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1.
职校生心理健康状况的分析与对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
陈庆璋 《福建教育学院学报》2009,10(3):82-85
文章通过对本校中职生一年的心理调查研究,寻找中职生心理问题的成园,提出要提高中职生的心理健康水平,树立正确的学生观是前提,要提高教师的心理健康水平和心理教育能力,并加强家校联系,多渠道、全方位地进行心理健康教育。 相似文献
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为了更好地了解中职生的心理情况,更加准确地把握中职生遇到的心理问题和影响他们心理健康的主要因素,更好地解决学生心理问题,作者对城阳职教中心学生展开了调查。调查对象是城阳职教中心学生;调查内容是中职生的心理现状;运用的主要方法是问卷调查法和访谈法。 相似文献
3.
目前,中职生所存在的心理健康问题已日益受到人们的普遍关注.本文从调查了解中职生存在的主要心理问题入手,在实践中探索与学生心理需要相吻合的、切实有效的、能提高学生心理健康水平的心理健康教育的内容和方法. 相似文献
4.
为了解留守经历中职生自杀意念的现状,以及探索社会支持和心理健康在留守经历与中职生自杀意念之间的作用,采用症状自评量表、社会支持评定量表和自杀意念自评量表针对贵州某中职学校1551名学生自杀意念机制进行调查。结果表明：留守中职生心理健康水平和社会支持显著低于、自杀意念显著高于一般中职生;留守经历、社会支持、心理健康与自杀意念之间两两显著相关;留守经历与中职生自杀意念之间,社会支持的完全中介效应显著,心理健康的中介效应不显著;社会支持和心理健康在留守经历和中职生自杀意念之间链式中介不显著。在教育实践中,可借助父母、同伴、教师、政府和非营利性社会机构等一起参与完善留守经历中职生的社会支持系统,以此降低他们的自杀意念。 相似文献
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采用问卷法对589名中职生进行调查,探讨不同来源、不同类型的社会支持与中职生个体心理健康的关系。结果表明：中职生从不同支持源所获得的社会支持对其心理健康水平的影响不均衡,母亲支持的作用最为显著：在影响个体心理健康的因素中,48.2％可以由父亲、母亲、教师、朋友构成的社会支持系统来解释;不同社会支持类型对中职生心理健康的预测作用不同。 相似文献
6.
在整个社会的大教育体系中,中等职业学校也是社会知识和文化传播的重要基地,担负着培养人、完善人和塑造人的重要教育使命。但是目前的中职生心理存在很多不容忽视的问题,这些问题对学生自己、对社会、对学校和家庭都会产生不利影响。所以,目前必须要积极探索提高中职生心理健康教育的有效对策。本文首先分析了当前中职生心理存在的突出问题,然后阐述了加强中职生心理健康教育的重要性,最后就如何来构建中职学生心理健康教育体系进行了积极探索,以促进学生良好心理素质的形成和身心的全面发展。 相似文献
7.
在对中职生心理健康进行广泛调研的基础上。有针对性地提出了“三位一体”心理教育模式：以学校为主体、家庭为骨干。结合社会相关部门，广泛、多渠道、全方位地对中职生进行心理教育。通过改革试点。在丰富中职生心理健康知识、提高学习的积极性、增强自信心、增进社会爱心和扩大人际交往等方面都取得了显著的效果。 相似文献
8.
近年来中职生的心理健康问题开始引起人们的关注。关于这一年龄段的研究大多关注的是高中生的心理健康状况,而对中职生的心理健康的研究则相对较少。通过对青岛市的中职生心理健康状况调查发现,中职生有自己独特的心理特点,应有针对性地开展专题心理健康教育活动,重点放在提高其自我价值感及加强人际交往能力训练两个方面。 相似文献
9.
李费菲 《福建信息技术教育》2014,(3)
心理社团是中职学校开展心理健康教育的主体手段之一。行之有效的心理社团活动应充分发挥中职生心理发展的潜能,以点带面逐步协助开展全校的心理健康教育工作,发展学生特长、培养学生团队精神并提高学生的心理素质和社会适应能力。杭州市服装职业高中基于学校学生的身心特征和三年来心理社团的开展经验,针对心理社团订立发展目标,指导创新模式,希望能够通过丰富多彩的活动缓解中职生各种心理问题、促进社会心理发展,为中职生顺利度过后青春期提供一条有效的双向通道,形成心理社团的多元化教育作用。 相似文献
10.
