共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
2.
家长会是与家长沟通、实现家园共育的一种有效方式。常见的家长会都是由教师或幼儿园管理者组织,内容主要是与家长沟通幼儿的成长、发展状况,交流幼儿园各项教育教学情况。在会议中多为成人与成人的交流,而话题的主角——幼儿,往往成为后台人物。是否能让幼儿成为家长会的主导呢？我们通过探索与实践,发现幼儿可以自己主导家长会,这样的形式受到了家长的好评。 相似文献
3.
日本幼儿园的家园联系工作 总被引：1，自引：0，他引：1
日本幼儿园的家园联系工作文／张燕日本幼儿园、保育园的家长工作很有特色,家长也往往热情关注并积极参与幼儿园、保育园工作与教育。园所家长工作主要由班级教师承担。家园联系薄是教师开展家长工作的重要形式。联系簿人手一册,每日由幼儿携带,便于与家长随时交流与沟... 相似文献
4.
5.
6.
家庭和幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所。教育实践证明:家长与教师的密切配合,能促进孩子健康成长。近几年来,我园遵照《幼儿园工作规程》,开展了一系列的“双边”活动,使家园配合更加密切,收到了可喜的效果。具体做法如下:一、召开多种形式的家长会议家长会议可以由园长召开,也可由各班老师召开。我们在工作中着重强调了班级家长会,因为它更具有针对性,更能发挥教师的主导作用,更便于听取家长们的具体意见和要求。如开学之初新入园幼儿的家长会,教师可详细地向家长介绍幼儿园的环境和设施;让家长参观并让家长了解幼儿园的上课方式、幼儿一 相似文献
7.
幼儿入园焦虑是幼儿面对陌生环境而表现出的一种正常的情绪状态,要客观、理性地看待这一现象,不能过于夸大,也不能不予重视、任其发展。造成幼儿入园焦虑的原因是多方面的,包括班级环境创设未顾及幼儿入园的适应性、全天入园的入学模式单一、家长的入园准备工作不充分、部分教师专业素养不足、家园沟通不顺畅等。因此,要有效缓解幼儿的入园焦虑必须从以下几个方面入手：幼儿园要尽力营造与家庭相似的环境氛围,组织各种亲子活动,邀请即将入园的幼儿及家长参加,并针对具体情况,采取多样化的入园方式;家长要正面引导幼儿对幼儿园的认识,加强幼儿自理能力的日常培养,同时,也要调整自身的心态;教师要具备专业素养,理性看待幼儿入园焦虑,调整自身因此而产生的焦虑心理,并时刻保持爱心和耐心,同时,在幼儿入园初期,要遵循灵活性原则,不急于让幼儿立即遵循幼儿园的各项规则,而是允许幼儿暂时的“不合理”要求的存在,先让幼儿爱上幼儿园;家园合作方面,需要教师和家长双方共同努力,在相互信任的基础上,教师要主动与家长交流,提前了解各个幼儿的具体情况,同时,家长也要积极与教师沟通,并如实提供幼儿的真实情况,从而实现家园间的实质性合作和顺畅而及时的交... 相似文献
8.
9.
家长会是增进家园合作的重要途径。在小班的家长工作中，我园尤为重视发挥家长会的特殊作用，针对不同阶段幼儿的发展情况和家长的思想状态，定期组织各种不同内容、不同形式的主题家长会，取得了良好的效果。一、入园前家长学习会幼儿入园前，家长一般对幼儿园及幼儿园工作了解甚少，对引导幼儿顺利入园的方法、措施也知之不多，为此，我园每年８月下旬都要组织新幼儿家长召开一次“入园前家长学习会”，主要内容有：１．组织家长参观幼儿园，熟悉幼儿园环境、幼儿所在班级等。２．向家长介绍幼儿园园史、发展状况、办园宗旨、发展规划、幼… 相似文献
10.
<正>受新冠疫情影响，自2020年起，我园家长便不再进入幼儿园接送孩子，家长与教师之间面对面的沟通因此按下了暂停键，沟通方式也由线下转变为线上的微信或电话交流。这样的改变造成了家长对幼儿的在园情况了解得不够直观、全面，家园之间产生了一些看起来很小但影响力极大的问题。为了顺畅家长与幼儿园之间的沟通，建立新的有效沟通渠道，我们积极探索，以班级为单位设立“教师接待日”，以线下面对面沟通为主，回应家长个性化需求，关注孩子的成长细节，收获了良好的工作效果。 相似文献
11.
12.
周琼 《幼儿100(教师版)》2023,(Z2):101-102
<正>随着信息技术的发展,幼儿园班级家长群已经成为家园沟通的重要信息渠道,正在成为家园共育不可或缺的互动平台。通过班级家长群,教师可以进行信息交流、观念沟通和育儿指导,它正在成为幼儿园公共关系的重要展示窗口,延伸着幼儿园的管理触角,记录着幼儿的成长脚步,展示着教师的专业魅力。班级家长群在方便管理、展示课程、交流互动与育儿指导中扮演着越来越重要角色的同时,也给部分家长和教师带来了困扰。不少家长抱怨要时时刻刻关注家长群,唯恐遗漏了什么信息,家长群在给家长带来方便的同时也无形中增加了负担;教师们的困惑也不少, 相似文献
13.
