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改革开放,经济发展,对我国职业教育提出了新要求和新挑战。为了适应社会的需求,在高职高专英语听说教学中,提高学生的英语实际运用能力,成为英语教学的重点,而英语运用能力的提高,听说能力的培养是关键。 相似文献
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高职高专英语教学应以培养学生的英语实际语言应用能力为目标,我们目前的英语教学还不能适应社会的需求。本文分析了高职英语教学的特点,并提出了相应的一些教学措施。 相似文献
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金钏 《湖北成人教育学院学报》2010,16(3):121-122
本文在分析高职高专大学英语教学现状的基础上,提出了分级教学的必要性,通过对英语分级教学模式和教学环节的设计,以达到有效地开展英语教学、切实加强高职高专学生英语语言应用能力培养的目的。 相似文献
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分析了职业学校英语教学的现状,从现状出发证明了英语分层教学在职业学校中实施的必要性,并对职业教育分层教学模式的理论依据、英语分层教学的具体方法、分层教学中应注意的几个问题等方面进行了论述.提出了提高职校英语教学效果的途径,指出职校每一位英语教师都应不断地改进自己的教学理念.应以学生就业需要为指向来进行教学,以增进职业学校学生自主学习英语的兴趣和能力,增强职校毕业生的就业竞争力. 相似文献
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职业教育的英语教学应以各类职业技术人才的知识、能力和素养为目标。高职高专教育英语课程教学基本要求对高职英语教学提出了明确的目标,涉外专业的培养方案对本专业学生的英语能力提出了更为具体的要求。涉外专业学生英语学习现状难以达到培养目标的要求,因此有必要研究涉外专业学生英语技能培养的措施。 相似文献
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周佳 《读与写:教育教学刊》2011,(3):36-37
随着教育体制改革的深化,原有的大学英语教学模式,特别是高职高专院校英语教学模式已不能适应时代的发展需要。高职院校生源组成复杂,学生入学英语水平存在显著差异,因此在高职院校教学中实施分层教学不失为一种有益的尝试。分层次教学方法立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异性,能在高职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语学习和应用能力,以更加灵活的方式,适应每个学生的发展,适应社会对英语教学的需要。 相似文献
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我国的高等职业教育下正处于一个高速发展的阶段,如何使基础课--应用英语适应高职教育的发展,是包括笔者在内的基础课教师正在积极思考的问题.只有改变高职高专应用英语教学中现存的不足,在教学中引进创新机制,实施创新教育,才能真正使应用英语这门基础课跟上职业教育的步伐,才能培养出英语实践能力强的高素质人才. 相似文献
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焦蕾 《佳木斯教育学院学报》2012,(9):343+345
随着我国高等职业教育的发展,英语教学遇到了新的挑战,因此高职高专英语教学只有和培养目标相结合才能培养出实用型人才。本文从调查和分析高职高专英语教学的现状入手,首先阐述了在英语教学活动中确立学生主体地位与培养学生英语应用能力的关系,提出在教学中应实施相应的课程改革才能出全面培养学生英语应用能力。 相似文献
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目前,英语教学的地位在高职高专的教育教学中逐渐凸显。如何培养出适应市场经济下对英语熟练应用,并且具有一定专业技术技能、新的复合型的技术人才是当前职业教育的办学方向。下面我就当前高职高专英语教学提出自己的建议,以起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
为了适应社会发展对当今学生能力的新要求,英语新课标强调了英语教学中"交往与互动"和"开放与生成"教学观念的重要性。在这种背景下,启发式教学在英语教学过程中的作用得到越来越多的教育工作者的关注和研究。针对高职高专英语这门课程的学科性质和学生的特点,启发式教学能在高职高专英语教学课堂上起到凸显英语教学内容,帮助学生疑中求解,最终提高学生的英语应用能力的作用。 相似文献
13.
高等职业技术教育的培养目标是为社会培养应用型人才,随着国家大力发展职业教育,高职高专院校规模不断扩大,高职高专普遍存在班额大,学生的英语水平参差不齐等。这些给教学带来了一定的难度。因此,提高高职高专大班额的英语有效教学已刻不容缓。 相似文献
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徐正东 《中国科教创新导刊》2008,(36):70-70
近年来,高职高专职业院校在全国各地都取得了长足地发展,自1999年全面扩招以来,高职高专职业院校办学规模不断扩大,在校生人数不断增加,职业院校对于英语的教学也发生了很大地变化,越来越多地强调培养学生运用英语进行业务工作的能力。本文通过对目前高职高专职业院校学生的英语口语学习重要性和现状,语音教学在高职高专英语教学中的作用,如何在高职高专英语教学中增加语音教学等问题的讨论,指出在高职高专英语教学中增加英语语音教学的必要性和可行性。 相似文献
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刘国辉 《中国科教创新导刊》2010,(8):60-60
目前我国正处于全面建设小康社会,走新型工业化道路。建设创新型国家需要培养一大批能解决生产技术难题的高技能人才,因而我国现阶段对高职高专教育非常重视。高职教育面临的最大的挑战莫过于如何更新教育观念、建立新的人才培养模式,而现行高职高专院校英语教学模式已不能适应时代发展的需要。分层次教学方法立足学生实际,因材施教,兼顾学生个体差异性,能在高职院校有限的教学时间内较大程度地提升学生的英语应用能力,适应社会对英语教学的需要。 相似文献
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目前高职高专英语教学已经难以适应经济的高速发展的需要,也不能满足学生职业发展的需要。本文对高职高专中的ESP教学作了初步讨论,提出了ESP教学的原则和实施方法．旨在提高学生的英语学习效率．贯彻高职高专英语教学中的实用性原则。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(26)
随着我国的高等职业技术教育的迅速发展,高职英语教学的重点也有了很大程度上的改变。在"实用为主,够用为度"的教学原则下,高职英语教学愈来愈侧重培养学生实际应用语言的技能。本文以高职高专英语听说教学现状为出发点,提出了目前高职英语听说教学中存在的一些问题,探讨了提升高职学生英语听说能力的一些教学方法,旨在有效提高高职学生的英语听说能力。 相似文献
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英语学科作为大学必修公共课程,对于高职高专学生能否全方位就业和适应社会起到了十分重要的作用。而翻译,作为英语学习的基本技能之一,也越来越需要与专业技能相适应。本文旨在通过分析在高职高专翻译教学中的一系列问题,确定翻译能力的培养在职业教育中的必要性和重要性,并提出翻译应该和高职高专毕业生就业“职业化”趋向相匹配适应。 相似文献
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职业教育逐渐从正规化向实用化发展的同时,大学英语的教学却越来越不适应职业教育的发展。职业教育注重职业技能培养,而传统的大学英语教学只注重知识结构的传授,忽视了学生职业能力的培养。通过对职业教育和大学英语教学的思考,本文提出对大学英语课程教学改革的一些设想,以促进大学英语教学改革,提高职业教育中大学英语的教学质量。 相似文献