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1.
毛卢丹 《科技成果管理与研究》2007,(1):6-9
提高我国科技成果转换,加强大学科技园建设是关键.大学科技园以它的特点与优势,在全国科技成果发明中发挥着重要的作用,经过几年的探索与发展,已经证明大学科技园符合社会的发展需要,在科技成果的转化中起到了积极的推动作用.针对我国目前科技园的发展现状与需要,研究如何发展我国大学科技园,提高其科技成果转化能力,这对于加速大学科技成果转化和企业孵化,促进我国经济的发展有着非常重要意义与推动作用. 相似文献
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大学科技园为科技成果转化提供了一个中试平台,并从资金、人才、中介服务等方面提供支持,解决科技成果的技术成熟度和市场成熟度等问题,将科技成果孵化为产品,继而孵化为企业,最终以出售企业方式,实现科技成果转化,提高科技成果转化的成功率。 相似文献
3.
论文论著是科技成果的重要组成部分,也是体现研究型大学竞争优势的重要方面.引入竞争情报理论,根据国家对研究性大学科技成果转化的要求和论文、论著特点,建立研究型大学论文论著统计指标体系,并与相关软件结合,实现指标任意组合检索,反映研究型大学各竞争主体基础上的论文论著分布和论文论著基础上的相关竞争主体分布规律和相应的竞争态势,以便引入竞争机制,使信息优势转化为学校的竞争优势. 相似文献
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科技成果转化阶段之间的协同是我国高校发展在新时代面临的挑战。基于创新链视角,将高校科技成果转化分为研究创造和科技价值产生阶段,运用网络数据包络分析(DEA)模型评价2012—2017年我国28所研究型大学科技成果转化效率。研究发现:28所大学科技成果转化的总体效率取得一定进步,研究创造阶段整体效率较高,但科技价值产生阶段效率严重偏低;研究期间28所大学总体上呈现研究创造效率持续提升而科技价值产生效率有所下降的趋势,导致科技成果转化整体效率稍有下降。我国各所大学的技术成果转化优势和短板不同,提出应结合自身特点制订相应改进措施。 相似文献
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国家大学科技园是国家创新体系的重要组成部分,是中国特色高等教育体系的重要环节。国家大学科技园对提高高校科技成果转化能力、促进创新创业人才培养和推动产学研有机融合具有重要的战略意义。作为宁夏唯一一所国家级大学科技园,宁夏大学国家大学科技园在深化高等学校创新创业教育改革的背景下,必须充分发挥自身优势,勇于破解自身在建设和发展中的矛盾与问题,采取有效应对策略,将其打造成各类创新融合、汇聚和聚变的大平台,更好地服务于区域发展和创新创业人才培养。 相似文献
6.
郭蕾 《科技成果管理与研究》2022,(3):16-19
研究型大学在科技成果产业化过程中扮演重要的角色,然而,国内研究型大学在成果转化的数量与质量上,与全球顶尖的研究型大学相比,仍存在着较大的差距.本文以麻省理工学院为研究对象,重点分析了其科技成果转化生态体系中不同组织的使命与任务.通过剖析麻省理工学院的成功经验,得到如下启示:为了真正实现以创新性成果支持创新型国家建设,中... 相似文献
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大学科技兴农的经营路径 总被引：3，自引：0，他引：3
运用经营理念指导科技兴农,大学可以在与农业的互动发展中实现“双赢”,提升办学水平和效益,加快农业现代化进程。本文从开展多层次有偿教育培训、争取多元资金投入、激活科技成果、拓展服务领域、创新合作形式等方面对大学科技兴农的经营路径进行了探索。 相似文献
9.
南京市国家大学科技园依托所在高校发展建设,已经基本形成完善的创新创业和成果转化服务体系,为高校科技成果转化、创新人才培养、科技企业孵化提供了重要的平台支撑.通过对南京市国家大学科技园发展现状进行分析,针对存在的问题提出加强引导、统筹布局、落实税收政策、完善金融支持体系、发挥能动性等对策建议. 相似文献
10.
