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肖凤翔 《天津市教科院学报》2002,(1):3-8
一、教育是立国之本与科教兴国思想的基本思路 (一 )教育是科技进步的基础 ,落实“科学技术是第一生产力”的思想 ,必须坚持以教育为本 ,走科教强国之路1995年 ,江泽民同志在全国科技大会上阐述了科教兴国的含义 ,他指出 :“科教兴国 ,是指全面落实科学技术是第一生产力的思想 ,坚持教育为本 ,把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置 ,增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力 ,提高全民族的科技文化素质 ,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来 ,加速实现国家的繁荣强盛”。科教兴国思想的前提是“科学技术是… 相似文献
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必须为经济发展注入新的动力源：关于提高劳动者素质、培养技术技能人才的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
党的十五大提出,实施科教兴国战略,使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是我国进入新世纪发展的重要目标。８０年代,小平同志讲过两句话,一句话是:“科学技术是第一生产力”。另一句话是:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质”。我们说,科技进步是经济发展的动力源,那么,提高劳动者素质则是经济发展的后劲所在,是我们在新世纪推动经济发展必须注入新的动力源。—、启动新的动力源———在重视科技进步的同时,必须重视劳动者素质的提高２０世纪７０年代以来,世界进入了以信息技术… 相似文献
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曾明 《江西教育学院学报》1995,16(2):79-80
试论高校科研经济效果的测评曾明江泽民同志在党的十四大报告中指出：“科技是第一生产力，经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。”这充分说明了科技和教育工作对国家建设的重要性。高校不仅是培养社会主义高级专门人才的场所，而且是直接发展科技、传播知识、辐... 相似文献
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继续教育是持续开发高层次人力资源的重要手段。在社会主义市场经济条件下,大力发展继续教育,是我国实施“科教兴国”战略的重要内容之一。我国经济发展和社会主义市场经济体制的建立,不仅要实现预期目标,更重要的是要为我国21世纪取得更大、更快的发展奠定良好的基础。一、走向市场是继续教育发展的趋势在社会主义市场经济条件下,继续教育走向市场是教育发展的必然趋势。我国“九五”计划和2010年远景目标中指出,转变经济增长方式,归根到底要靠科技进步和提高劳动者素质,关键是抓好科技和教育。科学技术是第一生产力,教育是科技进步的基础,科技教育的发展关系到全民族素质的提高和中国现代化的前途。 相似文献
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江泽民同志说:“贫困地区要把打好扶贫攻坚战作为中心任务,各项工作都要围绕这个中心,服务这个中心”。要“发展教育,提高劳动者的素质,落实科教扶贫的各项措施”。最近中共温州市委在全市山区扶贫工作会议上指出:“加快山区经济和社会发展,解决贫困地区群众脱贫问题,不仅是一项经济任务,更是一项重要的政治任务,是全市工作的一个大局。”“山区的干部群众一定要牢固树立科技是第一生产力的观念,把依靠科技进步和提高劳动者素质作为开发山区资源的关键来抓”,“要加大科 相似文献
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《成人教育》1992,(Z1)
<正> “科学技术是第一生产力”,劳动者素质是决定因素。经济的发展和科技进步都需要科技人才和劳动者素质的提高。农民中专无论对在校生的课堂教学、还是举办短训班,都应立足于农村经济建设,根据当地农业生产特点和发展目标考虑科技推广和人才培训,从而增强学员的科技意识和掌握农业科学技术的能力。传统的农业向现代化农业转变,要满足农民依靠科技发展生产力的强烈要求,就必须把“科学技术是第一生产力”的思想落实在教学工作中。一、调整课程结构,开设技术讲座课要使教学获得最佳效果的重要条件是优化课程结构,找到各学科相互之间和学科内部的必然联系,形成互相作用的整体,才能利于促使学员的科技思想的发 相似文献
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陈爵海 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(Z1)
当前,我国正处于建立社会主义市场经济体制,逐步实现社会主义现代化的新时期。在新时期里,高等师范院校的地位与作用如何,高等师范院校德育工作如何做好,关系重大。弄清这些问题,对于更好地培养人才,更好地为社会主义现代化建设服务,具有十分重要的意义。 一、新时期高等师范院校的地位与作用 (一)教育是社会主义市场经济的一个重要组成部分。 1.教育是第一生产力的重要组成部分。 邓小平明确地指出:“科学技术是生产力,而且是第一生产力。”这充分地说明了科学技术的重要性,而教育则在其形成、发展与进步中起着重要的作用。 首先,科技是通过劳动者从知识转化为生产力来实现的,而劳动者的文化、科技素质的培养,靠的是教育。即教育给劳动者:传授知识→培养素质→掌握科技。其次,科技的发展与进步必须靠教育。教育(特别是高等教育)是培养高水平人才的主要途径,我国高校的中心任务是教 相似文献
