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1.
张燚 《新疆教育学院学报》2004,20(4):65-67
本文提出了两个观点:其一,汉字起源应是多元的,除“图画“外,“八卦““刻契“与汉字的缘起都有一定的联系;其二,“结绳“等前文字阶段的记事手段所记内容事实上多为“某事物的数量“,其符号对应于语言中表示限定与被限定关系的偏正短语. 相似文献
2.
在小学数学教科书上常用的数学语言有:文字语言、图形语言和符号语言。图形语言是数学学习的对象,也是数学交流的工具,在小学中常见的图形有:△、、□、○、、等。图形一般说来就是某事物的代号,它把复杂的事物用简便的形式表现出来。数学的世界是一个符号的世界,数学符号是交流和传播数学思想的媒介,符号语言正是由一些符号、记号和字母组成的语言,如运算定律、公式、法则都是用字母或符号表示的。常见的数学符号有四类:①元素符号,即表示数或图形的符号。如数字0、1、2、38,表示数的字母a、b、x、y、z,表示角的符号∠,表示角的度数“°”;… 相似文献
3.
钟如雄 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(3):99-106
远古巫史为了记言记事的客观需要,将图像化之后的岩画或简化、转变成象形符号,或抽象化成线性符号,显示出了他们天才的想象和高超的职业本能.象形符号与线性符号都在远古巫史的施术图画中产生,同时也在远古巫史的分化中分道扬镳,随之,象形符号演变成了"王政之始"的记言记事符号--文字;线性符号则演变成了"巫教统治"的占卜预测符号--八卦. 相似文献
4.
5.
陈五云 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)
民俗是人类活动的活着的考古资料。从民俗角度观察文字的起源, 是文字学的一个重要内容,而且日益为人们所重视。先民的原始记事方式大致可分为三类：物件记事、符号记事和图画记事。本文以民俗的角度, 从这三个方面考察文字产生的契机问题 相似文献
6.
板书是教师为辅助课堂口语的表达而写在黑板上或投影片上的文字和其它符号,是教师在认真钻研教材,结合学生实际,确定教学目标的基础上,用形象、概括、简单、凝练的图画、图形、符号或文字表现出来,是一份好的＂微型教案＂,也是教师智慧的结晶。当这种结晶以一种传递教学信息的行为方式表现出来时,就是板书技能。 相似文献
7.
一、抓住汉字结构规律，掌握识字方法
象形字：在象形字的教学中，我充分运用了象形字，保留事物形态，表示意思的特点，把抽象的文字符号还原成图画，引导学生在对图画的感受激发兴趣，识记生字。如《口耳目》一课中的生字都是象形字，教学时引导学生观察汉字和图片，在对比中发现字和图相似的特点，在观察中充分发挥儿童形象记忆的优势，让一个文字符号在学生面前活起来，以图画的形式记忆在头脑中，从中学到识记象形字的方法，以后遇到这类字也会用象形的规律来学。 相似文献
8.
冯跃新 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
培养学生的观察能力是数学教学的一项重要任务,在教学中培养学生的观察能力,就是有意识地引导学生对事物的数和形的特点进行感知的活动。通过对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、图形的结构特点进行的察看,养成留心观察周围事物的习惯,使学生终生受益。 相似文献
9.
图形表征具有双重属性：一种属性是指思维形式,学生的思维形式经历了动作表征、图像表征、符号表征三个阶段;另一种属性是指解题策略,借助简单的图形、符号和文字所作的示意图,从数学事实或现实情境中揭示最本质的数量关系。小学低段学生的思维正处于具体演算阶段,这一阶段学生的思维还离不开具体事物的支持。图形是他们在数学学习中不可或缺的一种数学语言。 相似文献
10.
世界文字可以分为表意文字和拼音文字,汉字属于表意文字,是表达意义的书写符号体系.它通过图形或符号的组合表达词或者词素的意义,能使人产生对客观事物及其性质状态的联想.虽然汉字的演变逐渐失去了古老的象形特征,但它仍然和词代表的事物或所表达的概念相联系.虽然汉字中有大量的形声字,但形声字仍然没有摆脱表意的框架,仍然属于表意文字的范畴,可以用会意字的结构分析理解其意义. 相似文献
11.
