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1.
程伟 《中国教育科学(中英文)》2021,(2):122-132
以往研究在德育教材编写的理念、德育教材的功能和定位、优秀传统文化与社会主义核心价值观融入德育教材的路径等方面提出了一些富有新意和价值的观点,值得肯定。但是,以往研究也存在一些不足。在研究基础方面,教材编写理念研究成果丰富,教材基础理论研究薄弱;在研究视角方面,侧重教材编写者视角的研究,忽视教材使用者视角的研究;在研究内容方面,教材内容研究分散,基于课程标准的教材研究欠缺;在研究范围方面,注重教材编写研究,忽视教材建设其他方面的研究;在研究深度方面,重视个别国家教材的介绍,缺乏对其深度反思;在研究方法方面,多采用常规方法,较少运用教材研究常用方法。基于以往德育教材研究的问题以及德育教材的时代境遇,未来德育教材研究要加强基本理论研究、关注德育教材的使用研究、侧重基于课程标准的德育教材研究、拓展德育教材的研究范围、增进对国外德育教材研究的深度反思、重视运用教材研究常用方法。 相似文献
2.
在心理学研究中,有定性研究和定量研究之分,或者有质化研究和量化研究之分。定性或质化研究通常被认为是一种人文社会科学的主观研究范式,定量研究或量化研究通常被认为是一种实证自然科学的客观研究范式。在心理学的历史中,有过定性研究占主导的时期,也有过定量研究占主导的时期。出现过定性研究对定量研究的排斥,也出现过定量研究对定性研究的排斥。在心理学的理论中,重要的是寻求定性或质化研究与定量或量化研究的关系定位。在心理学的方法中,重要的是寻求定性或质化研究与定量或量化研究的研究定位。 相似文献
3.
韩芳 《唐山师范学院学报》2013,(6):4-8
“梧桐”无论在古人心中,还是在中国古典文学中都占有一席之地。20世纪90年代梧桐意象研究处于萌芽状态,新世纪的十二年出现了梧桐意象研究热潮,研究不断深入、系统,但也存在研究领域不够广泛,部分研究质量不高等问题,尚存在较大研究空间,与其在中国古典文学中的地位还不相符。在植物意象研究热潮下,梳理、梧桐意象研究,对梧桐意象研究的进一步深入,对其他植物意象研究在方法上的借鉴,对推进中国古典文学研究更加深入以及古典文学的当下研究都有重要的现实意义和价值。 相似文献
4.
5.
中国教育史研究历经百年发展,成果丰硕。然而,回眸近代我国教育史研究,不难发现其发展是在研究意识、研究思维、研究模式以及研究价值观等方面的困顿中艰难前行的过程。这种困顿在现实教育改革的映照下,表现的尤为突出。时代要求我国教育史研究应在国际化大环境中展开针对性研究,强化问题意识、进行专题化研究,审思分期模式、创新研究思维,打破研究的中心论倾向从而推动我国教育史研究的多元化发展。 相似文献
6.
已有的校长研究忽视了性别在理论构建中的作用和影响,亟须引入社会性别视角予以完善。在校长研究中引入社会性别视角,在理论上有助于性别全纳校长学的建立,在实践中有利于学校领导的重组、变革与提升。社会性别视角下的校长研究,从现阶段来看,在研究内容上侧重于女性校长的研究,在研究方法上借鉴了女性主义的研究方法论和研究方法。 相似文献
7.
贺善侃 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,34(6):32-38
当代世界范围内科学技术的大发展和中国社会转型为哲学研究范式的转换及创新提出了新要求。现代哲学研究范式面临着三大创新:研究方向的创新、研究方法的创新和研究视野的创新。在研究方向上,要强化面对现实生活的研究;在研究方法上,要倡导对话型研究方式;在研究视野上,要确立先导性研究目标。 相似文献
8.
中国共产党社会公正思想理论界和学术界虽然对其给予了深度关怀,但由于在研究基点、研究节点、研究对象、研究方式和研究指向等方面研究中的不足,直接造成理论的学理性不强、说服力偏弱等问题,需要我们深刻反思。展望中国共产党社会公正思想的研究,必须在研究视域上进行多学科共同攻关,在研究内容上多注重系统阐发,在研究指向上多回应和聚焦现实疑惑,在研究方法上多注意比较研究,才能有效增强中国共产党社会公正思想的现实针对性和科学指导力。 相似文献
9.
朱炎军 《上海教育评估研究》2018,7(6):59-64
研究以上海市民办高校骨干教师的84 份教育科研文本材料为基础,借助研究主题与研究范式的分析框架,通过主题词提取和编码分析,对民办高校骨干教师的教育科研的基本取向和特征进行了研究。研究发现,在研究领域上,民办高校骨干教师更加关注微观课堂教学问题的研究而对教育政策与制度的研究不足;在研究范式上,民办高校骨干教师倾向采用基于问题导向的量化研究范式而对人本主义的研究较少;在研究支撑上,民办高校骨干教师未能在职称、研究团队、研究基础等方面展示出足够的研究实力。 相似文献
10.
文章在回顾了归因理论的基础上,阐述了教学归因在外语界的发展,归纳出实证研究和理论研究的大体趋势,着重阐明了实证研究在国内教学领域的发展。外语教学领域教学归因研究主要从研究对象、研究方法、研究内容和研究成果四个方面进行,在此基础上进一步指出研究中存在的问题和今后值得关注的研究方向。 相似文献
11.
