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“三沟通”学历培训工作经国家教委决策.在省地(市)教委的组织和安排下.已于去年冬季风风火火地在全国各地铺开。这是高师培训工作解放思想、深化改革的重大举措。所谓“三沟通”即将“函授”、“卫电”、“自考”三种师资培训的形式统一起来.三者相互沟通、衔接,其集中了函授、自考和卫电教育的优点.具有更大的灵活性和可行性。应当肯定.这是一种富有新意的、高速度的办学 相似文献
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建立中学教师学历培训考试题库势在必行国玉斌“三沟通”培训模式集函授、卫电、自考为一体，充分发挥了多渠道办学的优势，给师训工作带来了勃勃生机，同时也给管理工作带来了不少难题，最突出的是质量管理问题。笔者现就如何立足于培训全过程，确保培训质量谈一谈自己的... 相似文献
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陈景华 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
一、强化质量意识 教师自考是加快中学教师学历培训步伐的重大举措,它是把高等师范函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训教师的新模式,在办学过程中,我们牢牢树立了质量和效益是“三沟通”生命线的思想,强化质量意识。 1.备课实行三级责任制 为了适应“三沟通”办学形式的需要,我系实行了任课教师负责、教研室主任检查、 相似文献
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所谓“三沟通”就是融函授辅导教学、卫星电视教材与教学大纲、自学考试三种形式为一体的一种教育模式,是国家教委为加快中学教师合格学历培训的步伐,提高广大教师政治业务素质和基础教育质量而采取的一项重大举措。“三沟通”又名“高师自考”。 众所周知,助学辅导是抓好自学考试工作、保证教育质量的一个非常重要的环节。要搞好助学辅导工作,就必须探讨和把握“三沟通”培训助学辅导的特点。 相似文献
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自1992年以来,政史系遵照国家教委、省教委“关于加快中小学教师学历培训步伐”建立“高师函授、卫星电视教育、自学考试三沟通培训新模式”的意见和指示,在省教师自考办和学院具体领导下,进行了“教师自考”的招生、培训、考核工作。通过将近四年的“教师自考”工作的实践,我们认识到建立“三沟通”的教师培训新模式,是教师培训工作中的一项带有突破性的改革措施,是加快中学教师学历培训步伐的重大举措,其根本目的是 相似文献
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《孝感职业技术学院学报》1996,(1)
函授、卫星电视教育与自考相沟通的高师专科学历培训模式(简称“三结合”培训),是国家教委于1992年根据我国中小学教育的现状以及教育改革和发展的需要而开办的。寒暑三易,学年三度。而今学员已学完全部课程,其中,绝大多数成绩合格,即将获得毕业文凭。我们深信:成千累万经过“三结合”培训的这支师资队伍必将以新的素质、新的起点,在全国各地尤其是农村普及九年义务教育中发挥更大的作用。 相似文献
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冯一鸣 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
国家教委为了尽快解决在职初中教师学历达标,采取了函授、自考、卫星电视师专三种方式的考核成绩沟通的办法,加快师资培训.我院承担了遂宁、广元两市“三沟通”学员的培训辅导任务.根据我系与部分进修校协商,采取以下方案进行培训辅导. 相似文献
8.
《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1997,(1)
“八五”期间,泰安市师资培养、培训工作取得了显著成绩:5年间共培养中师毕业生4325人、中师函授毕业生4600人、大专毕业生4346人,通过函授、电大、自考、“三沟通”培训,取得大专学历证书的教师6750人;5年间小学教师总数由8745人增至25126人,学历达标率由83.55%增至96.59%;初中教师总数由13710人增至15809人,学历达标率由37.73%增至77.19%;通过函授、自考、“三沟通”培训,取得本科学历的教师2729人,高中教师总数由2312人增至3012人,学历达标率由30.39%增至63.87%.本市各级各类学校教师数量的增加和文化素质的提高,为本市教育教学改革增添了后劲. 相似文献
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浅谈高中教师“三沟通”培训山东教育学院牟树勋高中教师“三沟通”培训，即“函授、电化教育、自学考试”相沟通培训高中教师。这是一种新型的办学模式，是加快高中教师学历培训步伐的重大举措，其根本目的是提高高中教师政治业务素质和教育教学能力，以适应基础教育发展... 相似文献
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王晓东 《黑龙江教育学院学报》1996,(3)
函授、卫星电视教育、自学考试“三沟通”的办学模式,即中学教师自考,是迅速、大面积提高教师素质的一种好的办学形式。为了顺利完成教育教学任务。必须加强学员的组织管理,尤其是教师自考班的组织管理,而班主任正是这组织管理的承担者,是完成教师自考任务的桥梁和纽带。班主任的设立及其有效的工作,是提高教师自考质量的有力保证。 相似文献
11.
