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1.
李品钧 《黔南民族师范学院学报》2008,28(6):19-22
先通过回顾电磁学的研究史、分析磁和磁性的定义,得出人们探索磁单极子的动因。然后通过将麦克斯韦方程组反演回该数学公式所反映的物理意义,从中发现了一种基于电本质的新的电磁对称性。基于这种新的对称性,给出了电场、磁场和电磁波产生的根本原因,电磁不确定性关系成为测不准原理的必然结果,并给出了当前磁单极子研究新进展中的一些特殊现象的解释。 相似文献
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麦克斯韦系统总结了从库仑、奥斯特到安培、法拉第等人的研究成果,并加以创造性的发展,于1864年建立了全面概括电磁现象及其规律的电磁场理论。这不仅揭示出过去人们一直认为是各自独立、无关的电现象和磁现象,实际上是同一种电磁力的不同表现,从而实现了物理学上的又一次大统一,而且促使人们从研究电的本质进入到微观世界,还为人类开拓了一个崭新的电气化和电子技术的时代。 相似文献
3.
张宝元 《昆明师范高等专科学校学报》1987,(4)
麦克斯韦将法拉第等人的发现用方程写出,现在称为麦克斯韦方程组,它描述了宏观电磁现象,把时空、电磁场融为一体。1873年出版的《关于电和磁的论文》给出了方程的早期形式。上世纪末用▽算符表示成如今教科书中常见的形式,这也是实际运算较常用的形式。本世纪相对论建立后,又写成了四维形式。 相似文献
4.
舒惠 《初中生世界(初三物理版)》2005,(4)
同学们,每天打开广播收听美妙的乐曲,从电视中收看精彩的节目已成为我们生活中的重要内容,但你是否了解广播与电视中所包含的物理知识呢?我们知道,1831年,英国物理学家法拉第首先发现了电磁感应现象,并且预言:电与磁的传播是和光一样的一种波英国科学家麦克斯韦从1850年就开始对法拉第提出的课题展开研究他总结了前人的研究成果,用数学方法对法拉第的电磁场思想做了严格的论证,并在1864年作出“电与磁的交替转化过程,是一种波的传播形式,是一种光波”的论断,他称这种波为电磁波在麦克斯韦首先提出电磁理论后,又过了24年,才由德国伟大的物理… 相似文献
5.
我们知道,在远离波源的自由空间中传播的电磁波可近似看成平面波.这里指的自由空间是既没有电荷,也没有传导电流,空间可以是真空,也可以充满均匀介质,并且空间无限大.此时该波的电场强度矢量E(简称电矢量)和磁场强度矢量H(简称磁矢量)的振动方向、幅值和位相是怎样的关系呢?它们之间的关系又怎样用麦克斯韦的电磁理论来进行科学的论证呢?本文针对这个问题,结合教学实践作如下深入的探究.1电矢量E和磁矢量H相互垂直电矢量E和磁矢量H的振动方向之间的关系需要用自由空间的麦克斯韦方程组来论证.该方程组的微分形式为:E=0(Ⅰ)XE=-μμΟ… 相似文献
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到19世纪初期,以牛顿力学为代表的物理学已经取得了长足的进步,而此时电学和磁学的研究还处于探索阶段,直到1820年奥斯特发现了电流的磁效应,证明了电与磁的同一性,才标志着电磁学的诞生.在以后的几年间,随着安培定律的发现,分子电流假说的提出,欧姆定律的发现等,电磁学的发展一日千里.但是对电与磁本质关系的研究并未有新突破,直到1831年法拉第发现电磁感应定律,掀开了电磁发展的新篇章.如果说安培的超距电动力学引起了电磁学领域的第1次巨大变革;那么法拉第的电磁理论则引起了电磁学领域的第2次重大变革,并最终由麦克斯韦用完美的数学形式统一了电磁理论. 相似文献
7.
分析了磁荷存在时的麦克斯韦方程组、电磁对称关系、边界条件、磁洛伦兹力和四维矢势等。通过实施教学,利于学生对电磁关系的理解和思维能力的培养。 相似文献
9.
