共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在当前的语文教学中,教师对能够提升成绩的版块比较重视,而对难以提升成绩的作文较不重视,认为没有必要耗费很多的时间和精力了解作文教学方式。然而作文教学是语文教学的重要组成部分,教师可以借助思维导图来帮助学生更加具体地理解和记忆作文的知识点,从而提升学生的写作水平。本文将对思维导图在初中语文作文教学中的应用展开探讨。 相似文献
2.
3.
4.
5.
林金霞 《试题与研究：高中理科综合》2023,(36):54-56
思维导图是表达发散性思维的思维工具。这一工具能够适应小学语文教学,为小学语文阅读教学提供高质量的帮助。将思维导图运用于学生阅读能力提升教学中,可以推动教师整合阅读资料,构建网状知识框架,在学生面前展现更加直观的阅读教学内容。这些教学内容既能够提升学生的阅读理解能力,也能够增强学生的语文素养。基于此,本文针对思维导图对阅读能力的影响进行了分析,探究了怎样将思维导图与小学语文阅读有效结合,以期能够为思维导图在小学语文阅读实践提供相对有效的理论参考。 相似文献
6.
7.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
在小学语文教学中叙事功能为主的文章在语文教材中占比较大。叙事性文本教学要求教师能够引导学生理清故事内容,领悟写作手法,从而使学生能够更加深刻地理解文本内容。但由于小学生年龄偏小,对教材的理解能力往往较差,所以教师应当在教学过程中增加思维导图,方便学生在脑海中根据思维导图构建文本逻辑,形成叙事性文本的认知结构,培养学生的结构化思维。 相似文献
8.
思维导图是基于图文并重原则,利用层级图表现各级主题,为主题关键词,颜色和图像等内容建立记忆连接,小学语文教师通过合理应用思维导图,能够确保更为高效的开展课堂教学,使学生更为全面的了解教学内容,强化语文教学质量,使现代教育得到更大的发展。本文首先分析小学语文教师应用思维导图的重要价值及其应用原则,然后综合探究小学语文课堂教学应用思维导图的具体策略,希望小学语文教师能够更为高效的应用思维导图,提升教学质量,确保能够有效落实现代素质教育。 相似文献
9.
10.
11.
朱晓霞 《教育界(基础教育)》2021,(6)
小学语文作文是培养学生写作能力的主要内容,但是由于其中所涉及的语文知识比较复杂,学生并不能对其进行全面掌握。思维导图能够帮助学生捋清楚写作思路,培养学生的逻辑思维。教师还可以在具体的教学过程中绘制思维导图,让学生更加直观地学习语文知识。因此,本文在核心素养下对小学语文作文教学运用思维导图的措施进行了综合性分析,希望能够给相关的学者提供帮助。 相似文献
12.
思维导图是一种有效且实用的图形思维工具,适用于小学教育的各个领域,对提升教学质量和效率有着重要作用。将思维导图运用于小学语文群文阅读教学中,能帮助教师将零散的知识进行整合,为学生呈现更加直观形象的学习内容,助力学生更好地理解和掌握,同时还能为学生带来丰富的知识量,使其阅读视野被打开,激发其更强的求知欲和阅读兴趣。基于此,本文分析了思维导图的内涵与特点,围绕部编版小学语文教材,探讨了如何在小学语文群文阅读教学中有效应用思维导图,以期为广大语文教师提供参考。 相似文献
13.
概念图、思维导图教学应用若干重要问题的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
作为有效的知识可视化工具,概念图和思维导图在教学中正受到越来越高的关注,一线教师在实践过程中的困惑也越来越多。通过对概念图、思维导图本质的探源,并针对教师在开展概念图、思维导图教学应用中遇到问题的剖析,对开展概念图、思维导图相关研究给出了建议。 相似文献
14.
作文占据高考语文总分的半壁江山,议论文是高考作文写作的常用文体。教师可引导学生从素材积累、论点论据的分析以及语言锤炼等方面深入学习,提升学生的写作水平。概念图与思维导图在凸显议论文逻辑思维、串联论据与论点方面具有显著的优势,能帮助学生精准把握议论文核心主旨、合理设计文章结构,有效提升学生的说理论证能力。结合高考作文评价要求,根据学情,巧妙运用概念图与思维导图讲解议论文的写作技巧。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
在小学高年级的语文教学中,教师引导学生进行学习时,开拓学生思维,培养学生想象力,提升学生自主学习能力是教育教学的主要目标。利用思维导图,能够使语文教学的整体性与逻辑性更加优秀,有利于教学目标的完成,促进学生对知识的掌握与理解。 相似文献
16.
化学概念图和化学思维导图是化学知识可视化的两种重要工具,通过对化学概念图和化学思维导图的比较分析,了解它们各自的优势,并在教学中适宜地使用,就能使学生建构思维,也能让学生学会将分散的化学知识系统化,抽象化学原理形象化,复杂化学过程简单化,模糊的内在体系清晰化,从而使学习更加轻松。 相似文献
17.
18.
俞渊 《常熟理工学院学报》2013,(6):123-124
思维导图运用于教学的时间还不长,尤其在初中语文教学中研究和实践它的教师比较少。本文结合笔者在教学过程中对于思维导图的实践,指出思维导图教学法可以帮助教师梳理思路,帮助学生归纳要点、加深理解、构思作文、最终帮助学生提高语文成绩。 相似文献
19.