随着现代网络技术的发展与普及,幼儿园与家庭之间沟通的渠道不再局限于家访、家园联系册、《家长园地》园刊、家长会、家长委员会和家长开放日、电话交流等形式了,E-mail、网上家访等成为家园沟通的新载体,网络式家园联系方式成为家长工作的又一手段。 相似文献
14.
在实际工作中,我园采取了多种家园沟通的方式,如召开家长会、填写家园联系册、开放家长半日活动、进行随机访谈、设置家长园地、开展家园互动活动等,为家园共育搭建了经验交流与分享的平台,共同促进了幼儿的全面和谐发展。但是在平时,我们发现老师在与家长沟通时,往往由于某些原因,再加上沟通的方式方法可能有所欠缺,致使家园沟通出现一些误解和矛盾,带来一些影响。因此,如何搭建和谐的家园沟通平台一直是我们关注和探索的问题,为此,我们经过整合,总结了家园沟通的几点经验:家园沟通五大误区怕——家长怕话讲多了,老师会觉得烦,甚至会另眼看… 相似文献
15.
16.
家长会年年开,它是教师与家长沟通的重要手段.有经验的教师都会抓住这一难得的机会,把自己的想法与家长及时沟通,以此得到家长的理解与支持.但是我们也不能忽略家长会的另一个作用——搭建起家长与家长之间交流的桥梁. 相似文献
17.
幼儿园家长会,是教师与家长进行双向沟通、交流儿童成长问题的良好途径.家长会成功与否,与教师的准备与实施工作息息相关.精心的准备、有效的实施,是开好幼儿园家长会的关键. 一、家长会的意义 在家长会上,教师与家长可就幼儿的表现、成长状况、学习情形等内容进行深入交流,教师能够了解幼儿在家庭里的表现及家长的教育经验,向家长传达更多的教育知识和理念,并获得家长的支持;家长也能够对孩子有更深的认识,并从教师那里获得教养孩子的方法.这样,教师与家长之间的距离感相应减少,双方更易于形成合力,共同促进幼儿的成长. 相似文献
18.
家长会可以让家长进一步了解幼儿园的工作,增强家长与幼儿园的沟通,交流家园双方的教育经验、方法。开好家长会,与选择恰当主题,作好准备等有密切的关系。家长会上,教师语言技巧的运用,对开好家长会也有不容忽视的作用。下面就谈谈我的几点体会。一、笑迎家长目光说话,容易使家长产生共鸣家长会上,除语言以外,目光的交流十分重要。如果家长感到我们的目光正注视着他们,他们就会更加注意我们 相似文献
19.
家园合作,同步教育,需要幼儿园与家庭双方做出努力。从幼儿园方面来说,从孩子刚入园开始,教师通过家访、召开家长会等活动,使大多数的家长对幼儿园工作的性质、幼儿在园一日生活情况等有所了解,加上以后每学期的对家长开放半日活动、亲子游戏活动等等,更能让家长全方位地熟悉幼儿园的工作,了解自己孩子在幼儿园的情况。而从家长方面来说,由于种种原因,家长参与幼儿园活动的积极性有所不同,有的家长能主动热情地与幼儿园联系,尽量配合幼儿园工作;有的家长则很少与教师接触,特别是祖辈接送孩子,几乎不跟教师交换意见,即使有也只是过问一下孩子的身体状况而已。家长怎样才能提高参与家园活动的积极性、实效性呢?其实三个字可以概括:多沟通。首先,要善于与教师多沟通。1.多问。包括问幼儿,问班上的老师,问同班家长,可以是直接当面问,也可以是电话间接问,现在有很多家长在自己建立的QQ群里互相讨论一些育儿的经验,这是可取的一种方式。2.多看。走到班级门口,家长要看看班级门口的家长园地、宣传栏和黑板上,有没有老师留下当天所学的知识内容,了解幼儿园的教学进度和要求,看看看幼儿园门口有没有一些通知,对幼儿园的活动做到心中有数。3.多反映。包括口头形式、书面形式... 相似文献
20.
在幼儿园中,很多教师误把“教育家长”作为家园共育的目的.基于这样的认识,他们在家园共育中往往只是满足于开家长会、设宣传栏、办家长学校之类的活动.其实,家园合作不是幼儿园单方面地把教育观念强加给家长,也不是要家长配合教师完成某些教学任务,而是通过家园间的相互配合落实教育目标,使幼儿得到全面和谐的发展.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持帮助家长提高教育能力.”近几年来,我园积极创造各种机会让家长了解幼儿在园的生活、学习情况,促进家园双方积极、主动地相互了解和支持,通过多种形式的双向互动促进幼儿的身心发展. 相似文献