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马利红 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
在美术教学中,素描占有重要的地位.素描历来被称作"造型的精髓"、"绘画的根底".人类的造型艺术始于素描,从现实主义绘画范围来讲,素描是造型艺术的栋梁;从技法范围来讲,除了色彩,笔墨等专业技法之外,素描几乎能包罗万象,它既是初学者人门的必经之路,又是绘画的基础.
一、观察是素描的基础
素描是以单色的线条或调子在某种平面上,表现客观对象或意象的绘画.素描作为造型艺术的基本功之一,同时也是一种独立的绘画式样,所以我们一拿起画笔,面对客观事物,第一个问题就是怎样认识客观事物,即观察的问题. 相似文献
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我国美术高考把素描作为必考和重点与其艺术性和重要性是分不开的,素描是一切绘画的基础,所以初学绘画的人必须以素描作为起点,从基础的素描知识和技法学起。素描学习是枯燥而乏味的,但对它的学习又是必不可少的,素描学习直接影响到以后对其他画种的学习,所以初学绘画的同学要努力学习素描基础理论知识并熟练掌握素描基础技法。 相似文献
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在高师素描教学中存在的问题很多,首先是对素描概念的认识问题,把素描和单色绘画混为一谈;其次是素描的材料技法问题,把画素描所使用的材料技法固定在一个狭小、有限的范围,制约了绘画表现力和学生的创造性思维;再次是素描教学目的性问题,仅仅注重基本功的训练,忽略对学生艺术修养的培养。 相似文献
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素描是运用特定的材料表现客观对象和表达意图。如果从“表达作者意图”的角度来看,素描的范围可以扩展到任何一个门类的绘画艺术。中国绘画正是运用特点观察法,配以特殊的技法材料,表现客观对象和展现自己意图。绘画是反映作者对客观世界的个人感悟和主观阐述,中国画的表现性与素描相同,画面之物非自然之物,是表现对形体的观察和理解。然西画里所谓的素描在中国画里正是本色。中国画其本质是一种独立意义上的素描,这种观念不存在对中国式或西方式的素描的理解,只存在以什么样的眼光来研究和看待素描与中国画的问题。 相似文献
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《湖南城市学院学报》2007,28(4):F0002-F0002
曾宪荣，男，汉族，1948年出生，湖南南县人，现任湖南城市学院美术与艺术设计系教授。主要从事文艺理论、艺术美学、绘画技法研究，主讲水彩画技法、绘画色彩、中国画和素描技法理论等课程。主持完成省、厅级科研课题“水彩画技法探索与运用研究”、“中国山水画写生技法研究”、“钢笔风景写生技法研究”等。 相似文献
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徐纪昌 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1992,(4)
素描一直以造型艺术的基础为定论。并以研习、轮廓、比例、动势、结构、透视、明暗、立体感、质感、光感为主要内容。作为艺术范畴的素描,除了技法训练外,同时与其它绘画形式一样要受艺术形式规律的制约。研究和重视形式规律是素描中的一项重要任务。形式是观念的产物。以客观对象为目标,忠实地再现对象,这种观念在素描教学中习以为 相似文献
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一、解剖课改革的必要性解剖课是一门技法理论课,是从造型艺术的角度研究人体内在结构、形态规律的一门艺术科学.基础素描写生的对象是人物,必须研究人体内在结构,解剖又是素描的重要基础,是素描理论的重要组成部分.但长期以来解剖课和基础素描课脱离.解剖课教学讲和画脱离.解剖是技法理论,但长期以来被认为是一门纯理论课,在教学中只讲授理论.缺乏必要的练习,学生只动脑不动手.解剖理论与其它理论课不同,是专门 相似文献
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王军 《中国科教创新导刊》2010,(31):214-214
