共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
来东慧 《牡丹江教育学院学报》2005,(3):34-35
教师纠错应以学生受益但不伤害其学习积极性为前提.教师在纠正学生口头错误时,既要把握时机,又可以采用要求重复、提问、否定、表情和肢体语言等方法.学生的书面错误可以由教师纠正,也可以学生自纠或同学互纠. 相似文献
2.
3.
满志慧 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):123-124
在外语学习过程中,学习者的错误一直受到广泛的关注,不同的教学流派对于错误有着不同的态度,但在课堂教学中,错误的纠正仍然是必不可少的环节。教师纠错应以学生受益但不伤害其学习积极性为前提,用宽容的态度对待学生的错误,纠错的时候要既要掌握好最有效的时机,又要考虑到学生的情感因素,必要时可以采用给学生提示信息和肢体语言等方法,帮助学生及时有效的改正自己的问题。 相似文献
4.
吴祚安 《安徽科技学院学报》2002,16(1):85-87
语言教学过程中,如何纠正口语错误,一直是个难题.学生希望自己的错误能够得到纠正,尤其是在课堂上,纠错有益于他们.本文就英语课堂上的口语错误的处理进行探讨,提出对待错误的积极态度和适宜的纠正口语错误的技巧,帮助学生提高口语水平和语言能力. 相似文献
5.
6.
小学生计算中发生各种错误的原因大致可以分为三种情况。一、口算错误口算错误是指由于基本口算不熟练而造成的计算错误。这种错误大量反映在计算的各个环节中。０．９３２３．５２２１６７２７２０（２３５－２１６计算错误）２４如：二、方法错误方法错误主要包括三方面：１．计算法则错误如：（１）１８００５－７５６１６１４９３６５４×１４４１５３１６７４（２）３２．４５．５×１６２０１６２０１７．８２０（３）（１）是对退位减法的认识模糊，以为被减数的十位、百位都是“０”，“借”了两次，就是从千位上“借”走了“２”。… 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2014,(27):156-157
中学生在英语课堂学习中容易发生错误,为什么会犯错误?如何对待这些错误?对此,本文从错误原因、纠错时机、纠错方法三方面对上述问题作简要论述和分析。 相似文献
8.
在计算教学中,学生会出现各种错误,这是每一个小学数学教师所要面对的,基于此,如何处理学生的计算错误就显得尤为重要.研究关注小学数学职初教师与专家教师在处理学生计算错误过程中的表征异同,包括对学生计算错误的归因,纠正学生计算错误的教学策略.最后比较分析两类教师关于理解学生错误的知识. 相似文献
9.
外语教学中错误纠正探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
方瑞芬 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(3):100-102
外语教学中的错误纠正应具备选择性 ,把握适当时机 ,方法要灵活多样 ,而不应该机械地套用某一个固定的模式。 相似文献
10.
在体育教学的过程中,学生在掌握动作的过程中出现错误动作是常见的正常的现象.产生错误动作的原因是多方面的,教师应正确对待,并有意识的加以预防和纠正.在体育课中预防和纠正动作的错误,不仅是正确掌握体育知识、动作技术的需要,也是有效的锻炼身体、避免运动损伤的重要条件.错误动作一旦形成动力定型,再去纠正就会花费更多的精力和力气,比学会相应动作花费更多的时间,我们在实践中都有深刻的体验.因此,分析错误动作产生的原因和及时的加以预防和纠正是非常有必要的. 相似文献
11.
12.
姚雯 《通化师范学院学报》2008,(4)
在第二语言学习过程中,错误分析是一个重要的研究领域。近年来,随着对英语口语的重视,越来越多的语言研究者开始涉足这一领域。本文通过对学习者在英语口语中所犯错误的原因分析,提出了纠错建议。同时本文还针对课堂教学中的口语错误进行了分析,并为教师提出了一系列纠错策略,以期促进外语教学。 相似文献
13.
徐宜芬 《贵阳学院学报(自然科学版)》2009,4(1)
针对排球教学中易出现的错误动作,结合教学实践,提出纠正错误的方法,主要有:讲解示范法;诱导法;正误对比法;限制法;变化法;重新练习法;鼓励法;此外在纠正这些错误动作时,要善于分析产生错误的原因,有针对性地解决. 相似文献
14.
葛伟 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2002,10(3):73-75
本文通过对篮球传切配合战术及其基本要素的分析 ,并结合教学实践。从技术、方法、形式等方面提出传切配合战术教学中易出现的错误 ,产生错误的原因及矫正错误的方法。 相似文献
15.
郑笑容 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):133-134
健美操课堂教学的重要组成部分是学练,本文对学生在健美操学练中常出现的错误动作及教师在教学方法上存在的问题进行分类归纳,分析其产生的原因,提出如何预防和纠正的措施,对健美操课堂教学有一定的指导意义. 相似文献
16.
在体操教学中学生会产生这样那样的缺点和错误,如果不及时予以纠正,就会形成错误的动力定型,发展下去会影响学生技术动作的掌握,阻碍运动技能的形成和发展,同时导致伤害事故的发生。因此,教师在教学过程中,要重视纠错这一环节的教学,认真分析学生产生错误动作的原因,及时采取有效的纠正错误动作的方法,不断提高教学质量。在实际教学过程中笔者常用以下几种错误动作的纠正方法。[第一段] 相似文献
17.
读了贵刊1998年第5期刊登的文章《纠正一个流传多年的错误》很受启发。笔者赞同文章对错误原因的分析：没有考虑公比q的取值，由q^n 1=，n(n 1)不能得出q=[n(n 1)]^1/n 1，但其纠错并没有直接从错误的原因入手。至使解答过程较繁，结论条理也不很清晰．本文将直将从q的取值入手，给出另一种纠错方法。 相似文献
18.
学生在学习英语的过程中,会出现各种各样的错误.教师通常的对策是指出错误,要求学生立即改正,但没有时错误的性质,根源及纠正方法进行深入研究.本文结合语言习得研究成果,对语言学习中出现的错误的性质、根源和如何分析、纠正错误等问题进行初步的探究. 相似文献
19.
20.