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《华夏少年(简快作文 )》2015,(2)
众所周知,习作教学在小学语文教学中发挥着重要的作用,而一个学生自身习作水平的高低,也成为衡量其整体语文素养水平的标准之一,因此,各教育者与学习者必须给予语文习作高度的重视。但是,事实并非如此,当前小学语文的习作教学效果并不是很理想,仍存在着一些不可忽视的问题。以小学高年级为例,对其在语文课程习作教学的现状进行简要概述,进而提出相应的解决办法。 相似文献
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伴随着我国教学工作的快速发展以及进步,当前的小学语文教学运用了多种新的教学模式和方法,其中比较重要的一种方法就是随堂习作教学,这一教学方式在小学语文教学中发挥着不可小视的作用。从小学语文高年级随堂习作教学的现状出发,探究小学语文高年级随堂习作教学的有效策略。 相似文献
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在新课标的实施中,高年级小学习作教学存在的问题不容忽视。主要体现在小学生对习作不感兴趣,习作时没有素材可写,虚假习作非常普遍,习作量较少。针对高年级小学习作教学的调查可以发现,习作教学应当加强对学生的研究,尽可能调动起学生习作的情感,引导学生重视现实生活,要积极发掘、累积写作材料,降低命题对习作的束缚,注重习作内容的真实性,通过不同方式的练习提高习作量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
习作教学作为语文教学中重要的组成部分,在小学高年级的教学中,是非常关键的环节。随着新课程改革的不断实施,使我国的小学语文习作教学水平有了很大提高,教学质量也有了很大改善。针对小学高年级的语文习作教学问题,有了一个全面的分析,然后针对问题,提出一些改进措施,为小学高年级的语文习作教学提供宝贵的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
在小学语文教学中,习作是非常重要的教学环节和过程,高质量的习作教学能够培养小学生良好的书面语言表达能力。在小学高年级习作教学中,需要合理运用教学策略和理念,只有顺利提升学生对习作的兴趣,最终才能顺利提高小学语文高年级的习作教学质量和效率。 相似文献
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为了有效提升当前小学中高年级语文习作教学的成效,将注重发散性思维的思维导图渗透到习作教学中,分析思维导图的特点及其在小学中高年级语文习作教学中的意义所在,并基于实际教学经验,提出思维导图于小学中高年级语文习作教学中应用的几点措施,以期更好地促进当前语文习作教学的提质增效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
随着教育的不断改革与发展,小学教育作为基础教育,越来越受到重视。语文是小学教育中重要的基础学科,随堂习作教学又是高年级语文教学的重点内容,习作教学不仅能提高学生的写作能力,还能提升学生的文化素养。然而习作教学一直是教学工作的难点,也是学生学习的难点,需要不断改进,提高教学效率与学习效果。主要对小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略进行分析。 相似文献
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周立群 《课程.教材.教法》2009,(4)
正确认识小学高年级阶段的习作目标,对促进整个写作教学改革有着重要的意义。小学高年级习作教学的目标概括表现在三个方面的内容:(1)让学生初步掌握四种文体的写作方法,提升习作能力;(2)强调写作既要珍视自我感受,又要学会传意交流;(3)要提高写作速度,适应社会发展需要。理解了这三点,就把握了小学阶段习作教学改革发展的方向。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
数学应用题教学作为小学高年级教学的重要部分,关系着学生在数学考试中取得的成绩。随着教育方式的革新与进步,新课改在小学教学上的应用越来越广泛和重要,对小学高年级数学应用题成绩的提高有着巨大的推动意义。对小学高年级数学应用题进行科学有效的教学改革和研究,是以提高学生对数学的兴趣从而提高学生的数学成绩为目标的。通过对现阶段小学高年级应用题教学存在的问题和改进的方式进行综合分析,以此为我国的教学提供宝贵的参考意见。 相似文献
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近年来,教育教学改革理念不断深入,在小学语文教学过程中读写结合逐渐受到重视.读写结合有利于促进学生思维能力与创造能力的提升,使学生在阅读的过程中能够自觉对阅读内容进行加工创造,并分析课文的写作结构与表达方式.基于此,文章分析了当前小学语文习作教学中存在的问题,并提出在小学高年级语文习作教学中应用读写结合方法的有效对策,... 相似文献
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现代信息技术的飞速发展,要求小学语文习作教学作出与之相适应的改变与调整,教师要正确对待信息技术与小学语文习作教学之间的关系,恰当选择相应的教学手段和教学模式,充分应用信息技术的长处,使其为教学所用,做到相互结合,相互渗透。当前我国信息技术在小学语文习作教学中的应用尚存在着一些问题,亟须做出改变。鉴于此,本文对信息技术在小学语文习作教学中的应用展开研究,从信息技术对于小学语文习作教学的意义出发,结合教学存在的问题,提出合理运用信息技术的策略,有利于提升小学语文习作教学的效果。 相似文献
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<正>小学高年级语文教学过程中,学生通过掌握的语文素养与知识,对自己的观点进行表达即为习作。整个语文教学中,习作教育是体现学生心理状态、表现语文素养的重要平台,也是体现学生语文综合素质水平的参考点。因此,本文针对小学高年级语文习作教学现状进行探讨。一、小学高年级语文习作教学现状习作教学是培养学生写作能力的基础,小学高年级学生通过习作教学,为初中写作能力铺垫基石。在整个语文教学过程中,作文分值一直是分数的主要部分。写是学生创造性思维 相似文献