素描是一切造型艺术的基础,是美术招生的必考课,也是美术学院各专业的基础课,而学习素描是一个费时费力的工作,要想画好素描,特别是当素描已经画到一定水平的时候,如何更上一层楼,这是许多人经常遇到的问题。仅仅从技法上去研究是远远不够的,关键在于提高画素描的指导思想,解决对素描的认识问题,加上合理有效的训练方法,本文从理论到实践为学生提出一条可行之路。 相似文献
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莫小新 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(10)
在职进修是提高专业教学技能和教师素质的一种方式。就素描而言,我们在教学中会遇到的许多问题,并非单纯的技巧技法问题,还有观念、思维、修养与素质诸多方面的问题,它们都需要我们在教学工作中通过不断的自学提高去解决。从“头”开始——从画好素描头像开始,是提高绘画教学技能的第一步。一、从“头”画起在职教教学技能提高中的意义 相似文献
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素描是一种单色造型艺术,就是用单一颜色在平面上反映客观物体"三维空间"的绘画.它不仅是一切造型艺术的基础,同时也是一种独立的艺术.素描艺术的目的是通过素描绘画来掌握造型艺术的方法和规律,最终为艺术创作积累能力,奠定基础.如何用现代的素描来表达现代人的情感,运用有关的素描艺术的理论去进行观察、分析、理解和表现素描对象,透过对素描对象的整体把握,全方位体验素描这门造型艺术的独特魅力.这无疑是艺术工作者的一项基本的重要任务.对于素描艺术创作者来说,观察方法是放在第一位的,因为,不管画什么东西,只有看得见,才能画得上;只有看得准才能画得对;只有看得细致,才能画得深入.没有敏锐的观察力,就不可能理解形体结构之间微妙、复杂的变化与明暗对比,其表现力难以摆脱素描的盲目和孤立.要会看才能会画,"看"是要讲方法的,只有掌握正确的观察方法才不会顾此失彼,不知所措. 相似文献
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素描绘画是一切绘画的基础。在职业中学美术教育教学中也不例外。素描教学也是建筑、服装设计、室内装修等专业必修之课。要想让学生在较短时间内学好素描,我认为：一是教师要让学生明确自己学习的目标与方向,了解学习素描的作用,从而培养和提高学生学习素描的兴趣;二是在教学中,教师自身首先应具备良好的专业技能和理论素养;三是在教学中教师应有科学的教学方法,使绘画技法和新的教学理念有机地融合在一起。 相似文献
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段云蕙 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(Z1)
一美术是一种视觉艺术。进行美术教育、科研活动,一般通过以下几个方面进行: 1.理论性的开启、积累与研究。这包括基础造型的普遍原理、规律、各专业画种的特殊规律、绘画技法理论,中外美术史,美学规律,各个历史阶段的著名美术家以及他们给人类创造的巨大的艺术财富和富有特色的艺术手段等等。 2.有顺序的绘画实践训练和提高。这包括基础训练、专业训练、教育实践训练。 相似文献
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近几年,随着美术高考日益重视考生的基础绘画成绩,美术高考课程中的素描愈发显得重要。要学好素描,掌握正确的学习方法是初学者的不二选择．首先,了解人物头部的基本比例和解剖特征：其次．注重绘画训练,将所学知识应用于实践,逐渐从画石膏像转到画人物头像,循序渐进,不断进步,以切实提高素描水平及应试能力。 相似文献
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何亚峰 《兰州教育学院学报》2012,(4):128-129
中国画是普通高师美术学专业中一门重要的专业课,其目的是让学生对中国传统文化的精神内涵、美学思想、艺术规律认识的同时掌握基本笔墨技法,推进中国画的传承和发展。而目前的中国画教学则是以西方写实主义的素描造型的教学模式为主,造成了人们崇尚西方文化的社会氛围和艺术审美标准,对于中国画专业学生影响的不仅是技巧,更是对文化的认同和传承的信心。中国画传统的师徒传承制和画院,在中国古代绘画发展中占据重要位置,推动了中国画的发展。中国画作为国粹的文化载体在当前的高师教学中面临窘境,研究传统的中国画教学是对现代的中国画教学的借鉴。 相似文献