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邓芳 《试题与研究：高中理科综合》2024,(10):27-29
语文教材中有诸多插图内容,这是难得的教学资源,需要加以合理利用,教师要对教材进行深度解析研究,科学利用这些插图,对教学方案设计进行优化处理,为学生带来更多直观学习机会。看插图、议插图、用插图、画插图,教师从不同角度展开教学设计,科学合理运用这些插图展开教学设计,为学生规划清晰学习路径,能够满足学生个性化阅读需求,促进其阅读认知的顺利转化。 相似文献
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七年级科学新教材上册（浙江教育版）有306幅插图,下册有314幅插图。大量插图的引入不仅美化了教材形式,而且活化了教材内容,增加了教材的直观性、形象性、趣味性、启迪性和可读性。如果教师在教学中运用好插图就会给科学教学注入新的活力。 相似文献
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<正>教材中的插图编排科学、种类丰富、画风古朴、图文贴切,凸显了时代特色,渗透了核心素养,体现了儿童趣味。插图作为教材助学系统的重要组成部分,在激发学生学习兴趣,促进学生课文理解以及提升学生阅读质量方面具有重要作用。在阅读教学中,经常会见到一些教师把插图当作摆设,让学生自行看看就算完事,或是教学时蜻蜓点水、一带而过,导致插图资源在教学中流于形式,根本没有发挥出教学价值,实在是对插图资源的浪费。对此,教师要发掘插图资源,把握插图在课堂的引入时机,借助插图来辅助学生的阅读学习,以凸显出插图的教学价值。一般情况下,插图使用时机可以从以下方面着手： 相似文献
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生物学核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。插图是教科书的重要组成部分,蕴含丰富知识的生物学插图是最生动和最能深入浅出的语言。生物学科教学要重视教科书插图资源，通过挖掘插图丰富内涵、探讨阐释插图内容、探寻插图特定问题和拓展插图育人价值等途径，逐步做到树立生命观念、发展科学思维、引导科学探究和升华社会责任，最终实现对生物学核心素养的凝练。 相似文献
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初中英语教科书插图是教科书内容的重要组成部分,教师在教学中若能科学有效地运用教科书插图,可有效降低学生学习知识的难度,增加学生的学习兴趣,提高教学效率。本研究以人教版初中英语教科书为例,分析教科书插图的内涵及其在初中英语教学中的功能,提出教师在教学中应如何有效地利用这些插图进行听说读写教学,并分析教师在使用教科书插图教学时应注意的问题。 相似文献
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本文通过课堂教学实例,具体阐述了在小学科学教学中教师应如何以插图为教学突破口,采取引导学生阅读插图、概述图意、质疑文本、演示图例、插图作业等教学手段,将抽象的科学概念转化为学生经历的生活体验,进行有效的教学,从而达到培养学生思维品质和科学素养的目的。 相似文献
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袁网华 《中小学作文教学(小学版)》2011,(33)
语言表达是人际交往中一项重要技能,语言表达能力的培养需要从小学低年级抓起,通过低年级教材中的插图来提高学生的说写能力。本文分析了利用插图提高学生说写能力的方法,为今后低年级教学提供了科学的依据。 相似文献
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本文从初中物理新教材插图的特点、插图的分类,以及插图教学采用的基本方法阐述了初中物理插图教学有着其它教学手段无法比拟的作用。 相似文献
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语言表达是人际交往中一项重要技能,语言表达能力的培养需要从小学低年级抓起,通过低年级教材中的插图来提高学生的说写能力。本文分析了利用插图提高学生说置能力的方法,为今后低年级教学提供了科学的依据。 相似文献
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欧忠祥 《中学物理教学参考》1995,(6)
在九年制义务教育初中物理教材的扉页中明确指出:“书中有大量的插图,它们是教学内容的必要组成部分,有些插图形象生动地说明课文的内容,有些插图本身包含了重要的物理知识,应认真阅读。”这就要求我们在教学过程中要充分利用课本插图,发挥其作用,以培养学生的各种能力。下面结合自己的教学实践,谈些粗浅的体会。 一、借助插图培养观察技能 物理是一门以观察、实验为基础的科学。显然,观察是学生学习物理必备的能力之一。丰富多采的插图是使学生产生观察兴趣极好的感性材料。教学中要通过引导学生有顺序、有比较地观察,使学生既能从插图中认识事物、发现规律、获取知识,又能提高观察和解 相似文献
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插图教学是一门极其重要的教学艺术,充分地利用课程资源——插图,能帮助学生更好地理解课文内容,培养学生观察、想像的良好习惯。从教学插图入手,把思维的想像空间还给学生,让插图焕发光彩。 相似文献
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小学语文插图教学点滴体会魏宏霞低年级语文教材中，有许多插图，科学地利用这些插图可提高教学效果。一、低年级学生喜欢形象、生动、活泼、色彩鲜艳的图画，讲课时，他们容易被课本中的插图所吸引，只顾翻书看图，注意力容易分散，教学效果受到很大影响。如教学前将插图... 相似文献
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教科书插图既是对文本的解释补充,也是对文本的深化,蕴含着大量的信息。对其深度学习有助于学生生命观念的形成,科学思维的发展。以“学生为主体、教师为主导”,从“读图、析图、绘图、忆图”四个方面探讨深度学习的教科书插图教学。 相似文献
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谈语文课本中的插图 总被引：3，自引：0，他引：3
人教版高中语文课本中共有37幅插图,占课文总篇目的1/4,编排这么多的插图,目的是帮助语文教学,但是,在语文教学实际中,这个帮助不大,究其原因,主要是插图质量问题。 随着科学的飞速发展,各种学科都在研究与其边缘学科的结合,如建筑与艺术,医学与心理学,机械制造与包装设计等等。最近,中科院的科学家与中央艺术学院的艺术家就在探讨这种结合上取得了很大的成功。本属一家的文学与艺术就更应该结合。从语文教学本身来讲,语文要走大语文教学的路子,就应该更多更好地借助其它媒体达到语文教学的目的;从教育培养综合素质的最终目的来讲,在语文教学中渗透艺术修养也是不无益处的。这里,我不想多谈这些认识问题。下面,只谈谈插图质量问题。 相似文献