本文分析中职生心理健康的现状及心理问题产生原因,结合造成中职生心理健康问题的种种原因提出具体的解决方法和建议。文章表明,现代中职生心理困惑明显,提高中职生的心理素质,开展心理健康教育不仅必要而且紧迫。当前,开展中职生心理健康教育要更新观念、掌握理论、抓住要点、科学实践。 相似文献
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中职生处于青春期,他们的心理和生理都还不成熟,面对复杂多样的社会,他们的社会观、人生观和价值观都可能会受到不良因素的影响。因而,对中职生进行心理教育是非常重要的。本文分析我国中职学生的心理现状,指出心理健康教育对中职生的必要性,探讨适用的方法。 相似文献
12.
乔洪波 《吉林广播电视大学学报》2014,(6):53-54
在注重学业成绩和文凭的时代,中职生很容易成为社会所歧视的对象,导致出现自卑及人际交往能力欠缺等心理状况,而这必然会影响他们的健康成长。本文依据中职生心理特点,运用合理的元认知干预技术,提出改善中职生的心理健康状况,提高其心理健康水平策略。 相似文献
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对中职生的心理健康教育问题更应该是多角度、全方面的。只有对中职生进行综合的心理健康教育,才能很好的保障孩子的心理健康,只有提升了心理素质,他们才能更好的成长以及面对以后社会生活带来的压力,为以后面对工作压力奠基良好的心理基础。 相似文献
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心理健康是人才成长的重要因素,心理健康教育已日益引起社会的普遍关注。中职生是一个特殊的受教育群体,上没有天之骄子的光环,下没有挤独木桥的压力,内心对人生充满了迷茫和困惑。在中职生心理健康教育过程中,要运用课堂教学、环境感化和心理辅导来实施心理健康教育,造就适应市场经济需要的人格健全、心理健康、一专多能的高素质劳动者和初高级专门人才。 相似文献
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当前,在中职生中存在着各种各样的心理问题,业已受到社会的广泛关注.应对中职生的心理问题的策略主要是:广泛宣传动员、营造全社会关注中职生的心理问题的氛围;加强校园心育工作建设,创造培养学生健康心理素质的良好环境;建立和完善心理健康教育体系;在学科教学中渗透心理健康教育;开展团体心理辅导和个别心理咨询活动. 相似文献
17.
在科技与经济高速发展的现代社会,中职生面临着来自社会、家庭和学校各方面的巨大压力,他们作为社会的一个特殊群体,必然会产生各种各样的心理问题。而且中职生正处于青春期,生理和心理都还不太成熟,在物欲横流的社会,其人生观、价值观和社会观必然会受到不良现象的影响。因此,对中职生进行心理健康教育对他们的健康成长起着非常重要的作用。本文首先分析了我国中职心理健康教育的现状,其次指出在中职推行心理健康教育的必要性,并对采取的方法和策略进行了探讨,希望得到专家的指正。 相似文献
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心理健康教育是学生获得心理健康知识，提高心理健康素质的手段和媒介。使中职生具备良好个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品质，具有较强的心理调适能力，是中职生心理健康教育的目的。 相似文献
19.
陈飞 《青岛教育学院学报》2013,(4):67-69
心理健康对中职生适应毕业后的社会生活有着重要影响。实证研究发现,中职生目前心理状况不容乐观,超过一半的学生至少存在轻度心理健康问题。学业自我效能感和自我调节效能感未因年级的升高而出现显著变化。提高学生的学业自我效能感和自我调节效能感是中职校今后心理健康教育工作的一个重要方向。 相似文献
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根据对中职生心理健康状况的调查,提出不同年级的心理健康教育内容侧重点应有不同,对不同层次学生的教育内容应有针对性.具体措施包括,建立学校心理健康教育组织机构,建立学生心理档案,建立多种宣传心理健康知识的渠道,开通学生心理援助"绿色通道"等. 相似文献