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张礼 《清华大学教育研究》1993,(1)
在当前加快改革开放和现代化建设步伐、建立社会主义市场经济体制的过程中,我国正面临日益激烈的国际范围的竞争。党的十四大报告中指出:“当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力较量。”“科学技术是第一生产力。振兴经济首先要振兴科技。只有坚定地推进科技进步,才能在激烈的竞争中取得主动。”“科技进步、经济繁荣和社会发展,从根本上说取决于提高劳动者的素质,培养大批人才。” 相似文献
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劳动者是科学技术的载体,科技成果转化为现实生产力要通过劳动者的实际操作来实现,科技研究开发转化为生产应用技术的过程,也是科学知识和职业技能结合的过程,劳动者技能水平的高低影响着科技成果的转化率和科技进步的贡献率。开发劳动者的职业技能,既直接与促进科技进步相联系,又直接和提高劳动者素质相关联。职业技能开发对于增强劳动者的就业 相似文献
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张秀华 《黑龙江教育学院学报》2000,(5):111-112
《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“职业技术教育是现代教育的重要组成部分,是工业化和生产社会化、现代化的重要支柱。”职业技术教育是联系农村教育和农村经济的纽带和桥梁。发展农村经济关键在于提高农村生产力,在于把科学技术从潜在的生产力转化为现实生产力。而提高生产力,重要的是提高劳动者文化科技素质,而要提高劳动者文化科技素质,则需要通过职业技术教育。只有职业技术教育培养出来的人才对发展当地生产更有用,只有职业技术教育为当地建设服务更直接。我市农户人均收入情况也充分证明了这个问题。受文化教育越多,收入… 相似文献
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姚伯茂 《思想理论教育导刊》1995,(12)
论人的全面发展及其与科技革命的关系姚伯茂根据邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的思想，党中央提出要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者的素质的轨道上来。所谓提高劳动者的素质，其实质就是人的发展。可见，党中央提出的这一方针，深刻揭示了科技革命与人... 相似文献
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党的十六大报告明确指出：“走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质”，强调“教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”。新型工业化要求以工业化的思路谋划整个国民经济的发展，关键问题是提高生产过 相似文献
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扈成保 《思茅师范高等专科学校学报》1998,(2)
实施科教兴国战略,是总结国际历史经验和根据我国现实情况所作出的重大部署,是全面落实科技是第一生产力的思想,坚持教育为本的方针,把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质上来的重大举措.教育是基础,科技是先导.在新世纪到来之际,应把教育和科技摆在优先发展的地位,做到教育、科技和经济的协调发展. 相似文献
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一、生产力中“人的因素第一”生产力是人们改造自然和影响自然并使它适应社会需要的物质力量。它由劳动资料(以生产工具为主)、劳动对象和劳动者三要素构成。在这三要素中,劳动者是生产力中最重要和最活跃的因素。这是因为,(1)劳动资料和劳动对象都是生产力构成中“物”的要素,大多是人们过去劳动的产物,是死的劳动。这些死的劳动只有同作为活劳动的劳动者结合在一起才能形成真正的生产力。任何先进的设备,如果没有劳动者掌握和发动,也不过是一堆不起作用的废物;(2)劳动资料和劳动对象在生产中的作用,不仅离不开劳动者,而且还取决于劳动者的体力、智力、文化知识、劳动经验和技术熟练程度等等,取决于他们发挥自身潜在本领的积极性;(3)劳动资料特别是生产工具,无论在生产力中占有 相似文献
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高校科技产业,是我国经济、科技、教育改革的产物,是“科技兴国”战略方针的具体实施。其实质是全面落实科技是第一生产力的思想,切实把科技和教育摆在经济、社会发展的首位,把经济建设、社会发展转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来。以科学技术为依托、技术密集型为主的高校科技产业,虽然起步晚,但起点高,呈现出良好的发展势头。如何进一步加快高校科技产业的发展,逐步探索出一条适合高等教育发展、教育科技结合、为经济建设服务的路子,是目前亟待解决的重要问题。一、高校科技产业的发展与突破党的十五大为高校科技产业… 相似文献