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1.
谭兴智 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):35-36
化学教学中实施创造教育,实验教学有特别重要的作用.本文结合教学实际,从“挖掘实验教学与创造思维培养的内在联系,诱导学生创造思维;设计开放性问题,培养学生创造性思维,设计探索性实验,培养学生创造能力;加强实验创新,提高学生创造力.”等方面对这一问题进行了探讨. 相似文献
2.
李雄藩 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):32
本文根据中学化学实验教学实际,提出培养学生创造思维的几点做法1.挖掘教材演示实验教学功能,引导学生创造思维;2.设置实验教学情境,激发学生创造思维;3.设计探索性实验,培养学生创造思维. 相似文献
3.
霍卫山 《赤峰学院学报(自然科学版)》2006,(3)
在化学教学中培养学生各方面的能力最有效的做法是通过实验教学进行.教会学生实验观察,是培养创造思维的基础;教会学生进行实验分析,是培养创造思维的途径;使学生能够非常熟练而规范地进行实验操作,是培养创造思维的手段.在以上基础上让学生进行实验的改进和创新,才真正达到了培养创新思维的目标. 相似文献
4.
化学是一门实验性学科,实验教学是培养学生创新能力的重要途径.在化学实验教学中,应从以下几个方面培养学生的创新能力:加强教学的民主性,大胆改革实验;训练思维品质,培养创新思维;开发设计性实验,培养创新能力;引发学生学以致用,培养创新精神等. 相似文献
5.
6.
金秀萍 《太原大学教育学院学报》2002,20(3):84-86
科学是一门以实验为基础的学科,通过实验教学可提高学生动手操作能力,培养学生创造能力.在中学自然课教学中,应通过改演示实验为学生实验、开展学生实验设计、密切联系实际加强社会实践等方法增加学生实践机会,全面提高学生的综合素质. 相似文献
7.
电子信息类专业实验教学的几点思考 总被引：4，自引：1，他引：3
根据实验教学对学生知识、能力和素质培养的作用,结合自身的教学改革实践,提出了关于电子信息类专业实验教学的3个观点:①基础理论课程应以课堂教学为主,辅以实验加深学生对基本理论的理解;②技术性课程要加强实验教学,通过实验加强学生的能力培养;③专业课程要与工程实际结合,通过实验强化学生系统的概念.电子信息类专业实验教学的重点应放在学生的能力培养上. 相似文献
8.
本文从物理化学实验的实验目的、实验内容、实验教学方法方面入手,主要论述了通过物理化学实验教学改革和构建开放的研究性实验教学体系,分阶段分层次地训练学生的实验技能,提高其动手能力;与此同时加强综合研究性实验,为学生创造了个性的发展空间,培养了学生的创新意识与较强的科研能力。 相似文献
9.
王颖 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验在培养学生创造性能力方面有着不可替代的作用.它不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力,还可以培养学生的创新思维能力.化学实验是激起学生学习化学兴趣的首要外部因素,要使学生学好化学就必须重视和加强实验教学. 相似文献
10.
为了全面培养具有创新精神和实践能力的人才,我们应该大力加强实验教学,改进实验教学方法,努力提高实验教学质量。实验教学要求教师在教学过程中要注意以下几个方面:①不能只给学生一个结论,而应让学生自己去观察、实验、归纳、总结,去发现知识的生成过程;②应该不断创造新情景,使知识有序再现;③加强探索性实验的教学,尽可能变验证性实验为探索性实验,让学生带 相似文献
11.
在中学物理实验教学过程中确定以实验为基础,加强实验教学的研究,尽量把验证性实验改为探索性实验,有机地把课内探索延伸到课外,用实验来激发学生的学习兴趣,培养学生操作实验、设计实验的实践能力和创造能力显得尤为重要。一、引导学生观察物理现象,激发学生的学习兴趣,培养他 相似文献
12.
加大物理实验教学力度,不仅是物理课自身的要求,而且是突出专业综合能力和创造思维能力的要求.笔者认为应从以下几方面入手重视和加大演示实验,培养学生观察和思维能力;认真搞好实验室实验,培养学生综合能力和科学品质;充分发挥教材中"小实验"作用,培养学生动手制作和创造能力;重视探索性实验的设计,培养学生的探究能力;鼓励学生改进实验方法、设计实验方案、自制实验教具、培养学生发散思维和创新精神;关心身边物理现象,培养学生综合运用能力. 相似文献
13.
从化学教学的特点看,加强实验教学能有效地提高学生的综合素质。教师要从培养学生的学习兴趣、加强化学演示教学、给学生创造自己动手实验的机会、加强课外实验等方面研究如何做好初中化学的实验教学工作。 相似文献
14.
专业课实验教学是大学实验教学的高级阶段,主要培养学生的专业化实验手段和科学素质.专业课实验教学的目标是通过开设综合性、研究性实验,培养学生分析问题、解决问题和科学实验的能力,以及培养学生在工作中的独立能力和创造能力. 相似文献
15.
在物理实验教学中,教师应通过演示实验培养学生的想象力;通过引导学生设计实验培养学生的观察能力和创造性思维;通过分组实验培养学生的实际动手能力;通过开展课外活动激发学生的创造欲望。 相似文献
16.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,因此,物理实验教学在中学物理教学中占有举足轻重的地位。本文从加强仪器管理搞好物理实验教学。发挥教师主导作用上好物理实验课,在物理实验教学中培养学生实验技能和创造思维能力等方面进行详尽的阐述。 相似文献
17.
素质教育的核心是培养人的创造素质。所谓创造素质,就是与创造有关的创造意识、创造思维、创造个性、创造情意、创造道德、创造审美和创造技能等的总称。实验教学是培养学生创造素质的有效途径。作为化学教育工作者,要充分利用化学学科的优势,加强实验教学,充分挖掘实验教学的潜能,培养学生的创造素质。一、运用实验创设和谐的教学氛围,培养学生的创造性思维品质创造素质中最重要的是创造性思维。它是创造素质的核心,包含独创、变通、发散、辐射等特点。在教学中,教师应根据教学的实际情景,创造良好的创造性思维气氛,激发学生的创造性思维。… 相似文献
18.
化学是一门以实验为基础的学科,实验教学的目的不仅是向学生传授科学知识、实验方法和技能,更重要的是培养学生的创造能力.本文结合笔者教学实践,就在实验教学中,培养学生能力方面进行初步探讨.…… 相似文献
19.
作为以实验为基础的中学物理,以其学科的特点,在培养学生创新能力方面具有得天独厚的优势.我们必须发挥实验教学优势,最大可能地激发学生的创造思维,开发学生的创造潜能,培养学生的创新能力.根据实验教学的特点,可先以故事消除学生的心理障碍,唤醒和激励学生的创造意识,再以实验操作来促使他们思维的质变,生成创造能力,还可以课外小实验和综合性课题实验来补充课堂实验教学,引导学生大胆提出各种方案,使学生的自主学习能力提高,创造精神增强. 相似文献
20.
王一奇 《牡丹江教育学院学报》2008,(4)
物理实验教学在培养学生科学素质和创造思维方面有独特的功能和作用。新课程改革下的实验教学要求学生积极主动地参与实验研究,勇于实验;教师也要改变以往的实验教学模式,优化实验教学,培养学生的科学素质。 相似文献