天学习的单词,等到老师听写的时候,却只能写出一部分;刚学习过的内容,等到需要用的时候,却怎么也回想不起来了。这些就是遗忘在英语语言学习中的最直接的体现。Hering(1920)于1870年在维也纳的科学院演讲中说过,我们所拥有的一切和我们是什么,似乎都和记忆有关:我们的思想和概念是它的成品;我们日常的感知,思维和活动都来自这个源头。从语言处理的角度看,任何语言交际都会牵涉到许多语言和非语言知识,如果记忆不能保存这些知识,交际就无法进行。记忆… 相似文献
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记准单词和熟悉语法是学好英语的关键,掌握大量的词汇是学好英语的重要因素。对英语教师来说,不但要教会学生英语语言的知识和技能,而且要教给他们记忆英语单词的方法。下面笔者介绍一些常用的英语单词记忆方法。一、字母联系记忆法学生初记英语单词时往往是逐个字母机械地记忆。如记meat(肉),就把整个单词分解为m-e-a-t4个记忆单位进行记忆;如记birthday(生日),就把整个单词分解为b-i-r-t-h-d-a-y8个记忆单位进行记忆。这种记忆方法,把单词中字母间的联系割裂了,一旦遗漏一个字母,整个单词也就忘了。采用字母联系记忆法,就可以避免这种麻烦… 相似文献
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在英语教学中,我们深知学生记不住单词,遗忘快,这是大部分学生的困惑。那么,如何提高中学英语词汇教学的效果呢？我认为,在学习过程中,可以采取不同的方法,在识记过程中,把读音、拼写、词性、词义结合起来学习,再巩固、再反复记忆,从而真正学好英语。 相似文献