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郭小芳 《和田师范专科学校学报》2010,29(3):243-243
俄语中表现颜色的形容词相当丰富。不同的颜色对于独特的俄罗斯民族而言,有不同的文化伴随意义。本文主要以白色、黑色、红色、黄色、绿色、蓝色、金色等词语的意义为例来说明俄语颜色词所具有的文化伴随意义。 相似文献
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在英语与俄语中有很多关于颜色词的词组、短语及习惯用语.虽然它们的象征意义有很多相似之处,但由于文化背景的差别,一些颜色词所代表的意义又不完全一致.通过英俄语颜色词象征意义的对比可以发现两种文化之间的异同. 相似文献
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俄语教学与词语文化——俄汉颜色词语及象征意义之差异 总被引：2，自引：0，他引：2
文化背景知识教学应贯穿于整个俄语教学过程中,而词语文化教学更应设为俄语教学中的重要任务。在俄汉词语文化领域中,颜色的词汇意义、象征意义是这一领域中的鲜明代表。通过中俄词语文化中颜色词汇意义、象征意义的对比,我们不仅可以得到中俄两国语言文化的异同,还可以得到有关民族文化特征的信息,有助于学生更好地掌握俄语,与俄罗斯人民无障碍地交流。 相似文献
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季娇阳 《中国科教创新导刊》2010,(5):76-76
颜色词组除表示其本身的概念外,受风俗习惯、宗教信仰、民族心理,思维方式等方面的影响,这些词组能够产生许多的联想意义。本文从认知角度就俄语中黑白颜色词组的引申义和借喻义作一些探讨。 相似文献
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有关颜色的词和短语的英汉翻译问题 总被引：1，自引：0，他引：1
李兴华 《湖南师范大学社会科学学报》1989,(5)
颜色术语是现代语言学中一个有趣而又重要的问题。在包括颜色术语在内哪个少有的领域里,人们可以把一语言系统同另一个可以按照客观(物理)的术语进行分析和划界的系统作一比较。虽然人类在颜色方面有共同的参照,比如说彩虹,光谱,红色的血,绿色的植物,兰色的天空和海洋,但是人们发现,世界上没有任何两种语言在颜色术语方面是一一对应的。例如,法语中就没有对应于英语brown的形容词,而俄语中则没有英语里blue的对应词。俄语的goluboj和sinij(译成英语为light 相似文献
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李兴华 《湖南师范大学教育科学学报》1989,(5)
颜色术语是现代语言学中一个有趣而又重要的问题.在包括颜色术语在内的几个少有的领域里,人们可以把一语言系统同另一个可以按照客观(物理)的术语进行分析和划界的系统作一比较.虽然人类在颜色方面有共同的参照,比如说彩虹,光谱,红色的血,绿色的植物,兰色的天空和海洋,但是人们发现,世界上没有任何两种语言在颜色术语方面是一一对应的.例如,法语中就没有对应于英语brown的形容词,而俄语中则没有英语里blue的对应词.俄语的goluboj和sinij(译成英语为light 相似文献
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俄语中表示颜色的词很多，在光谱上能见到的是красный,оранжевый,жёлтый,эелёный,голубой,синий,фиолетовый（赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫）七种基本单色。但是有文化语义差异的词却多为最古老的原色词。例如：белый,чёрный,красный,эелёный等。 相似文献
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孙姝慧 《呼伦贝尔学院学报》2010,18(3):105-107
本文通过对呼伦贝尔学院俄语专业学生读者在使用俄语纸质词典时所表现出来的在课堂上和图书馆内使用俄语词典频率偏低、选择俄语词典的类型单一、选择俄语词典收词规模过于狭小等三种弊端进行俄语词典阅读辅导,旨在于提高俄语专业学生读者的俄语学习效率,提高大学图书馆的服务质量。 相似文献
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王焕玲 《黑龙江教育学院学报》2010,29(2):172-173
从创造和利用学校环境出发,提出了利用教室,营造俄语文化氛围、组织开展各种活动,提高学生俄语基本技能。提倡用俄语授课,创造身临其境的语言环境,利用教育教学设备,营造感官体验环境、提高俄语教师素质等帮助俄语大学生培养俄语思维能力。 相似文献
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我国大学俄语教育面临的问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大学俄语教育的目的在于培养既有一定的专业知识、又懂俄语的复合型人才。但受多种因素的影响,目前我国大学俄语教育面临不受重视、生源萎缩、教学手段落后以及师资水平不高等问题,致使大学俄语教育日趋衰落。笔者认为,应从开展定点俄语教学、调整教学目标、加强俄语教材和师资队伍建设、开发现代化教学手段等方面改变大学俄语教育的现状,提高俄语教育水平。 相似文献
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郑岩 《黑龙江教育学院学报》2011,(8):157-158
俄语成语是具有悠久历史的俄罗斯民族文化的结晶,英形式具有固定性,意义具有整体性,使用具有再现性.通过对俄语成语的类型、俄语成语的意义、俄语成语的体系联系等研究,能够更好地理解俄语成语,在使用俄语交流过程中能更准确地运用俄语成语. 相似文献
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目前,网络资源在俄语学习中的应用一直是俄语教学领域一个饱受争议的问题,专家学者观点各异。采用实证法的形式,通过对海南大学俄语专业学生进行问卷调查,对俄语专业学生的学习兴趣、学习程度以及学校的教学设施条件等方面进行了描述、分析,并以实验结论为基础,针对海南省俄语专业的教学特点,提出有利于提高俄语教学效率、培养合格俄语人才的教学建议,以期为解决海南省俄语教学中出现的问题提供理论依据。 相似文献
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现代俄语(理论俄语)包括语音学、词法学、动词体练习、句法学、词汇学、修辞学6个模块,与实践俄语共同构成黑龙江大学俄语专业的两大专业基础。40年来,在几代黑龙江大学俄语人的努力下,无论从教材、教师队伍建设方面,还是在教学内容、教学研究、教学手段及方法改革等方面,现代俄语课程都取得了优异的成绩,深受学生的欢迎和好评。现代俄语为俄 相似文献
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孟芳 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):172-172
我们俄语教师的任务是让学生能听俄语、说俄语、读俄语、写俄语。单纯地传授知识是不行的,必须通过大量的言语实践和反复训练,才能使学生具有听说读写的能力。因此,我们要处理好讲与练的关系。 相似文献