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“用工荒”现象表达了劳动者对转变发展方式的强烈诉求,给职业教育提供了发展、创新的机会.职业教育需要从公共政策、经济制度、文化环境上系统推进,要完善城乡统筹机制,强化就业地的职业教育责任,从而为企业提供足量、符合需要的人才；要突出高等教育的职业教育要素,实学实做,分型培养,实现知识、技能、态度的同步提高;要完善“学分银行”制度,让教育的“立交桥”通向职业教育,将“做事”、“操作”作为重要学分资源；要突破政策瓶颈,为企业参与职业教育提供保障；要协调劳动关系,鼓励员工在操作、技术岗位上发展,培养“核心员工”；要调整城市化思路,将职业教育成果留在城市、留在岗位工作中；要制止提前退休,制定弹性退休制度；要优化文化环境,激励人们主动选择职业教育,提高技能人才的社会地位、物质待遇和社会礼遇. 相似文献
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黄湖滨 《岳阳职业技术学院学报》2010,25(1):18-21
在新的形势下,做好高职院校党总支（支部）工作应当从“六把”入手：一要把精神吃透;二要把思路理清;三要把责任担起;四要把工作做实;五要把组织做强;六要把自我提升。 相似文献
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齐岳 《大学.研究与评价》2011,(6):49-52
刘延东国务委员曾明确提出：“高校一定要成为新兴产业的促进者,一定要成为区域发展的助推器,一定要成为学习型社会的建设者,一定要成为区域高水平的智囊团、思想库”。这为宁夏大学如何以学科建设为核心突破口,推动学校尽快成为地方经济社会发展的服务中心指明了方向。 相似文献
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行业和企业的发展都对电子商务专业学生提出了更高的要求,高职院校以面向社会、服务区域经济为宗旨,社会对人才的要求就是学校人才培养的方向标.高职院校以培养“技术技能型”人才为培养目标,其核心是加大、加强实践教学,而目前对于实践教学存在流于形式、浮于表面及理实分离等现象,本文从电子商务专业实践教学的类型进行分析,提出构建“七模式、六连贯”的实战型实践教学体系,从而做实、做真、做强电子商务专业中的实践教学. 相似文献
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无论是历史还是现实的考察,大学一直具有非凡的社会价值。大学自身发展和区域发展的良性互动,既能充分体现大学的社会价值,也是大学发展的内在要求。大学要理性地审视自身的定位与特色发展,将服务地方视为“身边责任”。 相似文献
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广西农民组织化程度低使得“农村资源”难以转化成为“农村资本”,使得农村“需要做的事”难以成为“共同做的事”,使得农村外部力量延伸逐步弱化了农村内生发展.因此,创新广西农村治理体制,需要全面激发社会组织活力：要充分发挥现有农村准官方组织的主导作用,强化乡村社会的“元治理”;要大力培育和发挥农村内生社会组织的主体作用,强化乡村社会的“微治理”;要切实调动农村社会外组织的积极作用,强化乡村社会的“合作治理”. 相似文献
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论企业社会责任的法律性质 总被引：11，自引：0，他引：11
常凯 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(5):36-43
企业社会责任在20世纪80年代重提并成为一个全球性的社会运动,其法律背景主要表现为所有权与生存权在全球化过程中的深刻冲突。企业社会责任运动以及其具体形式的“企业生产守则运动”,正是在全球化背景下,为协调劳资关系、保障劳工的生存权而形成的一种社会行动。企业的社会责任,就其本质而言是指企业对于社会所应承担的法律责任,就其责任范围而言,则主要是指对于企业内部劳动关系调整和劳工权益的实现所应承担的责任。企业社会责任的法律性质,决定了这一运动并非只是改善劳动者的“利益”,而是要实现劳动者在企业生产过程中的“权利”。因而,在企业社会责任的实施中,要防止雇主企图通过“企业生产守则”来实现对于工人的控制和对于传统劳工运动的替代或排斥的倾向。为保证企业社会责任的健康发展,必须将企业社会责任纳入劳动法制轨道。 相似文献
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高等教育公平,就是让每一个人在入学机会、教育过程、教育结果方面都享有平等的权利。在贫困地区,由于受经济滞后、地理环境的约束,传统性别文化、民族特殊性以及女性价值观等主客观因素的综合影响,女性高等教育基本处于贫困状态,“起点公平”有形无实,“过程公平”貌似神非,导致“结果公平”流于神话,这不仅成为制约当地经济与社会发展的瓶颈,也成为影响教育公平与社会和谐的重要因素。因此,推动高等教育公平已成为贫困地区高校女性教育发展的关键。女性教育的发展需要国家、社会以及女性自身等多方的共同努力,高等教育更有着义不容辞的责任和义务。 相似文献
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目标:责任感是学生走向社会的“通行证”,责任感教育是学校德育工作的重要内容。通过本次情境主题班会活动使同学们感知责任,培养责任感,做一名有责任心的中学生。形式:模仿中央电视台《实 相似文献
