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“基于问题的学习(problem-based learning,PBL)”的教育模式目前在医学院校中广泛应用,已经成为发达国家医学教育的主要模式.我国PBL教育起步较晚,应用尚不够广泛,本文介绍了澳大利亚悉尼大学《医学生理学》课程的PBL教育模式,并分析了我国基础医学PBL教育的现状和存在的问题. 相似文献
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刘轲 《中国科教创新导刊》2010,(25):91-92
本文首先阐述了PBL教学法在医学教育中特别是提高医学生实践能力方面的必要性;后结合我国高等教育现状和医学教育实际,着重指出PBL教学法所存在的问题并对此进行分析;最后对在我国医学教育中推行PBL教学法和相关教学改革提出建议和相关探讨。 相似文献
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王小林 《中国教育技术装备》2009,(26):84-85
PBL是一种先进的教学模式,目前广泛用于大学医学教育,但对于其在中学教育中的研究相对较少.尝试探讨在高中教学中引入PBL模式,并对此模式如何实施开展进行详细阐述.同时结合我国现有国情,提出几点应用PBL教学模式时尚存在的问题. 相似文献
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PBL教学法是目前医学教育的一种模式,也是医学教育的发展方向之一,与传统教学方法相比有本质的不同,因此也对教师提出了更高的要求。教师在PBL教学中的角色应当转换为指导者、组织者、促进者、监督者,从而使教师更加适应PBL的教学方法,以达到提高教学质量的目的。 相似文献
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教育理论是论证医学教育实践是否合理的基础。据报道,PBL是以坚实的教育原则为依据,并对学生的学习和表现具有强烈的影响。但是,美国伊利诺斯大学医学院教授Colliver博士认为,过去20年的研究尚未对PBL的合理性提供充分的理论依据,他断言,认知理论作为PBL的理论基础,仅仅是一种隐喻。 相似文献
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费鸿萍 《大学.研究与评价》2008,(10):68-72
问题式识别学习(PBL)自20世纪60年代末在美国医学界提出以后,在世界各国形成了富有影响力的教学模式,而阿尔堡大学的PBL独具特色。分析阿尔堡大学的PBL基本模式及其原理,并以国际商务经济硕士专业为案例解读了PBL模式的具体运用及其特点,提出借鉴PBL模式来完善我国的大学教学改革。 相似文献
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Meilan Zhang Joyce Parker Jan Eberhardt Susan Passalacqua 《Journal of Science Education and Technology》2011,20(5):468-481
Problem-Based Learning (PBL), an instructional approach originated in medical education, has gained increasing attention in
K-12 science education because of its emphasis on self-directed learning and real-world problem-solving. Yet few studies have
examined how PBL can be adapted for kindergarten. In this study, we examined how a veteran kindergarten teacher, who was experienced
with PBL in her own learning, adapted PBL to teach students earth materials, a topic emphasized in the new state curriculum
standards but students had difficulty understanding. The pre-post tests showed that students improved their content understanding.
Analysis of the classroom discourse showed that PBL and the teacher’s facilitation strategies provided opportunities for students
to develop their questioning skills. In conclusion, we discuss the implications of this study for using PBL in kindergarten
classrooms. 相似文献
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基于问题式学习（Problem Based Learning,PBL）是一种被广泛应用于医学教育的先进教学模式。在充分理解PBL教学理念的基础上,结合农业微生物实验课的特点,探讨了PBL教学法在农业微生物实验课中应用的可能性,并对其具体应用做出课程设计,以期将此教学模式引入农业微生物实验课,弥补传统教学体系中的一些不足,提高教学质量,培养高素质的创新型人才。 相似文献
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在分别介绍以授课为向导、以案例为向导、以问题为向导和以资源为向导的四种教学模式（LBL、CBL、PBL和RBL）的基础上,结合任职教育的特点,提出了在任职教育中运用“LBL—CBL—PBL—RBL四轨教学模式”的观点,并对如何运用这一教学模式进行了深入的探讨。 相似文献
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PBL(基于问题的学习)是近年来备受关注的一种教学模式,它以问题为核心,让学生围绕问题展开知识建构过程,借此过程促进学生掌握灵活的知识基础、发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力.本文针对传统环境专业高等教育"重知识传授、轻能力培养"的弊端,从教学方法的角度入手,引进PBL教学法,与传统教育模式相结合,并以环境专业二年级本科生为教学对象,在学生课外科技活动中展开教学实践.实践证明:PBL教学法的引入有利于学生各方面能力的培养,深受学生的欢迎,在教学过程中发挥了积极的作用,作为一种教学改革的思路,值得在今后的教学工作中加以推广. 相似文献
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基于问题的教学法(Problem-based Learning,PBL)打破了自上而下的传统教学模式,为教学改革的开展注入了新活力,从而成为近几年国内外教育界的焦点话题。文章首先介绍了运筹学的课程特点和现状,进行PBL教学法的必要性,然后有针对性地构建了适用于课程的PBL课堂教学模式,并加以实施。教学实践证明,基于PBL方法的运筹学实验课堂教学模式能够提高学生学习和应用运筹学的兴趣,有助于培养学生的创新创业意识。 相似文献
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基于问题的教学模式已经应用于医学免疫学实验中,效果较好;进一步在药学微生物学实验中进行实践,并与传统教学模式相比较,发现学生在微生物学实验考核中成绩有所提高,实验技能加强,因此该方法值得推广。 相似文献
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试论信息技术环境下的PBL设计 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,信息技术的深入发展,对教学模式、教学方法产生了深刻的影响。现代教育思想认为,达到教育目的根本途径在于使学生学会认知即学会学习。基于问题的学习(PBL)就是在这一理念的指引下,培养学生的探究、创新能力和分析、解决问题的能力。文章分析了基于问题的学习的特征,探讨了信息技术环境下的PBL的模式,并根据笔者教学实践提出信息技术环境下的PBL设计。 相似文献