羊玉祥 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
现在,一个以函授,卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的办学模式(简称“三沟通”)已经在全国以颇大的声势铺开了,这是一个加速初中教师学历培训,提高初中师资质量的行之有效的好办法.我们学院作为一级助学 相似文献
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加大“三沟通”培训力度促质量效益双提高江西省教委副主任王文才“三沟通”师资培训具有“大面积、多层次、要求高、难度大”的特点。要充分发挥其优势，达到质量和效益双提高的目的，必须加大力度，加强领导，强化措施，从严治教。一、教育行政部门必须高度重视“三沟通... 相似文献
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卓发友 《山东教育学院学报》1994,(5)
我院远距离教育始于1985年。当年招收函授学员487人。从1986年开始引入电化教学手段招收音像学员,当年招收6085人,其后逐年招生,学员人数也越来越多。至今年为止,共招收音像函授正式学员13103人,音像自考助学学员16085人,高中教师“三沟通”培训学员28749人。这么多的学员,工作量相当大,尤其是学籍管理,由于实行全部集 相似文献
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加强管理 进一步搞好“三沟通”培训工作国家教育委员会师范教育司王源林，谢敬仁按照国家教委师范司《关干组织九四年函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训．初中教师统一抽考的通知》（教师司［１９９４］２９号）和《关于组织九四年“三沟通”培训中学教师全国抽考... 相似文献
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国家教委关于采取函授、卫星电视教育、自考相结合(以下称“三结合”)的办法,加快中学教师学历培训步伐的决定,是针对中学教师队伍现状采取的重大的改革措施。这一措施能够充分发挥三种培训渠道的综合优 相似文献
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姚英鹏 《新疆教育学院学报》1999,(4)
自“三沟通”培训考试由自治区自考办负责组织实施后,为尽快获取并准确分析各语种、各层次、各科目的考试情况,并根据此结果对“三沟通”培训的教学工作提出指导性意见,以提高“三沟通”培训质量,笔者利用DOS版的FOXPRO编制了“三沟通”培训自考成绩统计处理系统应用程度,并投入使用,运行情况令人满意。1系统功能结构框图根据实际需要,该系统所设功能结构框图如下：2系统路径设置与数据库结构系统运行时路径设置为C：＼CJCL＼CJ,系统命令文件CJCL·PGR和三个基本数据库放置在C：＼CJCL目录下,系统运行时所产生的数据库… 相似文献
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高师自考是函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师的办学模式,是国家教委推出加快中学教师培训步伐的重要举措。自1993年春季在全省全面铺开以来,我区结合本地实际,不断探索,大胆尝试,已取得了可喜的成绩。据统计,我区前四个学期参加培训的学员人数分别为1159人、119Z人(通过补报)、1042人、1029;实考率分别为74.28％,85.1％、95％、95.78％,明显上升;及格率各为89.93％、9l.9％、95.5％、90.81％,名列全省第四、第三、第二、第二名。可见,我区高师自考工作,逐步趋向稳定和正常化,“二率”明显提高。通过对这四个学期高师自考的回顾,要确保高师自考质量,在严把考试质量关的同时,必须充分认识高师自考的特点,认真探索教学辅导的规律,努力做好教学辅导与教学管理工作。下面谈谈我们四个学期来的基本做法和粗浅体会。 相似文献
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李光华 《青岛职业技术学院学报》1996,(2)
自1992年国家教委下达5号文件,决定建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师的办学模式(即“三沟通”培训),至今青岛市已有四千余名初中教师取得了毕业资格,另有二千余名也将于今、明两年完成学业.实践证明:“三沟通”培训是适合我国国情的一种办学形式,加快了中学教师学历培训的步伐,提高了中学教师的政治业务素质和教育教学能力.遵照国家教委关于“三沟通”培训要实施科学规范管理的要求和省教委关于“三沟通”培训管理的规 相似文献
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国家教委于1992年5月下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》。《意见》中提出的“建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的办学模式”(以下简称“三沟通”),是符合我国国情的、深受广大中学教师欢迎的学历培训形式。“三沟通”是一种全新的办学模式,是教师培训工作中一项带有突破性的措施, 相似文献
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孙乾礼 《四川职业技术学院学报》1995,(1)
1992年5月,国家教委颁发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》(教师[1992]5号文件),开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列,实行函授、卫电,自考相沟通培训初 相似文献