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“严师出高徒”是古训。但古为今用,我们必须有分析、有鉴别。倘若全盘肯定,那我们每个人不都可轻易地成为教育家了?尤其对于“学困生”而言,有时,对他们的要求如果相同(或者更高)于一般学生,对他们加以严格地“管教”,表面看来似乎成效很大,但是如果去仔细地洞察他们的内心世界,我们就会发现有不少学生是“不得已而为之”的。一旦脱离了老师的“束缚”,会表现得更加不容乐观。也就是说,严格的教育对他们起不了“内化”作用。我在摸索其他途径的过程中,真切地感受到了宽容的作用。班中有个学生,调皮捣蛋全校闻名。有一回检查作业,他说:“忘… 相似文献
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由于预应力钢筋混凝土不断应用和完善,预应力在高层建筑和大跨度建筑结构上的应用已越来越广泛,而由于无粘结预应力钢筋混凝土具有工序少、施工方便、速度快等特点 相似文献
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“王老师带一笔钱去买图书，他用全部的买了连环画，用余下的买了故事书，还剩下 400元钱。王老师共带了多少元去买图书？”我看了一遍题目，顺着题意，写了第一步： 1－，即先算出买了连环画余下的分率；然后，求出故事书的分率 (1－ )×；接着，算出剩下 400元的分率： 1－ [＋ (1－ )× ]=；最后，用具体数量 400除以其对应的具体分率，便知道了总钱数。我边说边板书算式： 400÷ {1－ [＋ (1－ )× ]}。 写好后，我觉得这样做太麻烦，能否找出更简便的方法？我想到了画线段图。于是，画出线段图： 从图中，我发现：剩下的其实和单… 相似文献
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上海市静安区教育学院有关专家对小学数学教师学科专业知识缺失现象做过问卷调查，他们选取上海市两个区40周岁以下约200位具有大专以上学历的小学数学教师作为调研样本，调研内容主要为教师能否应用数学知识为小学生释疑解惑、比较深入地把握小学数学的教学内容。调查结果显示受测教师的平均答对率只有38．8％。这不禁引起了我们对小学数学教师学科专业知识缺失现象的关注与思考。 相似文献
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《小数加减法》教学引入部分:师:下面是徐老师的购物记录表你能根据提供的信息提出用加减一步计算的数学问题吗?每人至少提出5个,请写在自己草稿本上。(学生埋头书写,几分钟后,教师喊停)师:请大家来汇报一下。 相似文献