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1.
广播电视大学的教学管理模式是提高教学质量、规范教学秩序、影响人才培养模式改革的关键。本文通过对电大远程开放教育教学管理的分析,针对电大远程开放教育教学管理上存在的一些问题,对电大远程开放教育教学管理的模式进行了一些探索和研究。 相似文献
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李小玲 《黑龙江教育学院学报》2013,(10):24-25
导师制是一种教育制度,电大开放教育实施导师制是开放教育人才培养模式改革的又一创新与尝试。基于此,结合我校法学专业、计算机专业推行导师制的情况,总结了导师制的一些做法,并对如何完善电大开放教育导师制提出了一些建议。 相似文献
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在高等学校教育类课程试行＂双导师制＂,是为适应新一轮高等教育改革要求而提出的,目的是在高等学校教育类专业探索出一条提高教师培养质量、培养创新型教师人才的教学管理之路。为了更好地落实＂双导师制＂,必须在培养目标、培养内容、课程建设、实施策略、评价体系等方面做出不同于传统教学管理及人才培养模式的选择。 相似文献
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杨峥威 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(11):60-62
导师制作为一种教学管理模式,是研究生教育的重要管理制度。进入新世纪以来,许多院校也开始探索在本科生教育中引入导师制,并取得了良好的成效。在本文中,笔者梳理了导师制及其基本类型,强调在高职教育中引入导师制的必要性和紧迫性,重点探讨了双轨制导师制实施形式及需要注意的问题。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(5)
高职院校导师制人才培养模式是在传统的导师制基础上,结合高职院校的培养目标、办学定位、学生管理特点而实施的一种教育、教学管理模式,国内有不少高职院校尝试实行导师制,浙江机电职业技术学院材料技术系也进行了有益的探索和实践。本文结合浙江机电职业技术学院材料技术系导师制的实施情况,分析了导师制的基本内涵,我系实施导师制人才培养模式的相关实践,以及实施过程中初步取得的成效及存在的问题,进而探索适合高职特色的导师制运行模式。 相似文献
6.
现代远程开放教育教学管理模式的研究 总被引：25，自引：1，他引：25
中央广播电视大学教学管理模式专项研究组 《中国远程教育(综合版)》2004,3(23):55-58
"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目开展以来,中央电大和各级电大结合教学管理改革、实践,对管理内容、管理职责、管理制度、管理运行和质量监控以及多级系统运行机制等方面开展研究,经过五年的探索,概括出了一系列具有本土化特征和电大特色的现代远程开放教育新型教学管理模式.在总结实践经验和具体研究成果的基础上,中央电大成立了由中央电大和部分省级电大专家成的专项研究小组,对于远程开放教育的教学管理模式进行了系统的整理、研究和提升,通过分层研究和整体研究,提出了远程开放教育教学管理模式的基本框架. 相似文献
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高职软件技术专业学生导师制来源于高等教育导师制,但又具有其特殊性。我院将高等教育学术性教育导师制移植至三年制高职教育教学机制之中,凸现其职业性教育特性,根据我院专业设置和学生需求提出学生导师制人才培养模式,在探索与实践中形成了一定的经验。 相似文献
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番禺电大"三·一·三"教学管理模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
白淑杰 《山西广播电视大学学报》2009,14(3)
广州市番禺区广播电视大学近年来,坚持在现代远程开放教育环境下的教学管理改革,从多个层次探索基层电大构建教学管理模式的内在规律,对促进电大远程开放教育的成熟和发展发挥了重要作用. 相似文献
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马强 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,12(2):14-17
本科生导师制作为教学管理制度,其实质是要真正落实因材施教原则,促进学生学有所思、知行合一。小学教育专业在推进本科生导师制的过程中,突出专业建设特色,不断探索课内外一体化育人模式,积极引进优秀教师加强对大学生实践教学的指导,初步形成了＂教学导师＋实践导师＋辅导员＋导师助理＂的复合型导师制模式,并在实践过程中取得一定成效。同时,也要不断反思、探索进一步完善本科生导师制建设的途径与对策。 相似文献
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近年来,开放教育小专业日益增多,生源结构日趋复杂、个性差异增大,传统的教学模式已不能满足小专业教学管理的需要,因此有必要创新教育教学管理模式,引入导师制就更具有现实的迫切性和必要性。本文在阐述导师制内涵的基础上,对如何构建行之有效的导师制模式提出了个人的设想,并结合自身工作的实践进行了探讨。 相似文献
12.
探索适合现代远程开放教育特点的教学管理模式,是开放教育试点的一项重要内容.文章在对教学管理有关概念和电大教学管理特点分析的基础上,对安徽电大开放教育学院的"协同联动-模块管理-流程运转"的教学管理模式进行了介绍和阐述. 相似文献
13.
高等学校学分制下导师制模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
杨庆江 《黑龙江教育学院学报》2009,28(8):40-41
根据高等教育的形势和学生培养的需求,对学分制下的导师制进行了分析和探索,确立了导师制的任职条件和工作职责,建立学分制下"阶段导师制+英才导师制的本科生导师制体系"和"‘导师’与‘学长’相结合的导师制模式"。对各阶段各学期的任务和要求进行了明确,建立了较为有效的导师制模式。 相似文献
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刘大纹 《吉林广播电视大学学报》2007,(1):7-10
根据教学管理的基本规律,结合远程开放教育的特点,经过单元板块式教学模式的实践和尝试,对电大市级分校在现代远程开放教育教学管理方面进行了一些探索性研究,初步提出了“板块式”教学管理模式。 相似文献
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现阶段我国高等院校的教育事业正在通过一系列的改革,以提高本科生人才培养的质量和水平,使其能够更加符合新时期社会发展的需要.其中本科生导师制就是对学分制人才培养模式的补充和完善,以便使本科生人才的素质和能力得到全面提升.因此本文对本科生导师制人才培养模式的现代化进行浅析. 相似文献
17.
自中央电大实施"人才培养模式改革和开放教育试点"项目以来,各基层电大在人才培养模式的构建上作了许多有益的尝试.浙江云和电大也不例外,按照试点工作要求,结合本地实际,着重从教学模式、教学管理模式和学习模式入手,对人才培养模式改革进行了积极的探索. 相似文献
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19.
论新建本科院校本科生导师制的实施 总被引：1，自引：0，他引：1
钟英 《绵阳师范学院学报》2008,27(12)
本科生导师制作为学分制教学管理方式下的一种管理制度,在具体实施中存在着不少急需改进的问题。新建本科院校在本科生导师制的探索过程中,应该避免不足,逐步建立健全本科生导师制的管理机制,探索出一条适合本校实际的本科生导师制运行模式。 相似文献
20.
本科生导师制:高校育人的新途径 总被引：6，自引：0，他引：6
本科生导师制是目前我国高校探索育人的新途径和新模式.本科生导师制有利于将专业教育和思想政治教育充分结合起来,有利于学生个性化的培养,也有利于实现对学生进行全方位全过程的指导.作为一项新的教育管理模式,本科生导师制充分发挥作用还有多方面的要求,从多方面入手建立健全导师制度. 相似文献