舒爽 《初中生学习指导(初三版)》2023,(3):44-45
<正>在电与磁知识的学习中,许多同学经常将电流的磁效应、磁生电、磁场对电流的作用三部分知识混淆,出现张冠李戴的现象。要区分这三个概念,我们应从本质入手进行分析：电流的磁效应的本质可以简记为“本无磁,先有电后有磁”,在生活中的应用是电磁铁、电磁继电器、电磁起重机等;电磁感应的本质可以简记为“本无电,先有磁,后有电”,在生活中的应用是发电机和动圈式话筒等;磁场对电流的作用的本质可以简记为“有磁有电才有力”,在生活中的应用是电动机。下面举例介绍。 相似文献
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麦克斯韦方程组的产生和对电磁波的预言推动了物理学的发展,完善了电磁学理论,确立了电荷、电流与电场、磁场之间的普遍联系,揭示了电磁现象的基本属性.本文利用麦克斯韦方程组推证了库仑定律、法拉第电磁感应定律等十个电磁学理论的基本原理和基本规律,说明了麦克斯韦方程组是物理学的基础,是电磁学理论的高度浓缩,论证了它在物理学中的核心地位,全面说明了麦克斯韦方程组的意义. 相似文献
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1 教学内容分析
电场和磁场是统一的电磁场的两个方面,高中教材已在前面分别研究了电场和磁场的基本性质,并学习了"电生磁"的现象与规律,初步认识了电磁之间的联系,电磁感应则在另一方面进一步揭示了电磁现象的联系--"磁生电".电磁感应的内容既是前面所学内容的发展,又是后面学习"交变电流"、"电磁场和电磁波"等内容的基础.所以本章内容在电学教材中占有很重要的地位. 相似文献
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1 教学内容分析
电场和磁场是统一的电磁场的两个方面，高中教材已在前面分别研究了电场和磁场的基本性质，并学习了“电生磁”的现象与规律，初步认识了电磁之间的联系，电磁感应则在另一方面进一步揭示了电磁现象的联系——“磁生电”。电磁感应的内容既是前面所学内容的发展，又是后面学习“交变电流”、“电磁场和电磁波”等内容的基础。所以本章内容在电学教材中占有很重要的地位。 相似文献
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电磁学是一门既古老又现代的科学.人类在公元500年前就发现了电磁现象,但是电磁学的发展和广泛应用还是在18世纪以后.18世纪,人们通过对电和磁的定量研究,发现了许多重要的规律.19世纪,科学家们发现了电 相似文献
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在Dirac磁单极存在的情况下,考虑保持Maxwell方程双矢势下的电磁对偶性.利用有磁荷存在的d’Alembert方程推迟解,求出了带磁荷粒子和双荷拉子的电磁辐射的表达式。最后得到了电四极和磁四极辐射双矢势下表达式,并对电多极和磁多极辐射问题进行了讨论。 相似文献
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黄廷基 《昆明师范高等专科学校学报》1986,(3)
一、教材所处的地位法拉第经过十年的实验研究,于1831年11月总结出电磁感应定律,结束了十九世纪以前孤立研究电现象和磁现象的局面,定律具有划时代的意义。法拉第电磁感应定律揭示了电与磁之间的深刻的联系和规律,使电磁学的研究进入全盛时期;电磁感应定律是电磁学最基本的定律之一,它是发电机、电动机、变压器……的理论基础,从此,人类进入了广泛利用电能的新时代;电磁感应定律的发表,为麦克斯韦方程组奠定了理论基础,没有电磁感应定律,麦克斯韦方程组是不可能凭空产生的。 相似文献
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自从 1 82 0年奥斯特发现电流的磁效应以后 ,人们很自然地思考 ,既然电流能够产生磁场 ,反过来 ,磁场是不是也能产生电流呢 ?不少物理学家都开始探索怎样用磁体使导线中产生电流。但是 ,在相当长的时间里 ,并没有得到预期的结果。英国物理学家法拉第经过十年坚持不懈的努力 ,终于取得了重大突破。在 1 83 1年发现了由磁场产生电流的条件和规律。由磁场产生电流这种现象后来被称为电磁感应现象。电磁感应现象是电磁学的重大发现之一。这一重大发现进一步揭示了电和磁之间的密切联系 ,为后来麦克斯韦建立完整的电磁理论奠定了基础。根据这一发… 相似文献