共查询到20条相似文献，搜索用时 296 毫秒
1.
2.
李飞 《试题与研究：高中理科综合》2021,(25)
在高中化学课堂教学中,做好化学知识的复习教学工作势在必行。但是,从目前高中化学复习教学工作的开展情况来看,在化学复习过程中还有不少问题。究其原因,一方面是因为教师在平时授课过程中过于强调教学进度,忽视了做好高中化学复习教学工作的重要性,没有带领学生对已学过的内容进行复习;另一方面是因为部分教师开展的复习教学工作流于形式,教师不仅没有意识到做好高中化学复习教学工作的重要性,同时开展的一些复习教学活动缺乏针对性,复习内容空洞无趣,导致越来越多的学生对高中化学复习教学工作产生了一定的排斥心理。基于此,本文从以下五个方面具体阐述和说明。 相似文献
3.
安玉君 《中学生数理化(高中版)》2013,(1):11
在新课程背景下,我们化学教师如何实施高中化学的复习策略,有效提高学生的化学成绩与学习效率.这对于提高学生的化学素养、培养学生的创新及独立自主的学习具有十分重要的促进作用.化学教学对科学素养的内涵及实施高中化学科学素养的教育有着重要意义,在高中化学教学之中要提高学生的科学素养.其中,高中化学复习可以有效提高学生的化学素养,化学复习是对化学知识的综合、总结、提高,通过对高中化学总复习教学实践的总结,从四个方面论述了高中化学总复习对化学教学的指导作用,即:教材与参考资料,教师 相似文献
4.
习题教学是高中化学复习教学的重要组成部分,其教学的针对性和有效性决定了复习的质量。文章以"过氧化钠性质"为教学案例,采取了习题拓展在复习教学中的尝试,为提高当前高中化学复习教学的有效性而进行了探讨。 相似文献
5.
在化学教学中，新授课是基础，复习课是深化．新授课的局限性与复习课的单元综合性，决定了两种课型的教学结构存在着较大的差异．因此，我们有必要在高中化学总复习中，对单元复习所涉及的原有知识内容的教学目标进行再认识，确定新的知识结构，并研究相应的教学目标、知识网络和目标教学模式，从而使学生的认知水平达到更高的层次，本文对高中化学实验复习单元的教学目标和教学模式进行了一些探索．引入“化学实验知识层次结构模型”的概念，并以模型为指导，建立高中化学实验复习课的一种教学模式：“重点题型为中心，层次渐进达标”．以… 相似文献
6.
7.
随着课改的不断推进,在近几年高考中,化学成绩普遍来看并不理想,因此,如何在高中化学教学中,提高复习效率,有效提高高考分数,成了广大高中化学教师面临的共同难题.纵观当前的高中化学复习课堂,主要存在以下两点不足:其一,教师的教学理念落后,对新课程改革的理解不够深刻;其二,教师的教学方式过于陈旧,复习课效率低下.本文在此背景下,论述了提高高中化学教学的几点措施,旨在推动高中化学教学的可 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(7)
高中化学是高中学习中的主要组成部分,要想实现高中化学教学的高效发展,就要对其进行创新完善。重点研究高中化学创新教学途径,并在此基础上实现高中化学课堂的全面优化完善,为学生提供高质量学习课堂的同时,促进高中化学教学的良好发展。 相似文献
9.
随着我国新课程的实施和高考改革,对于高中化 学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。在高中化学 复习教学中,教师需要结合复习内容及学生的实际情况对教学 设计和案例进行整理分析,以促进学生全面自主学习为主题,进一步提升学生的科学素养。化学教师为有效指导高考复习 教学工作,务必将高中复习与新课程教学理念相融合,注重学 生对学习过程和方法,以及知识运用的掌握程度,使学生能够 立足基础,突出能力。基于此,本文主要对拓展型高中化学复 习教学策略进行了探究,以期帮助学生实现更好地发展。 相似文献
10.
元素化合物知识的复习是高中化学复习的重点。由于元素化合物知识"多而杂",教学实践中普遍存在效率不高的现象。元素化合物的复习不仅要提高知识的掌握水平,更重要的是形成化学基本观念。文章以"氯气"为例,说明用化学基本观念引领元素化合物的复习能取得高质量的复习效果。 相似文献
11.