通过对职业教育教师专业化研究进行文献分析可以发现,我国职业教育教师专业化研究取得了一定成效,但还存在着一些问题。未来的研究,在研究范畴上,应切实挖掘研究范畴深度,提高研究的理性化程度;在研究功能取向上,应加强有系统、有广度、有深度的职教建构性研究,彰显职业教育特色;在研究主体上,应强化研究群体间沟通度,构建相对稳定的研究共同体;在研究影响上,应提高研究成果的信效度,提升学术影响力。 相似文献
12.
教师学习——从日常话语到研究领域 总被引：1，自引：0，他引：1
毛齐明 《华东师范大学学报(教育科学版)》2010,28(1):21-27
我国的教师学习研究目前尚处于萌芽时期,需要从以经验总结为特征的日常话语阶段走向研究领域的自觉建设阶段。本文在梳理和反思相关研究的基础上认为,在自觉建设该研究领域时,我们需要在方法上走向复杂化,在研究群体上实现跨学科化,在研究主题上更加重视变革和合作。 相似文献
13.
《四川师范大学学报(社会科学版)》2017,(4):36-41
大数据对社会科学研究产生较大影响,大数据分析开始逐渐应用于教育学等研究领域并取得了较好成效。随着大数据分析在学术领域中的使用,人们对大数据分析和量化研究的认识产生了分歧,甚至有学者将大数据分析等同于量化研究。研究表明,大数据分析不同于教育学等研究领域中所使用的量化研究,两者在科学研究范式、数据获取方式、数据分析方法等方面都有所不同。但是,大数据分析与量化研究在学术研究中可取长补短,未来的研究可结合大数据分析和量化研究各自的特点进行整合,拓宽研究的思路与空间。建议在研究范式上强调知识驱动与数据驱动相统一,在数据获取上强调结构与非结构、横断面与历史数据相结合,在数据分析方法上强调统计推断与数据挖掘相融合。 相似文献
14.
周建新 《赣南师范学院学报》2007,28(2):17-22
赣南在地方历史和区域文化研究中有着重要意义,业已取得较大成果,引起学术界的重视。本文从赣南地方历史文化研究的发展历程、成果和特点入手,分析当下的研究现状和未来发展的因应之道。提出赣南客家研究应在坚持既有的在地研究的基础上,赋以区域研究在人类学知识体系建构上的意义,重视在地研究与离散视野的结合,实现在理论视野和学术话语上从“赣南客家”到“客家赣南”的转变,在研究区域上从“赣南研究”到“超越赣南”或“走出赣南”的跨越。 相似文献
15.
前段时间,笔者对区内部分学校进行了教育科研工作例行检查,特别是对教师主持的区级及以上规划课题给予了重点关注。检查中,笔者发现一些课题研究的实践活动缺乏针对性,研究质量不高,阶段性成果的梳理不清楚。再反观这些课题原先制定的研究方案,发现不同程度存在着研究内容不明确、研究目标不具体、研究路径不清晰等诸多的问题。显然,相关课题组在课题研究开始前,对所研究的问题还没有想清楚。这也许与当前教育科研倡导的行动研究方式有一定的关系。在一部分教师看来,行动研究的主要特点是边想边做,在过程中研究,在研究中调整。行动 相似文献
16.
对收录在中国期刊网上的784条中小学教师研究的论文题录进行计量学分析发现：中小学教师心理健康研究总体上呈现上升的趋势,但近年来有所下降。研究论文发表在主流心理学学术刊物上数量并不多,研究水平需要提高。在基金资助上,国家级项目相对总体基金项目来说较多,省部级、厅局级项目在逐渐增多,校级项目有待提高。在合作方式上,主要以个体研究为主,合作较少,与中小学合作更少。核心作者逐渐形成。研究力量的机构分布主要集中在高等师范院校,中小学较少。从研究内容看,高校与中小学研究的区别较大,高校着重实证研究,中小学侧重对策与综述研究。 相似文献
17.
实证研究方法和规范研究方法是会计理论研究方法的一对范畴。在研究方法上二者各有侧重。各有所长。会计理论研究的实践证明,尽管两种会计研究方法存在着诸多不同,但两种会计研究方法在一定程度上存在着互补和联系性,只有正确地处理好二者之间的关系,在研究中将二者有机地结合起来,实现两种研究方法的优势互补,才能提高理论的研究效率,最终促进我国会计理论研究的全面发展。 相似文献
18.
随着我国民俗文化旅游的蓬勃发展和日益深入,民俗旅游研究在国内正引起诸多学者的关注,尤其是在民俗研究领域和旅游研究领域,已经有不少学者对此进行了研究。本文通过对中国民俗文化旅游开发研究文献进行分析、归类发现,当前民俗文化旅游开发研究主要集中在基础理论研究、开发模式研究、旅游影响研究几个方面。在此基础上,对我国民俗文化旅游开发的前景进行了展望。 相似文献
19.
从时间知觉到时间心理学的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李伯约 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2000,26(6):118-122
时间心理学的发展趋势是随着研究方法的不断进步和研究视野的不断扩大,研究的领域逐渐拓展,逐步走向多方法多取向的、全面综合的研究。在早期的时间知觉阶段,研究了刺激的时间特性的影响;在时间认知阶段,研究了个体的认知因素的影响;在时间心理学阶段,研究了个体的人格特征的影响。我国时间心理学的发展趋势是起步较晚,但进展较快。在时间知觉阶段,我国的研究相对较少,而到了时间心理学阶段,我国的研究已经走在世界的前列。 相似文献
20.
刘桂春 《呼伦贝尔学院学报》2007,15(5):97-99
在教师教育领域,教育行动研究正在逐步成为实现教师专业化发展的重要途径。行动研究就是研究的类型之一,是一种可以用来帮助实践者在不同的工作场所提高专业实践的研究形式。行动研究在具备其他研究应有的特征的同时,还有不同于其他研究的特征。 相似文献