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<正>英语游戏教学是实施英语课程标准新理念的有效方法之一。游戏满足了学生的天性,在游戏中发散学生的思维是他们最愿意接受的。教师要在小学英语教学实践中努力学习,不断更新教学观念,认真探索,积极实践,及时总结,发挥英语教学游戏的作用,使英语教学游戏真正成为广大小学英语教师最钟爱、最有效的教学方法。一、小学英语课堂游戏教学的涵义"小学英语课堂游戏教学"就是教师在课堂上充分利用各种游戏形式,尽可能地将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏内容,激起学生的学习情绪,从而引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。它是教学目 相似文献
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《英语课程标准》指出:“积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的重要组成部分。英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力和其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言运用。”在英语教学中,根据新课程理念,我校进行了英语教学的改革与探索,构建了以创设课内情境为主线、以开展实践活动为延伸线、以营造校园氛围为补充线、以打造家庭环境为辅助线的“四线结合”英语教学体系,让学生在浓厚的英语氛围中学习英语、感受… 相似文献
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正上海实行新的《英语课程标准》给教师提出了更高的要求,新《英语课程标准》强调英语学习要以学生为主体,要求教师在新课标理念的指导下实施语法教学,不能单纯采用传授语法知识的做法,不能脱离语境讲授和记忆语法规则,使学生脱离语境去学习语法,因为语法教学的终极目标不仅仅是掌握一些语法规则和语法结构。因此,在英语教学中要求教师要转变传统语法教学观念,灵活运用各种教学方法,把 相似文献
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在新的英语课程标准中,英语教学的目的不仅是要提高学生的交际能力,同时对阅读能力也提出了更高的要求。这就意味着英语教师要改变传统的教学方法来适应英语阅读教学的要求。对初中学生实施英语阅读分层教学,是"着眼于学生的可持续性的、良性的发展"的教育观念指导下的一种教学实施策略。 相似文献
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《英语课程标准》明确提出：义务教育阶段英语课程学习的总体目标是通过英语学习,提高学生的综合语言运用能力。英语作为第二语言,学好它有一定的难度,角色扮演是英语教学中最有效的教学方法之一。角色扮演理论由心理学家莫雷诺所创,后来逐步应用于英语教学中。在课堂教学中,教师创设一个真实的语言情境,让学生选择适合自己的角色,通过与搭档之间的语言交际,不仅会更好地完成教学任务,也会最大限度地发挥学生的主体性,让学生乐于学英语,真正成为英语学习的主人。 相似文献
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<正>新的《英语课程标准》指出:要激发和培养学生学习的兴趣,学习英语是小学英语教学任务之一。作为一线教师,在实际教学过程中,我们应该继续探索新颖的教学模式,采用丰富多彩的教学方法,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中说、唱、练、学,从而习得语言,获得成就,收获快乐。在教学方法中,常用的英语chant以其丰富的内容、活泼的 相似文献
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卢云三 《语数外学习(高中版)》2012,(4):24-24
《义务教育英语课程标准》指出,英语课程兼具工具性和人文性。在汉语环境中学习英语,实现英语课程的工具性与人文性,学生最缺乏的是在实践中操练英语的机会。提供这个机会的主要平台只能是英语课堂教学,优化英语课堂教学是提高英语教学质量的最主要手段。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(5)
应用分层教学法进行英语课程教学是提高学生英语综合学习能力的重要途径,分层教学法以学生个体的不同学习能力等实际情况为依据,强调尊重并发挥学生的主体地位,是英语课程教学中使用的重要教学方法。本文针对分层教学法在中职英语教学中的应用情况,主要从教学目标的合理确定、教学内容的合理安排及教学评价的合理实施这三个方面进行探究,以改善传统英语教学中存在的问题。 相似文献
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在小学英语教学中，三年级刚开始学习英语，大部分学生兴趣很浓。但到了四年级，当四会单词成为学生的学习任务时，学生们就开始害怕学英语了，因为背单词是一件极其枯燥的事情。所以慢慢地很多学生会产生厌学情绪。如何帮助学生克服怕记单词、怕背单词的困难，有效激发学生学习单词的兴趣和树立他们学习英语的信心？直拼法教学为我们解决了这一难题。 相似文献
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正《英语课程标准》指出,基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯,形成有效的学习策略。爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"由此看来,浓厚的学习兴趣是学好英语的关键。因此,如何激发学生的学习兴趣就成了英语教学成败的关键。根据小学生爱说、爱唱、爱表演,好奇、好动、善模仿的特点,在教学过程中我总结出了以下教学方法。 相似文献
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许菁艺 《新课程导学(上)》2013,(6):35
传统英语教学把英语教学从学生的生活中剥离,过分强调对英语知识的获取,而忽视了对英语学习能力和交际能力的培养。因此,《英语课程标准》中强调英语课程教学要从学生的生活实际出发,强调学生通过合作、探究的学习方式自主参与语言实践,让学生主动进行英语学习,主动更新和构建自己的语言知识体系。"体验式"英语教学让学生从不同渠道、不同的形式接触、学习、体验和运用英语,给学生带来了全新的感觉和全方位的刺激,让英语学习的过程 相似文献
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汪介文 《中国教育技术装备》2010,(8):92-93
英语教学是一种语言教学,传统的教学方法往往比较单一。英语课程标准对英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。”笔者结合英语教学实际,利用教学设备,挖掘各种教学资源,创设良好的英语交际环境,拓宽学生的思维空间,使课堂教学形象、直观化,激发学生的学习兴趣,节省学习时间,提高课堂教学效率,为初中英语教学创设一个新平台。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
大学英语是高等教育中的重要基础课程,大学英语课程教学方法和教学模式的改革一直是我国外语教学研究的重要内容。在传统大学英语教学下,学生的英语考核成绩和考级情况与教学目标不相适应,因此,转变大学英语的教学模式,提高学生的学习积极性和主动性是当前大学英语教学研究的重心。本文将从"对分课堂"着手,分析在大学英语教学中"对分课堂"与项目式教学模式有效结合的理论意义和实践意义,探究这种教学实践模式下的应用效果,为我国大学英语教学改革提供参考依据。 相似文献
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直接拼音教学法(以下简称直拼法)是小学英语教学中的一种重要的教学方式,是英语教学的一条重要的捷径要道.在英语启蒙阶段应注重英语读音,用简便、直接的方式使学生掌握语音规则,轻松学习,这样能有效地帮助组织教学,活跃课堂气氛,调控学生的课堂行为,达到增进师生间的情感交流,突出教学重点、难点,优化英语课堂教学效果,提高教学质量等作用. 相似文献
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<正>上海实行新的《英语课程标准》给教师提出了更高的要求,新《英语课程标准》强调英语学习要以学生为主体,要求教师在新课标理念的指导下实施语法教学,不能单纯采用传授语法知识的做法,不能脱离语境讲授和记忆语法规则,使学生脱离语境去学习语法,因为语法教学的终极目标不仅仅是掌握一些语法规则和语法结构。因此,在英语教学中要求教师要转变传统语法教学观念,灵活运用各种教学方法,把 相似文献
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Liu Pulan Wang Ye 《安顺学院学报》2008,(1)
直接拼音教学法(以下简称直拼法)是小学英语教学中的一种重要的教学方式,是英语教学的一条重要的捷径要道。在英语启蒙阶段应注重英语读音,用简便、直接的方式使学生掌握语音规则,轻松学习,这样能有效地帮助组织教学,活跃课堂气氛,调控学生的课堂行为,达到增进师生间的情感交流,突出教学重点、难点,优化英语课堂教学效果,提高教学质量等作用。 相似文献