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1.
苏琳 《学生之友(初中版)》2010,(19):4-4
当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,并用具体条款要求“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）;课外阅读总量不少于150万字。“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。”教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。 相似文献
2.
贾素丽 《学生之友(小学版)》2011,(12):30-30
《语文课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的,并用具体条款要求＂注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯＂,要＂积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。” 相似文献
3.
当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把"丰富语言的积累"写进了教学目的,并用具体条款要求"注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯。"明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字。"积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。"教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读。 相似文献
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语文课程标准明确指出,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书……小学生的课外阅读量要达到150万字,背诵优秀诗文160篇（段）”。面对新的目标任务,一个语文教师如伺处理好完成课内教学任务与完成课外阅读量的关系呢？ 相似文献
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《语文课程标潍酚要求学生“注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯．”明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）：课外阅读总量不少于150万字．并要求教师要“积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得．”由此可见,教学要达到大纲这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读．那如何有效地指导学生进行课外阅读呢？我在自己的语文教学中不断尝试、改进,使自己的课外阅读指导更加完善,使学生的语文素养得到不断的提高． 相似文献
6.
杨穗龙 《小学教育科研论坛》2004,(2):24-25
课外阅读是语课程中极其重要的内容，《语课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累，培养语感”，在1—3学段目标中分别提出“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”、“扩展自己的阅读面”、“扩大阅读范围，拓展自己的视野”，同时对学生的课外阅读总量也做了 相似文献
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当前《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的,并用具体条款要求＂注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯＂。课外阅读是语文课程的重要内容之一,是学生进行语文实践的重要途径。课外阅读能够突出学生的主体地位, 相似文献
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一、课外阅读存在的问题
《义务教育语文课程标准（2011年版》明确要求：要“积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料”“培养学生养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”课外阅读作为语文教学的有益补充和延伸,作为提高学生阅读分析能力的重要途径而备受广大语文教师的青睐。一时间,各种课外读物成了市场上的畅销品。 相似文献
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语文教学应加强对学生课外阅读的引导,以开阔学生的视野,并通过阅读提高学生自主学习的能力。阅读是语文学习的重要内容之一,它能促进学生积累知识,培养能力,陶冶情操。同时,新知识的获得跟广泛的阅读积累也是密不可分的,正如朱熹所说的“读书百遍,其义自见”。杜甫提倡“读书破万卷,下笔如有神”, 相似文献
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要培养和提高学生的语文能力。扩大学生的信息量,不能把全部精力仅仅寄托在课堂上,而要重视引导学生开展课外阅读。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出,“读书百遍,其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广积累的好处。课外阅读对开阔学生视野,获取丰富知识,提高阅读能力起着重要的作用,也是语文教学中的重要环节。这里,我就如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的浅见。 相似文献
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课外阅读在语文教育中处在怎么样的位置呢?古时,杜甫有诗云“:读书破万卷,下笔如有神”,如今,在“新大纲”中,课外阅读是作为语文教学中的一项极其重要的要求提出来的“:养成良好的阅读习惯。课外阅读总量五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。”对课外阅读提出具体量的要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
新课程标准明确指出小学语文务必要高度重视学生课外阅读,培养学生的广泛兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,大力倡导多读书、少做题,且要读好书、好读书、读整本书。鉴于此,有效指导小学语文课外阅读是教师的重要任务,必须加强探究。 相似文献
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南艳勤 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):167-167
“读书破万卷,下笔如有神”。可见课外阅读的重要性。课外阅读在语文教学中占有相当大的比重。开展好课外阅读,是提高学生语文修养、增强语言积累、拓展阅读知识、提高读书能力的重要途径,为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。本文谈谈怎样指导小学生课外阅读。 相似文献
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<正>《新课程标准》提出:小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。其首次把"丰富语言的积累"写进教学目的,并用具体条款要求"注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯",明确规定优秀诗文不少于150篇(含课文);小学阶段课外阅读总量不少于145万字。教师应积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得。但是,当前农村小学学生的课外阅读明显不足,大多以作文书为主,还有少数的笑话故事、童话故事等语言类的故事 相似文献
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《新课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读,首次把＂丰富语言的积累＂写进了教学目的,并用具体条款要求＂注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯＂,明确规定背诵优秀诗文不少于150篇（含课文）、课外阅读总量不少于150万字。 相似文献
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正《小学语文课程标准》提出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读.把"丰富语言的积累"写进了教学目的,并用具体条款要求:"注意积累语言材料,养成良好的阅读习惯."明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文);课外阅读总量不少于150万字."积极创造条件,指导学生多读书,并采取多种形式交流读书心得."教学要达到课标这样的要求,不能仅靠课堂上的课文阅读指导,还要指导学生在课外大量阅读.课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起 相似文献
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语文课程标准明确指出,培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书……小学生的课外阅读量要达到150 相似文献