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“系统论”(或“系统学”)是本世纪40年代产生的一门新兴科学。它主要研究客观现实系统共同的特征、本质、原理、规律以及“系统”的概念、观点、理论和方法。60年代,美国将它运用于“阿波罗”登月计划,并取得了成功,从此,“系统论”便引起了人们的广泛重视、“系统论”的出现,改变了当代世界科学的图景,改变了科学家的思维方式。现在,系统论的概念、观点、方法已经渗透到了各种具体科学之中,大大促进了各个学科的发展。系统论对于教育科学的渗透也是这样。作为一名小学数学教师,很有必要学习一些系统论的基本知识,并把它运用到教学实践中去。为此,本刊约请省小学师资培训中心高级讲师刘齐平同志,就小学数学教材系统的结构、如何用系统论设计小学数学课堂结构等撰写系列文章,详细介绍这方面的知识,以提高小学数学教师备课、教学、听课和评课的水平和能力。这组文章有些新的观点,结合了小学数学教学的实际情况,对当前的教学、教研工作具有一定的指导。作用,特推荐给广大的小学数学教师和教研员阅读 相似文献
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运用“三论”原理改善批改作业方式白立军系统论、信息论和控制论被引入教学领域，通过教学过程的目标化、序列化、系统化来改善教学的系统控制，已被证明是一条提高教学质量和效率的有效途径。按照系统论、信息论和控制论的观点，教学过程就是由教师通过教材这一“知识媒... 相似文献
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周琼 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1988,(3)
系统论的观点告诉我们不要孤立地考察事物或过程的个别因素,不要割断系统与“外部环境”的联系,否则就不能使系统的运转达到最佳效率。几年来在系统论的整体观点指导下,我们实验学校的“中小学教育体系整体性改革”围绕充分挖掘学生智慧潜力的目标,各学科明确组成新的系统结构,对教学过程的整体化进行了研究。本文试用整体性观点对教学中的几对关系作些分析,以进一步探索整体改革之路。 相似文献
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系统论是研究系统原理与规律的科学。目前,它已广泛用于各个学科领域并取得了丰硕成果。无疑,它对教学改革也具有有益的启示。这里,我就如何以系统论的整体原则来改进识字教学谈点意见。系统论的创始人贝塔朗菲说:“普通系统论是对整体和完整性的科学探讨。”整体观点是系统论中最基本的一个观点。它要求把一切对象都应看成具有一定结构的整体。它强调整体的功能大于它各部分的总和。所以,人们在行功中必须求得对象的系统整体中诸要素的协调,以达到整体功能的最优化标准。如果 相似文献
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围绕训练重点优化整组教学——谈第六组教材的教学□广东顺德市教师进修学校宋家东张淑萍系统论的观点认为，整体功能等于部分功能之和加上结构功能。要提高一组教材教学的整体功能，必须选择整组教学的最佳结构，创造条件，使“组”内诸因素的组合优化。下面谈谈第八册第... 相似文献
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<正> 系统论、信息论与控制论是当代新兴的科学方法论,是带有普遍方法论意义的理论。本文就“三论”的一些基本观点,对生物课堂教学的优化问题作些探索。 一、把握生物课堂教学系统的组合结构,寻求生物教学的最佳功能 从系统论的角度看,生物课堂教学是一个由生物教师、学生、生物教材、生物教法和生物教具五要素构成的复杂教学系统。系统论认为,系统不是要素的简单 相似文献
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语文学科的特点，可以概括为一个“大”字。它包罗万象，丰富多彩，比其他学科有更大的范畴，更多的内涵和更强的综合性。按照系统论的观点，它是一个庞大的母系统，这个母系统又有若干个子系统构成。在这个庞大的系统中，我们有“从心所欲”自由驰骋的广阔天地，只要不破坏这个系统的“矩”。语文学科一个更重要的特点是，它与社会生活密切联系、息息相关。它源于社会生活，一旦离开了社会生活，也就失去了生命力。所以语文教学不但可以活动于课堂，更需要活动于社会之上， 相似文献
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表格比较法在整组教学中的应用湖北李相水整组教学，是近年来由系统论原理派生出来的一种“改变传统要素排列顺序，优化系统结构．提高整体效能”的新的教学理论。它具有极强的推广意义，也是我们目前小学中、高年级语文教改的热点之就实质而言，整组教学就是要“着眼全册... 相似文献
