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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着科学技术的不断发展,生活中的很多现象都与科学有关,在小学科学教学中,教师应该拉近科学与生活间的距离,在教学中让学生近距离地感受生活,在生活中领悟科学。在科学教学中融入生活化教学能够使得科学教学更加真实,学生能够在学习中更接近生活。 相似文献
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科学方法教育是科学学科育人价值得以拓展和实现的关键环节。只有通过明确而系统的训练,小学生才能够理解和掌握相关科学方法。小学科学课程教学中主要有在实验教学中实施科学方法教育、在概念教学中实施科学方法教育、在项目教学中实施科学方法教育等策略。 相似文献
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当前在小学科学教育教学中,教师很注意从有利于揭示科学概念的角度出发,但往往忽视科学教育教学的思想教育内涵,甚至在科学教育教学时与思想教育相抵触,使科学教学中的德育教育达不到预期的效果。我们的科学教育是培养有道德的高素质学生,因此,学生的成长离不开品德的教育。因此,作为一名科学教师,在科学教学中渗透德育内容尤为重要。 相似文献
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科学教学的实施是实现基础教育课程改革中科学课程三维目标的关键。在基础教育课程改革新理念的指导下,结合Internet和初中科学教学的特点,Internet支持初中科学教学具有以下优势:Internet为初中科学教学提供了丰富的信息和资源;Internet为初中科学教学提供了探究的平台;Internet支持了对科学概念的理解;Internet为中学科学教学创设了对话、交流、协作的环境。但片面地在初中科学教学中使用Internet也可能会带来一些负面效应,教师应采取适当的措施,更好地将Internet和初中科学教学结合起来,以充分地发挥Internet在科学教学中的优势。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学科学教育中,培养学生的问题意识是教学目标之一。同时,目前新课改也十分注重教师对学生问题意识的培养,这对于学生主动思考科学问题,逐步养成探究问题的意识有着重要的意义。目前小学科学教学中还存在着许多的问题,从小学科学教学的特点出发,深入分析了如何在科学教学中逐步培养学生的问题意识,希望能够为未来小学科学教学提供有利的参考。 相似文献
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在初中化学教学中,教师往往比较重视学生的学习成绩而忽视科学方法教育,但在学生以后学习和工作中,科学方法的教育对学生的影响意义更深远。本文就初中化学教学中科学方法教育进行分析,分别从初中化学科学教学的必要性、教学方法及措施、科学教学的原则等方面进行介绍。 相似文献
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伴随着科学方法教育研究的逐步深入,在中学物理教学中进行科学方法显化教育已成为共识。为了更好地进行科学方法显化教育,就有必要确立其教学原则。依据科学方法的特点和学生的认知规律,我们确定了物理教学中科学方法显化教育的教学原则。 相似文献
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朱华岗 《新课程导学(上)》2014,(5)
在小学科学教学中,阅读作为一种有效的学习方法在教学中起着重要的作用,教师要认识到科学阅读对教学的积极作用,将系统性、有效性的科学阅读与小学科学教学融入一体,促使学生积极主动地投入到科学知识的学习中,提高科学学习的质量以及自身的科学素养。 相似文献
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中学科学课程教学具有极大的过程属性和过程价值。当前中学科学课程教学中存在一定程度的"去过程"倾向,使得科学教学所蕴含的丰富过程价值流失和退却。重拾科学教育关怀,重视科学教学中学生的生命体验,挖掘科学教学的生命价值和创生品性,是彰显科学课程教学过程价值的必要手段。 相似文献
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初中化学教学中,教师往往比较重视学生的学习成绩而忽视科学方法的教育,但在学生以后学习和工作中,科学方法教育对学生的影响意义更深远。本文就初中化学教学中科学方法教育进行了分析,分别从初中化学科学教学的必要性、教学方法及措施、科学教学的原则等方面进行了介绍。 相似文献
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朱凤 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0011-0011
在小学科学课堂上如何提高学生的科学探究兴趣,已成为教师探究的重点。为了让学生能够更好地在生活中掌握和运用科学知识,在小学科学中实施生活化教学是非常有必要的。为了在小学科学教学中有效落实生活化教学,实现科学知识与日常生活的贯通,提高学生对科学的学习兴趣与实践应用能力。基于此,针对小学科学中生活化教学展开探讨。 相似文献
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科学是基础教育新课程改革中出现的一门综合性学科,它的核心是科学探究,其目的是通过科学探究的教学、学习活动,使科学知识、技能、方法、能力、态度、情感在学生自身人格中内化,使学生的科学素养得以全面提升。但是经过近一年来的新课程实施,在实际教学中许多一线教师对科学探究缺乏正确的认识,特别是在课堂教学中进行科学探究教学方面存在一些误区,如只求形式,不求实质;神化科学探究;等等。笔者认为,要在科学课中成功开展科学探究教学,就必须对科学探究有全面的认识。下面从一线科学教师的角度,来谈谈对在科学课堂中进行科学探究教学的一些认识。 相似文献