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体育活动不仅能增强学生体质，提高健康水平，而且还可以发展学生个性，陶冶学生情操，提高综合素质。章运用献资料法，探讨了体育与学生成材之间的关系，总结出体育活动是促进学生素质发展的有效手段之一。 相似文献
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通过问卷调查法、文献资料法研究了大学生的心理健康状况,并论述了体育具有促进学生心理健康 的功能;利用文献资料法和逻辑分析法指出促进学生心理健康发展的有效途径是进行体育教学改革,树立健康观 念,心理健康教育与增强学生体质紧密结合,培养体育兴趣,教会自主运动的能力,养成终身体育习惯。 相似文献
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通过献资料法、调查访问法、问卷调查法和十年的体育专业教学经验，对高师体育专业学生的素质教育提出一些观点和看法。 相似文献
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学校体育的社会适应目标及实施 总被引：1，自引：0，他引：1
林勇 《重庆第二师范学院学报》2003,16(6):73-75
本采用献资料法，对学校体育教学中设置社会适应目标领域的意义、内容，学校体育提高社会适应能力的实施进行论述，并得出体育课程的学习是提高学生社会适应能力的重要途径的结论。 相似文献
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采用献资料法，从心理学角度论述了在体育教学中情感的产生、性质、功能、目的，探索其调控的途径、方法，从而能使学生在愉快的心境中高质量地完成体育教学任务。 相似文献
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卢伟 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(3):92-94
本采取献资料法、信息查询法等方法，对体育运动与心理健康的关系进行了简要的分析。研究表明：体育锻炼对人类的心理健康有积极效应和消极效应，科学训练和中等的运动强度对心理健康具有促进作用。 相似文献
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本以问卷调查法、献资料法和现代教育思想基本方法通过了解高职专学生针对目前体育课程设置的意见和学生学习兴趣、动机、取向，以终身体育和健康教育为出发点，对高职高专个性化体育教学模式、教学内容、课程特点及评价方法，进行了综合分析和研究。指出了其个性化、终身化和健康化的思想对课程改革的意义。 相似文献
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我国学生心理健康与学校体育的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会对人才的素质要求越来越高,心理健康越来越受到人们的重视。学校体育作为全面发展教育的重要组成部分,必须承担起促进学生心理健康的重担。本文运用文献资料法,试图从心理学的角度分析学校体育与心理健康的内涵及关系,并提出学校体育促进学生心理健康的方法。 相似文献
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采用文献资料法、观察法,分析了体育教学与心理健康的关系、灾区中小学生容易出现的心理问题,提出了加强灾区中小学生心理健康教育刻不容缓,以及在体育教学中促进学生心理健康的方法。 相似文献
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采用献资料法、社会调查法、比较研究法等方法，对温州市社区体育的温州市社区体育现状模式、目标模式和温州市社区体育的发展模式等问题进行了论述。 相似文献
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通过献资料、访谈等法，对教育部新颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》进行了分析研究，探讨了新《纲要》的主要精神以及重庆市高校体育教学面临的挑战，提出并揭示了重庆市高校贯彻执行新《纲要》的基本思路，为促进重庆市高校体育课程教学的改革与发展提供一些可借鉴之思路。 相似文献
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学校体育教学由于其特殊性，注定了意外伤害事故无法避免．本通过调查访问法、献资料法对学校体育教学中发生意外伤害事故的现状及原因进行了调查研究．结果表明：学生体质下降、应试教育的现状、场地器材的安全性能、课堂组织等是发生意外伤害事故的主要原因，并据此提出了相应的对策． 相似文献
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为贯彻和落实《学校体育工作条例》，全面提高学生身体素质，运用献资料法，观察法、数理统计法，对荆门市大中专学生参加课外体育锻炼的情况进行了调查和分析，研究结果显示，男女生的情况存在显差异，针对这一差异提出了四点建议。 相似文献
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彭代斌 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
人类已步入21世纪,现代社会对人才的素质要求越来越高,心理健康作为人才的基本素质之一,越来越受到人们的重视。学校体育作为全面发展教育的重要组成部分,必须承担起促进学生心理健康的重担。本文运用文献资料法,试图从心理学的角度分析学校体育与心理健康的内涵及关系,并提出学校体育促进学生心理健康的方法。 相似文献
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本文运用文献资料法,以小学生为研究对象,从不同角度深入分析,阐述了小学体育对学生心理健康的促进作用,并在此基础上提出了如何在学校体育活动中促进学生心理健康的可行性建议,达到实现学生身心全面发展的目的。 相似文献
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通过献资料法、逻辑分析法，对我国近、现代学校体育教育思想的发展进程作了较为系统的研究，总结了学校体育教育思想发展变化的基本规律与特征，旨在为新世纪学校体育教育改革与发展提供理论参考。 相似文献
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李国胜 《河南科技学院学报》2006,34(4):135-137
本文运用文献资料法、逻辑分析法，从情绪的特点入手，分析在体育教学中，对不同类型的学生采取不同的体育调节策略和不同的体育疗法，并提出合理的建议，以促进学校体育教学对学生情绪的合理调节。始终让学生保持良好的稳定的情绪和心理状态，使学生以积极饱满的情绪投入活动中，从而达到体育教学与心理健康教育相结合的目的。 相似文献
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黎明星 《通化师范学院学报》2004,25(4):91-93
针对体育能力的构成要素，采用献法和问卷法等研究方法，对大学生体育能力的状况进行了解，结果发现大多数学生的体育能力偏低．分析其偏低的原因及提出培养学生体育能力的措施，以便为其终身体育打下良好的基础． 相似文献
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采用综合法、理论研究法等科学方法研究体育教学如何促进学生心理健康问题,分析构成心理健康的要素,同时对心理健康现状和产生这些现状的原因进行分析,阐述体育教学与心理健康的关系,提出体育教学推动心理健康相应的策略,主要是为青少年茁壮成长提供有价值的参考。 相似文献