国家大学科技园运作模式及机制之分析 总被引：2，自引：0，他引：2
大学科技园作为高校科技成果转化的平台，将是显示并构建综合性功能（即：教学、科研、产业）的延伸，它不仅决定着高校自身发展的快慢，同时，作为国家级的大学科技园，将在其转化高校自身科技成果，吸引社会资源，促进高新技术产业规模化方面发挥重要的作用。着力探讨了大学科技园的成因、类别及西工大国家大学科技园的发展特点．从运作模式及机制上着重探讨了发展的思路和方向，进而得出：发展国家大学科技园不仅仅是个要素的汇集，制度的确立将发挥重大的作用。 相似文献
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在大学设置专门的机构来督察各职能部门和教学单位贯彻国家教育方针十分必要。首先介绍了督学的词义及起源。然后分析了我国大学督学(督导团)现状,发现当前高校的督学(督导团)只能协助教学质量科进行教学质量监督,起不到全面督察各职能部门和教学单位贯彻国家教育方针的作用。建议在大学内设置督学。虽然名称还是督学,但督察的范围却不仅限于教学质量,而是学校的全部党政工作,且有较强的执行力度,确保督察工作有序、高效的运行。最后,提出了大学督学章程。 相似文献
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日本大学图书馆评估与大学改革刍议 总被引：2，自引：1，他引：1
20世纪90年代以来.日本社会要求大学进行改革争评估的呼声日益加剧.在此情况下,日本大学图书馆改革和评估始于1991年,经历了自我评估、外部评估、第三者评估到认证评估等4个阶段.评估标准也从仅仅强调图书馆的册数,资金、面积等投入的硬性指标,到日渐强调通过图书馆的积极活动,改善图书馆的服务品质,增强图书馆对大学教育研究的贡献等软性指标.通过改革,日本大学图书馆服务质量和水平得到改善,资源配置得到优化. 相似文献
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高校图书馆与大学生素质教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
本文阐述了新时期实施素质教育的时代意义与高校图书馆在大学生素质教育中的作用, 并针对怎样开展大学生素质教育, 提出了有效的措施. 相似文献
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科研被誉为大学的三大职能之一,在社会转型时期,高校科研活动中存在的学术腐败,学术产业化倾向、学术浮躁等现象屡见不鲜,追溯其社会根源,是高校科研中大学精神的缺失.对许多高校科研中大学精神的缺失现状进行分析并对其根源加以阐释,同时还探讨大学精神的回归. 相似文献
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高校科技创新正在迅速成为我国自主科技创新、特别是基础研究的主要力量。高校科技创新与企业相互结合更加紧密,更加直接地为国家经济建设和社会发展做出贡献。图书馆是高校的知识宝库,随着信息技术的快速发展,高校在数字图书馆的建设投入不断加大,图书馆数字化资源不断丰富,数字化服务水平不断提高。加强具有高校专业特色的知识平台与创新平台建设,对充分发挥高校图书馆对高校科技创新的支撑作用有着十分重要的意义。 相似文献
17.
高校图书馆对高校科技创新的支持 总被引：1，自引：0，他引：1
在高校图书馆创新服务的实践层面上,系统提出了高校图书馆对高校科技创新支持的三种模式：知识管理模式、科技创新服务模式和组织运行模式。 相似文献
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全面系统地推进创新创业教育已成为高校深化高等教育教学改革的重大举措,同时也是一次教学理念和模式的核心性变革。河北金融学院结合学校特色与办学定位,确立了＂结合专业教育、面向全体学生、把创新创业教育融入到人才培养的全过程＂的理念,把开展创新创业教育工作作为推进素质教育、深化教育教学改革的一项总体性、系统性工程来抓,着力构建起了创新创业教育教学、实践和保障三个体系。 相似文献