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目标评价中的学法指导湖北翟生明我们知道，教学必须首先确定目标，“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么”（布鲁姆语）。教学目标是否明确、具体、合理，直接影响着教学实践是否有成效。现代教学论告诉我们，教学目标不仅应包括教学大纲、教材所规定的内容，还包括... 相似文献
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教学目标是一切教学活动的方向和归宿。目标的确定则是教学过程中的一个重要环节。注重目标的优化设计是实现教学优化的重要前提，目标不明或者有偏差，教学行为就表现为盲目性和随意性。因此，要在课堂教学中真正做到教学到位，教师必须在教学目标上狠下功夫。一、增强目标意识要制定好全面、具体、适当的教学目标，必须熟悉、掌握教学大纲，认真研究教材，增强目标的意识性。教学大纲是指导教学的纲领性文件，它不仅规定了小学阶段的教学总目标，同时还规定了各年级具体的教学内容和教学要求。因此，对大纲要字字句句学习和研究，这样，设… 相似文献
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倪冬梅 《中小学信息技术教育》2006,(12):34-35
一、教学目标设计
1．教学大纲分析
《中学语文教学大纲》（修订版）强调多读多写，规定了阅读写作量，增加了浏览、检索、使用工具书、利用多媒体等内容，明确规定在教学过程中，要开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生的道德情操、健康高尚的审美观等等。这就提醒我们在制定教学目标时，应更多地考虑学生的自主探究、协作学习，习惯养成，能力培养和个性发展。 相似文献
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张承明 《云南师范大学学报(教育科学版)》2001,2(1):53-56
本文联系国家教委颁发的《全日制中学语文教学大纲》对语文教学目标的规定，从分析中学语文教学实践入手，联系教育学、心理学有关理沦，深入思考和研究了语文教学实践与教学大纲所规定的教学目标的背离。指出：语文教学实践与教学目标的背离是导致语文教学质量难以提高的重要原因；面对时代的发展，语文教师应认真反思语文教学实践，摒弃不符合语文教学目标的认识和教学，培养学生热爱祖国语言的感情，全面训练学生的听说读写能力，并注重培养学生良好的思维品质，使语文教学质量产生质的飞跃。 相似文献
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通过学习中专卫校12个专业的教学计划、教学大纲和目标教学法，认识到目标教学是以教学目标为核心，以反馈矫正为手段，以教学评价为保证，以多种教法结合使用为桥梁，以群体教学和个别化教学为形式的教学理论。通过学习对比，我们认为，旧的教学方法只强调知识要“掌 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入和完善，教学大纲逐渐退出了历史舞台，取而代之的课程标准尽显其“英雄本色”。教学大纲是对各科课程进行规范的纲领性文件。教学大纲是我国学习苏联教育模式的一个重要表现。教学大纲实际上是规定教学工作的一个纲要性文件，其思维的角度和考虑的重点是教学工作的开展。大纲不仅要对教学目标和教学内容作出清晰精确的规定(如许多内容点有量化的标准，多数内容点有深度和难度上的明确指标)，还要对这些教学内容的教学顺序作出安排。而且由于教学大纲关注教师的教学工作。 相似文献
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刘学俊 《成都教育学院学报》2001,15(8):50-51
新颁《语文教学大纲》是我们进行语文教学和语文测评的依据,因此我们都要认真学习大纲。明确语文学科的性质、特点,明确语文教学的目的、内容和要求,了解教学中应重视的问题和评估方法。使我们的语文教学按照大纲的规定进行。 新的教学大纲与原大纲相比,主要有以下变化和特点: 首先是语文教育理论及观念的变化 相似文献
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我们知道,教学大纲中所要求的教学目的一般都是比较抽象的,而我们在实际教学中常需要把它化为具体可测的目标,以便开展教学活动。比如音乐教学大纲中有一个教学目的规定：“通过器乐欣赏教学,使学生对中、外不同题材的器乐曲感兴趣。”这个抽象的目的要求,并没有告诉... 相似文献
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高中英语教学大纲对高中英语的教学意义、教学目的、教学目标和要求和教学评价等做出了一系列规定,认真研究这些规定对高中双语教学有很多启示. 相似文献
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以素质教育为目标的历史教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘新宇 《中学历史教学参考》1999,(3)
一、教学目标应侧重于学生思维能力的培养教学目标是预期获得的教与学的成果和规格。历史教学目标是在历史教学大纲指导下,以历史学科的特点和中学生学习心理的基本理论为依据,对历史学科的学业发展及结果的一种具体、现实的规定和分类体系。它贯穿于教学活动的全过程,... 相似文献
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试论中学语文教学的目标管理陈新华大庆石油学院附中所谓目标管理，是指语文教学为实现教学大纲所规定的总的教学目标而实行的按照总目标制定具体目标和计划，对照目标和计划监控教学和学习过程，评价教学和学习结果的一种教学方法。几年来，经过魏书生等同志的探索和实践... 相似文献
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小学语文低、中、高年级段的阶段性教学重点及其衔接问题人民教育出版社小学语文室孟令全小学语文教学大纲为小学语文教学规定了总的教学目标，并根据这个总的教学目标又分别设计了各年段、各年级的的教学目标。这些教学目标应该是一切语文教学活动和行为的指南与核心，或... 相似文献
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教师根据教学大纲规定的目标与要求，主动地进行教学，充分调动学生学习的积极性，努力实现教学过程的最优化，以提高课堂教学的效益。 相似文献
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教学设计，就其本质是一个分析教学问题，设计解决教学方案的过程。课堂教学设计，则是着重于对教学大纲规定的课时教学目标、教学内容进行具体分析，提出具体的操作实施方案的过程。 相似文献
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新课程背景下初高中化学教学衔接的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
林丽亚 《福建教育学院学报》2006,(6)
新一轮的高中课改即将在全省展开,如何做好初中化学与高中新课改化学的衔接,我想从以下几方面加以探索。一、做好从教学大纲到课程标准的衔接1.推进教学理念上的转变教学大纲对教学目标和教学内容做出了明确的规定,具体规定了日常教学中可能涉及到的所有知识点的要求,还规定了课程各部分内容所占的课时数。教师在学习和使用教学大纲时,主要关心的是:知识点发生了哪些变化?增加或删减了哪些内容?具体的要求和课时数多少?在规定的时间内能否完成教学任务和达到教学目标? 相似文献