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《考试说明》要求考生"具备将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算解决化学问题的能力"。本文通过举例说明数学方法在化学解题中的运用,希望对提高同学们的解 相似文献
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王长征 《中学生数理化(高中版)》2010,(5)
高考化学<考试说明>中对考试能力要求有"能够将实际问题分解,通过运用相关知识,采用分析、综合的方法解决简单化学问题的能力".考试内容、范围及要求多次提及有"以上各部分知识与技能的综合应用".由此可见高考中对知识综合、能力综合考查的关注. 相似文献
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《考试研究》2017,(6)
通过对东部和西部地区两市普通初中学业水平考试中的数学科目测验进行数据分析,结合课程标准和考试大纲,对比学生在测验中表现出的能力结构是否与课标及考试大纲中规定的结构相一致。结果发现,运用探索性因子分析构建的模型包含"数学基本能力"、"数学综合能力"、"非数学能力"三个潜变量因子,模型整体拟合度明显优于依据考试大纲规定构建的模型。说明通过中考测验反映的数学素养结构与规定的"数与代数"、"图形与几何"、"统计与概率"三部分结构存在一定差距。基于此,建议应进一步提升测验命题技术,并思考课标及考试大纲中对于数学能力维度的界定如何与核心素养结构相契合,通过编制科学、合理的学业水平测验完善数学核心素养的测量与评价体系。 相似文献
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化学科考试大纲对能力和能力的品质的要求中有这么一条，对原子、分子、化学键等微观结构要有一定的三维想象能力。对这种能力的考查常常是通过有机分子中的结构判断来进行的。解此类问题除了必须具备一定的化学知识外，还应注意化学与数学的结合，运用所学立体几何知识．解决有关化学问题。 相似文献
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在近几年的《普通高等学校招生全国统一考试说明》数学学科的能力要求中有一条是“能根据条件画出正确的图形,根据图形想象出直观形象,能正确分析出图形中基本元素及其相互关系;能对图形进行分解、组合与变形”,而在化学学科的能力要求中则明确提出学生应有“将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具通过计算和推理(结合化学知识),解决化学问题 相似文献
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高考化学《考试说明》中对思维能力有一要求：“将化学问题抽象成数学问题，利用数学工具，通过计算和推理（结合化学知识）解决化学问题的能力．”理科综合能力的考核要求也有这样的叙述：定量描述自然科学的现象和规律．包括用数学知识处理物理问题、化学计算，以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面．这说明数学思维在化学学科中的应用是高考能力考查的一方面．现举几例说明数学知识在化学解题中的应用． 相似文献
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吕长高 《河北理科教学研究》2001,(2):24-27,58
将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具、结合化学知识通过计算和推理解决化学问题的能力，是高考考查考生思维能力的一个重要方面，《考试说明》对此也做了明确的说明，将化学问题中所给信息进行抽象归纳、逻辑地统摄成规律，转化成数学问题进行教学，能有效提高学生的逻辑思维能力和学科之间的综合能力，本文就数列知识在解决化学试题中的运用做一些讨论。 相似文献
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将化学问题抽象成为数学问题，利用数学工具，通过计算和推理(结合化学知识)，解决化学问题的能力，是高考考查考生思维能力的重要方面，《考试说明》对此也做了明确的说明。将化学问题所给信息进行抽象归纳、逻辑地统摄成规律转化成为数学问题进行教学，能有效提高学生逻辑思维能力，学科之间的综合能力。本文就数列知识在解决化学试题中的运用做一些讨论。 相似文献
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刘启明 《数理化学习(高中版)》2003,(16)
在理科综合卷“能力要求”中,对“分析综合能力”增加了一项要求:“定量描述自然科学的现象和规律.包括用数学知识处理物理问题、化学计算,以及用简单的图、表和数据描述生命活动的特征等方面.”而化学科《考试说明》中对“思维能力”有一要求:“将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算和推理(结合化学知识)解决化学问题的能力.”这充分说明数学思维在化学学科中的应用是高考能力考查的一个方面.斜率的应用对跨学科综合能力的培养是大有裨益的,现举如下几例说明斜率在化学解题中的应用. 相似文献
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近几年的高考非常重视对“将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识)解决化学问题的能力”(《考试说明》)的考查。本文总结了一些在化学解题中常用的数学知识,旨在提高解题能 相似文献
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王晓桂 《数理化学习(高中版)》2014,(8):75-75
将化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,通过计算和推理（结合化学知识）,解决化学问题的能力,是高考考查学生思维能力的重要方面,《考试说明》对此也做了明确的说明.在化学教学中,善于挖掘课本及习题中典型范例,对学生进行上述能力训练可收到事半功倍的效果.下面结合自己教学中的做法,浅谈公差在化学解题中的应用. 相似文献
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王为民 《中学数学研究(江西师大)》2014,(2):1-3
正中学数学能力包括逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力等,这些能力综合表现为应用所学知识分析和解决数学问题的能力.数学高考注重对能力的考查,既是常模参照性考试,又是选拔性考试,既提供较高的可信度,更关注"必要的区分度".因此,数学高考被设计为具有一定的难度、兼有速度要求的考试.通过将大部分高考试题设计为理解型和应用型数学问题,综合考查学生对现实概念的了解和理解,对定理和公式的掌握;考查数学思维能力和 相似文献
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高考《考试大纲》中强调考试应“力图反映出考生能够初步运用化学视角,去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题”,“能够通过对实验现象、实物、模型、图形、以及自然界、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并对这些感性知识,进行初步加工和记忆”,所以STS新闻是每年高考出题的重要素材。现将2004 年媒体报道的新闻摘录一部分,并编成相关信息题,供今年参加高考的同学们复习时参考。 相似文献
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李舜荣 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z2)
数学思想是对数学知识与方法本质的概括,是数学各部分知识联系的纽带。将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算(结合化学知识),解决化学问题,是发展化学思想能力的重要途径之一。 相似文献
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曹育红 《福建基础教育研究》2010,(2):40-41,52
《普通高中化学课程标准（实验）》指出了新课程更加关注学生科学精神、科学态度、科学方法的教育,能力上更重视考查学生“接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决化学问题的能力,化学实验与探究能力。新课程考试大纲明确其要求是：能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察,以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察,获取有关的感性知识和印象,并进行初步加工、吸取、有序存储的能力;能够从试题提供的新信息中,准确地提取实质性内容,并与已有知识块整合,重组为新知识块的能力。 相似文献
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"数学,作为人类思维的表达形式,反映了人类积极进取的意,志缜密周详的推理,以及对完美境界的追求."化学作为自身的发展和需要与数学有着千丝万缕的联系,化学学习中更不能忽视化学知识中的数学的应用.<考试说明>要求:将化学问题抽象成数学问题,利用数学工具,通过计算和推理,结合化学知识,解决化学问题.在化学学习中如何把化学问题合理转化为数学问题,利用数学方法和手段来处理和解决化学问题,本文就有机试题中能运用数学方法和规律作一些探究. 相似文献