以高中“电化学”专题复习为例,尝试从问题驱动、活动引导、回顾反思等教学环节,对高中化学课堂教学如何促进学生“会学”进行了一些探索,以期对高中化学教学的有效性提供参考。 相似文献
12.
本文对2011年上海市高考化学卷的命题思路、特点进行了具体分析,并对高中化学教学及高三复习提出了建议。 相似文献
13.
黄国平 《中国校外教育(理论)》2014,(6):112-112
高中化学课程作为高考题目中的一项重要的学科。如何在新课程改革的要求下做好高中化学课程的复习,以在高考时取得优异的成绩,首先,笔者认为教师应当充分了解新课改下的教学目标和教学大纲,让学生明确教学大纲和教学重点;其次,全面掌握化学课程的基础知识,扎实基础;最后,学生根据自身的学习水平制定适合自身的复习方法,查漏补缺。在以上几种教学和学习方式的共同作用下,能够使得学生能够高质量、高效率的复习,达到良好的学习效果。 相似文献
14.
教学方法在教学中起到关键性作用,老师的教学方法尤其重要,会对学生的学习思维产生一定的导向作用。在高中化学教学中,归纳法就是一种非常有效的学习探究方法。在教学过程中,学生是主体,而老师是客体,只有主客体相互联系,才能构建和谐的课堂环境。本文分析了归纳法在高中化学新课教学,课后小结或课堂复习,单元复习或总复习中的应用。 相似文献
15.
比较全国卷一、二化学试题在考点分布和能力要求上的不同特点.结合高中化学教学实际,根据本年全国卷一、卷二的特点,做出了启示性的教学建议,以期能对高中化学教学特别是高三化学复习工作起到一定的借鉴与参考作用. 相似文献
16.
近几年,广大一线教师已经普遍应用思维导图进行教学的实践与研究,而思维导图在高中化学教学中也能发挥着一定的作用.笔者在高三化学复习教学中引导学生手绘思维导图进行章节或专题复习,取得了良好的复习效果.下文基于教学实践分析和研究了思维导图在化学自主复习过程中的有效应用,以期为广大化学教师提供参考. 相似文献
17.
18.
何贵明 《中学化学教学参考》2021,(4):88-89
学生在学习元素及其化合物知识时易产生两个感受:(1)知识零碎、易懂;(2)解决与元素及其化合物性质有关的冋题时易出现错误。在高二备考复习中运用单元分类教学法,通过对单元知识进行再加工、整合,帮助学生构建以分类为基础的单元知识结构体系,就能有效提升元素及其化合物知识的学习或复习效率,本文主要以“金属及其化合物”为例,对高中化学单元分类教学目标的整合设计进行研究,以期为高中化学教学提供新的教学之法。 相似文献
19.
徐益宏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
随着近年来新课程改革的不断推进与落实,越来越多的高中化学教师将创新的教学策略和教学方法应用在化学的学习和复习之中,以此为依托有效提高学生的化学综合素养和解题实战能力,进一步提高高中化学教学及复习的效率。其中题组教学法,通过搭建题组概念图的方法流程,指导学生在重新回顾概念定律的同时,思考问题并进行分析和解决,使高中学生在复习的过程中能够重新构建起化学的概念体系,指导学生对于概念定律进行迁移和运用,有效突破和解决化学问题和化学难点,不仅提高了高中学生化学的解题思路和解题能力,也在高中化学复习过程中切实提高了整体复习的质量和水平。因此,本文将针对题组教学策略在高三化学复习中的应用展开详细分析和探讨,希望能够为后续高三化学复习效率的进一步提高提供相关参考经验。 相似文献
20.
化学实验总复习是高中化学总复习体系中的重要组成部分,这部分的教学内容对于巩固和深化元素和化合物部分的知识、促进学生掌握化学实验原理和实验操作技能,以及培养学生分析问题和解决问题的能力都具有极其重要的作用。由于高中化学总复习具有时间短、内容多、任务重的特点,光靠传统的教学媒体进行化学实验总复习困难很大,效果不好。笔为解决此困难,提高教学效果,充分发挥了电教媒体在教学中的辅助作用,从而有效地提高了化学实验总复习的教学质量。 相似文献