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加强学校思想政治、道德教育工作,必须讲究学校德育工作的实效性,不断解决教育者、受教育者和社会要求的思想政治品德规范之间的矛盾,才能使学校思想政治、道德素质教育工作满足社会发展的需要。一、突出一个“实”字,讲究学校德育工作的实效性道德素质教育的要求是一个“实”字。“实”字可以概括为起点、切入点要扎实,时间、空间要充实,活动内容要有实效。“实”是德育地位的体现。确定德育在学校工作中的地位,应从基础教育的实际出发,既要考虑到德育在学校教育整体中的地位,又要研究德育的特殊性。德育工作做得实,学生思想素质教育、道德… 相似文献
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教育要“三个面向”,要培养学生做“四有”新人,使之具有“实事求是、独立思考、勇于探索的科学精神”．成为个性鲜明、各具特色的人才,小学数学教学担负着重要的责任。我认为,数学课堂应该成为学生主动探求的过程,学生创造性思维活动的过程。 相似文献
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目前,应用型本科教育正成为促进高等教育发展的新的增长点。本文提出应用型本科教育的发展之路是“做实、做大、做强”,并提出了相应的战略措施。 相似文献
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赵放 《新课程改革与实践》2010,(15):46-46
教育要“三个面向”,要培养学生做“四有”新人,使之具有“实事求是、独立思考、勇于探索的科学精神”,成为个性鲜明,各具特色的人才,小学数学教学担负着重要的责任。我认为,数学课堂应该成为学生主动探求的过程,学生创造性思维活动的过程。通过教学过程,使每一位学生的创造潜能、个性品质得以全面展现,以促进学生人格的发展。 相似文献
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殳周莉 《商情·科学教育家》2013,(33)
随着社会主义市场经济的不断发展,企业要想做大做强,就要树立起责任管理意识,落实责任管理制度,遵循社会主义市场经济规律和要求,进而促进企业和社会经济的长远发展.本文主要分析了企业承担社会责任的主要内容、必要性,并对当前企业的社会责任管理策略作了分析. 相似文献
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·“减负”要坚持原则·“减负”要从“源头”减起·“减负”要两大课堂协同开展·“减负”要三方密切配合我们应该怎样﹃减负﹄王加鹤“减负”问题一引起世人关注 ,便成为社会热点 ,为世人所关心和探讨。目前 ,“减负”已在全国形成强大的声势。我们究竟应该怎样“减负”？本文就此问题做些初探 ,以求教于同行。“减负”要坚持原则“减负”不减质量和责任 ,这是原则问题。“减负”不是简单地减少学生的课业负担和考试 ,更不是对学生放任不管 ,让学生只知道玩 ,对学习浅尝即止。相反 ,“减负”对教学质量要求更高 ,对教师责任要求更明确。因… 相似文献
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科技伦理视野中的责任范畴 总被引：6，自引：0，他引：6
邹成效 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,31(1):17-20
责任范畴是科技伦理学中的核心范畴。传统伦理学把责任仅仅理解为义务的观点是有缺陷的。近年来有人把责任理解为就是“要求”、就是“负担”或者就是“负责”的观点也是存在不足的。在科技伦理学的视野中,责任就是为了个人和社会的存在和发展,根据自然和社会的客观的需要,个人和团体尤其是科技工作者及其相关团体应当做与其角色相应的有利于自然和社会的事和承担有害于自然和社会的后果。 相似文献
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任何一所学校，不管是公立的，还是私立的，都是一个社会组织，都要履行社会责任。学校如果不履行社会责任，那就不是学校而是“学店”；教育工作者如果不具备社会责任感，那就只能是“教书匠”，而绝不会成为教育家。我们要办学校，而不能办“学店”；我们要当教育家，而不能当“教书匠”。要做到这一点，我们必须切实履行社会责任。[第一段] 相似文献
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一、问题的提出近年来,各级各类学校发生的安全责任事故屡见报端,教育行政主管部门召开的有关安全方面的会议及下发的有关安全方面的文件、通报也不断增多,这说明安全已成为社会对学校关注的新焦点。安全管理已成为学校管理的重中之重。而班级是学校有机体的重要组成部分,因此,加强班级安全管理,切实保证学生的人身、财产安全,班主任责无旁贷。要把班级安全管理工作做细、做实、做出成效,就必须明确班主任的安全管理责任,探求一些安全管理的工作策略。二、班主任在安全管理方面的责任1.安全教育责任。班主任除对班级学生进行爱国主义、社会… 相似文献
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<正>区域教师发展支持体系构建是教师队伍建设高质量发展的重要环节。广东省佛山市全面构建“1+5+N”教师发展支持体系,构筑区域教师发展支持体系的四梁八柱,为教师专业发展提供切实支撑。一、整体构建全市“1+5+N”教师发展支持体系1.“1+5+N”系统构建按照“全市一盘棋,资源整合、互联互通、分层分类、功能互补”原则,做精“1”,以市级教师发展中心为龙头;做强“5”,以5个区级教师发展中心为骨干;做实做新“N”,以N个“三名”（名教师、名校长、名班主任）工作室和校本研修示范校（基地）为主阵地,同时以广大高校资源为支持。 相似文献