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系统论认为,任何开放系统,其内部都存在着一个从无序走向有序的整体优化趋势,存在着自组织机制。语文教学也是一个开放系统,其内部也必然存在着一个实现整体优化的自组织的“序”。本文正是从这种观点出发,试图以古汉语中“而”、“以”、“则”三个连词的教学为例,对语文教学内部组织的有序性加以探索和说明。古汉语中三个连词“而”、“以”、“则”的教学,看起来似乎是无序的,这三个教学点先进哪个点都无不可。可是如果我们能从整体出发,把三个教学点自觉地视为一个连词系统,然后去寻求每个教学点(子系统)在整体系统中的地位、作用以及它… 相似文献
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一、关于教学原则语文单元整体教学在设计和操作上应当强调的特点是“整体”二字,即单元教学的整体性。所谓“整体性”,从系统论的观点看,就是要把握研究对象内部各系统、要素间的联系,合理组合,优化结构,使整体功能大于部分功能之和。语文教学是个复杂的系统,按不同的维度,可以划分出不同的子系统。我们应当怎样把握单元教学中的系统、要素及其相 相似文献
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“结构——定向教学”系依据国内外有关教育心理学研究成果与本人多年来的教育心理学研究而提出的一种改革教学体制的思想。“结构——定向教学”思想,是依据教育、学生学习及能力、品德的本性提出的。这一思想的理论基础是教育的系统论观点及经验传递说;学生学习的接受——构造说;学生能力、品德的类化经验说。“结构——定向教学”思想认为,教学的根本目的在于使学生形成、发展一定的能力与品德的心理结构;为要加速能力与品德的心理结构的形成,必须依据学生学习的心理规律,实施定向培养。由此,这一思想简称“结构——定向教学”思想。 相似文献
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向东方 《北京师范大学学报(社会科学版)》1987,(4)
<正>从系统论和美学、美育学的观点来看，我们所谓的要培养“四有”人才，集中到一点就是要解决学生整体美即为学生建立美好的整体形象问题。 相似文献
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研究一项事物的特征是认识该事物的必要过程。一项事物的特征应来自于该事物的整体,因此应该用整体论的方法去揭示它。本文依据一般系统论的观点对教学的整体性特征做出了阐述。这些特征就是教学做为一个系统所具有的特征。 依据系统论的观点,我们可以把教学看做一个系统。把教师、学生和其他教学物质条件因素各看做子系统。也可以把教学目的、教学方法和策略、教学的动力等等非物质因素各看做子系统。这些子系统之间相互联系、相互作 相似文献
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20世纪40年代,控制论、信息论和系统论(统称为“系统科学”)几乎同时问世,“三论”所包括的理论和方法为科学技术的发展提供了强有力的思想武器。随着“三论”在各领域的广泛应用,用系统的观点分析问题,用信息的观点思考问题,用控制的手段解决问题成为必然。用这些现代观点分析实验过程、研究实验现象、创新实验教学,是一项有益的探索。一、系统论方法系统论是研究系统的一般模式、结构和规律的科学。它研究各种系统的共同特征,用数学方法定量地描述其功能,寻求并确立适用于一切系统的原理、原则和数学模型,是具有逻辑和数学性质的一门新兴… 相似文献
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李敦凯 《安徽教育学院学报》1994,(3)
系统论在语文教学中的应用──语文教学法七论李敦凯二十世纪以来科学技术发展的四大方面成就之一是，电子计算机的发明和系统论、信息论、控制论的诞生。仅就系统论而言，它是生物学家创立的，这可能是生物学本身融进了系统论的精髓，它的“纲目科属种”之五大分类层次本... 相似文献
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“短目标、快反馈、强矫正”教学过程的实践□黑龙江省安达市高级中学张万明从系统论的观点出发，探寻教学过程优化问题，必须坚持以整体性原则为出发点，以促成教学过程的诸多因素相互联系为手段，才能实现教学过程的优化，教学过程的诸多因素构成一个闭合环路，大体上可... 相似文献
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谈语文教学的“系统观”湖北江汉石油教师进修学校张运辅怎样更有效地提高语文教学效率，这是语文教学改革所要解决的一个重要课题。经验证明，如果我们自觉地运用“三论”（系统论、信息论、控制论）来指导语文教学，就能使我们从宏观上，即从整体认知的角度来认识整个课... 相似文献