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使用人教版课标实验教材的同学们在一年级下学期时,已经学习了在具体情境中根据行、列确定物体的位置,并通过四年级下学期"位置与方向"的学习,知道了在平面内可以根据方向和距离确定物体的位置。在上述学习的基础上,同学们在这学期(六年级上学期)学习"位置"时,学会了用数对表示物体的位置以及如何在方格纸上用数对确定位置。转眼间又到期末了,同学们还记得"位置"中的知识吗?现在咱们就一起来复习吧。 相似文献
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教学内容:苏教版国标本小学数学五年级上册第63～64页的例1、例2和课后的"练一练"。教学过程:一、课前谈话师:同学们,知道老师来自哪儿吗?怎么称呼呢?师:今天能和大家一起学习,老师非常高兴,想和同学们交个朋友,愿意吗?好,让我们握握手交个朋友。 相似文献
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英语中,表达“前”、“后”的词组有许多,它们往往被同学们用错。为帮助同学们准确使用,现分述如下: 一、表示位置时,用front和介词短语in frontof,in the front of表达“前”。如: My friend David sits in front.我的朋友大卫坐在前排。The students are playing football in front ofthe classroom.学生们正在教室前面踢足球。 相似文献
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[案例]
苏教版五年级下册"用数对确定位置"练习片段:
1.师:同学们的表现非常出色,尤其我要表扬一位同学,他一直积极思考,大胆表达自己的观点,他所在的位置用数对表示是(3,2),你知道他是谁? 相似文献
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《小星星(作文100分)》2011,(6):50
美丽的三月,我们和春天有个约定!植树节之际,《小星星》邀请园艺专家钟老师先后来到了南昌市金盘路小学和豫章小学二部校区,为同学们详细介绍校园里的各种植物,同学们这才知道许多大名鼎鼎的植物竟然就在身边,真是"不识庐山真面目,只缘身在此山中"啊!认识了这么多的树木朋友,同学们纷纷表示表示要争当"绿色使者",号召更多的同学加入到爱护树木的队伍中来,看那一串串精致的自制小卡片,全都承载着同学们的美好心愿和祝福呢! 相似文献
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我们常用big,large,great等词表示"大";用small,little等词表示"小",其实,英语表示"大"和"小"的用法非常丰富,下面举一些例子来开阔一下同学们的思路,供学习参考.
1.把收音机开大一点.Turn the radio up a bit louder. 相似文献
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吴荣安 《教学月刊(小学版)》2008,(5):45-46
[案例]苏教版五下"用数对确定位置"练习片段1.师:同学们的表现非常出色,尤其我要表扬一位同学,他一直积极思考,大胆表达自己的观点,他所在的位置用数对表示是(3,2),你知道他是谁?生:他是钟鑫。师:判断正确吗?(生齐答:正确) 相似文献
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[教学目标]1.使学生在原有生活经验基础上初步掌握用数对确定位置的方法。结合具体情况,根据人或物的位置可以用数对表示;根据数对可以确定人或物的位置。 相似文献
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一、有效铺垫,奠定成功的基础教学片断:师(出示1个小正方形):同学们,你们能用一个自然数表示吗?生:可以用1来表示。师(出示2个小正方形):还能用一个自然数表示吗?生:可以用2来表示。师(出示4个小正方形):你想用什么数来表示?生:用4来表示。 相似文献
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【片段1】师:同学们,在写"肺"时,应该注意什么?生:右边不要写成城市的"市"。师:请同学们自己在纸上写三遍。(生写)师:下面来看"腭"字。"腭"在我们人体哪里?生:嘴巴里面。师:具体在嘴巴的哪个位置? 相似文献
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在一些语文课上,常见到老师这样要求学生:"同学们,你喜欢哪段就学哪段,用自己喜欢的方式来读。大家自由组合,选择同一学习内容的同学坐在一起。"于是,学生你争我抢,交换位置,课堂人声鼎沸,俨然一个自由市场。之所以会出现这样的情景,是我们的一些老师对新课程的基本理念理解有误,把自主学习等 相似文献
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李浩明 《语数外学习(初中版七年级)》2012,(10):22-23
列代数式是同学们应该掌握的基本功之一,也是我们进一步学好数学的基础.下面列举几种列代数式的方法,供同学们在学习时参考.一、抓"的"字,分层翻译法例1用代数式表示:x与5的差的3倍.解析:本题有两个"的"字,因而可看成有 相似文献
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《用数对确定位置》是苏教版《数学》五年级下册第15页的教学内容。在此之前,学生已经在一年级学习了用"第几"来描述物体在直线上的位置,二年级的时候又学习了用类似"第几排第几个"的方式来表示物体在平面上的位置,初步具备了用有序数来表示物体位置的经验。本课时的教学正是基于前面学生已有认识基础和活动经验上的进一步提升,引导学生学会用抽象的数对来表示物体在平面上的位置,发展学生的抽象思维能力和空间观念,同时也为学生奠定第三学段认识平面直角坐标系的基础。笔者执教这一课时,通过具体情境中多样化的 相似文献
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近日笔者有幸聆听了著名特级教师周卫东执教的《用数对确定位置》一课,受益匪浅,现撷取几个片断与大家一起分享。一、导入部分师:每位同学都有朋友,找一下,看看他来了没有。接下来我们做一个游戏,说位置,猜朋友。照这样子说:我的朋友坐在 相似文献
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立体几何中图形的位置关系可用。描述性语言表示,还可以用数值定量表示,“空间角”和“空间距离”就是表示图形位置关系的数量。历年全国高考试题中都有涉及到这两个数值的问题。本文就涉及到求空间角的高考题及解法作分析,供同学们复习时参考。 相似文献
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"同学们,八年级的一年将由我陪伴大家一起走过。让我们相互关心,相互理解,用爱留下一段美好回忆……"每接手一级新的学生,张桂凤老师总是用亲切的话语,一下子拉近和学生的距离。自2004年进入寿光世纪学校以来,张桂凤一直把爱心作为班主任工作的"通行证",从班级管理的每一个细节入手,关注着学生的全面健康成长。爱在每一个细节中"家长朋友您好,周末气温骤降,请提醒孩子尽量减少外出,注意保暖,以防感冒。""孩子们,你们又长大了一岁,相信你们会更懂事,更明白父母的良苦用心, 相似文献