姜晓 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):81-83
中国汉字的基本构造单位是由图画抽象而成的象形单位。汉字源于图画,由原始的图画演变而成。原始的“实物记事”、“结绳记事”和“契刻记事”只是文字产生以前的孕育方式,不能演变成文字。从岩画到示意图到象形文字,表意较清晰的文字慢慢出现。中国的三种文字形式:象形文字、象意文字和形声文字,受到图画巨大且根本的影响。中国汉字的四个演变阶段:古文、篆书、隶书、楷书,也与图画有着十分密切而直接的联系。 相似文献
12.
庄建东 《新乡师范高等专科学校学报》2008,22(4)
中国农业社会不变的生产生活方式,基本保持了古代传说的原始形态。不能将传说见之于文字的早晚作为衡量传说可信度的唯一尺度。上古可能存在一个"造字运动"时期,但决不是全民造字的群众运动。复杂记事需要才是产生文字的根本动力,只有大规模的战争才能产生复杂记事需要。作为黄帝的史官,仓颉造字说是可信的。"仓颉"是结绳记事向符号记事过渡时的一种记事方法,仓颉因发明而得名。《周易》中"系辞"一词本身就是这种记事方法在汉语言中留下的痕迹。 相似文献
13.
姜晓 《和田师范专科学校学报》2005,25(2):81-83
中国汉字的基本构造单位是由图画抽象而成的象形单位。汉字源于图画，由原始的图画演变而成。原始的“实物记事”、“结绳记事”和“契刻记事”只是文字产生以前的孕育方式，不能演变成文字。从岩画到示意图到象形文字，表意较清晰的文字慢慢出现。中国的三种文字形式：象形文字、象意文字和形声文字，受到图画巨大且根本的影响。中国汉字的四个演变阶段：古文、篆书、隶书、楷书，也与图画有着十分密切而直接的联系。 相似文献
14.
刘悦 《江苏广播电视大学学报》2008,19(4)
自源的表词-意音文字都经历过早期文字阶段,早期文字的图画性和符号性特征在表词-意音文字中都有体现.探寻表词-意音文字中早期文字的孑遗,有利于全面深入地思考文字的性质及文字发展中的传承关系. 相似文献
15.
刘悦 《江苏广播电视大学学报》2008,19(4):47-49
自源的表词-意音文字都经历过早期文字阶段，早期文字的图画性和符号性特征在表词-意音文字中都有体现。探寻表词-意音文字中早期文字的孑遗，有利于全面深入地思考文字的性质及文字发展中的传承关系。 相似文献
16.
一、图像的表现形式图像是信息的载体,也是信息的传递工具。图像本身是一种图形语言,它是用各种图例、符号、文字、数字来记载与传递信息的。概括起来,有三种表现形式:1.图中以点状、线状、面状形式和方法,显示着各种地理事物或现象,例如,城市、铁路、河流、沙漠、沼泽等。2.每种图形语言符号都隐含着地理 相似文献
17.
一、第一把金钥匙:"画字成图"巧记汉字汉字有六种造字方法,即象形、指示、会意转注、假借和形声。文字学家唐兰先生曾指出:"文字本于图画,最初的文字是可以读出来的图画。"三千多年前,我们的祖先在绳结记事的劳动过程中发明了用图画记事的方法,当时的图画就是汉字的雏形,并逐渐演变成了现在的象形字。由于刀刻的需要,图画演变成了横平竖直、整体呈方块形状的汉字。如:人教版小语第一册识字"日耳目"一课:"口""耳""目""日""月""火"等, 相似文献
18.
手语文字(SignWriting)是一种二维的图画字,具有简便易学、直观性强等特点,近年来已经得到了发达国家聋人的欢迎和认同。文章介绍了手语文字表示视角与方向、基本手形、触碰动作、手指动作的基本符号和书写方法,并呈现了以中国手语为基础的手语文字范例。 相似文献
19.
蔡占图 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
观察是指人对周围事物或现象进行全面、深入的察看,按照事物或现象的本来面目,研究和确定它们的性质和关系的一种心理现象。数学教学活动中的观察,就是有意识地对事物的数和形的特点进行感知活动,即对符号、字母、数字或文字所表示的数学关系式、命题、几何图形的结构特点进行的察看。 相似文献
20.
吕佐良 《第二课堂(小学)》2010,(9):8-10
在集合中,常见的语言有三种：一是文字语言,通过日常文字来描述集合问题中的数学对象;二是符号语言,通过约定的数学符号来表示集合问题中的数学对象;三是图形语言,通过图形来表示集合问题中的数学对象．这三种语言是等效的,在求解有关问题时, 相似文献