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1.
孙立新 《河北大学成人教育学院学报》2013,(3):91-96
教育在优化成人移民社会结构中扮演着重要的角色。本文通过对美国成人移民在教育和生活等方面的分析,深入探讨教育对美国成人移民经济生活、政治参与度、身份认同的影响和具体表现,以期为教育推动美国成人移民的进一步发展提供一定的借鉴。 相似文献
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弗莱雷成人扫盲教育理论述评 总被引：4，自引：0，他引：4
弗莱雷毕生致力于成人扫盲教育。他在对传统的成人扫盲教育进行深入分析、批判的基础上,提出了自己对成人扫盲教育的目标、教育内容、教学方法、师生关系、教育过程、教育结果以及认知观等的看法。认真研究弗莱雷的成人扫盲教育理论,对推动新世纪我国扫盲事业的改革与发展具有重大意义。 相似文献
3.
关于美国成人教育的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
黄日强 《九江职业技术学院学报》2004,(1):13-15
美国历来十分重视成人教育工作，采取了多项有效措施来促进成人教育的发展。本文试从成人扫盲教育、成人基础教育和企业成人高等教育诸方面对美国的成人教育予以探讨。 相似文献
4.
开展农村成人扫盲教育是构建和谐农村的基本保障。随着农民社会流动的不断增加,农村成人扫盲教育对城市的和谐发展也具有越来越明显的促进作用。概括地说,农村成人扫盲教育具有广泛提高我国人口素质、促进我国经济与文化的发展、保持社会的安全与稳定等重要的社会价值。 相似文献
5.
陈正桂 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(4):56-59
美国一直很重视对移民的同化,公民教育是移民同化采用的非常重要的手段。为此,20世纪中期美国采取了一系列相应的措施,其实践探索值得研究。美国成人移民公民教育的基本理念是帮助非美国公民身份的成人移民通过入籍考试,加入美国国籍,并培养他们对美国文化和价值观的认同感,使之与整个社会结合成一个团结而统一的整体。为实现这一目标,公立学校、移民归化局和其他一些机构相互配合,共同努力,取得了显著的成效。 相似文献
6.
20世纪后半期,英国社会各界在认识到实施成人扫盲教育的必要性和紧迫性后,上至中央下至地方,乃至民间教育组织都采取积极措施推动它的顺利开展。英国在成人扫盲教育运动中所取得的经验对我国目前成人扫盲教育具有一定的理论价值和实践意义。 相似文献
7.
扫盲验收达标后的农民教育伍孝江，杨班新扫盲经省间旧驻呶达标后，如何巩固扫盲成果，继续抓好农民教育，是摆在农村成人教育工作者面前的一个亟持解决的问题。当前，有不少同志认为，扫盲验收达标了，扫盲工作就等于向历史告别，一去不复返了，可以“刀相入库，马放南山... 相似文献
8.
巴西教育家保罗·弗莱雷的(PauloFreire)农村成人扫盲理论认为成人扫盲有重要的政治民主意义,它是一个唤醒成人的主体意识和批判精神的过程,而传统的以“营养主义”观点为基础的扫盲教育则将人视为被动的客体而对其进行知识的灌输,因此难以取得预期成效。真正成功的扫盲教育应将成人视为平等的个体,教育者应与他们进行平等的对话和交流,在内容选择上要使用“原生词”的教学方法,即选择紧密联系农村成人生活实际的内容,使用他们能够理解和接受的方法对其进行教育。这一理论对我国农村发展成人扫盲教育具有重要的启示。 相似文献
9.
谢晓宇 《通化师范学院学报》2010,31(5):81-84
成人扫盲作为社会和教育问题最近在工业化国家兴起。文中阐述20世纪70年代早期的西欧及北美国家对此问题的认知程度以及制定国家标准以确保社会的文化程度,加强公众意识,增强成人扫盲和基础教育实践与政治意志的关系。以欧洲南部和北美国家为参考,深入分析法国和美国。 相似文献
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11.
当今美国移民儿童的学校教育在受教育机会的平等性、移民儿童的学校适应性、学校的教育质量等方面存在一些问题，这既与移民的文化适应模式及受教育程度有关，也与社会环境外部因素有直接关系。 相似文献
12.
《Critical Studies in Education》2013,54(2):190-202
As nonprofit adult literacy programs are often the only options for low-income Latin American immigrants in North America, problems accompanying these programs affect the ability of immigrants to benefit from them. North American nonprofit adult literacy programs often struggle due to the difficulties inherent in using volunteer instructors (often from different cultural backgrounds than participants) who use curricula that often do not reflect students’ communities of origin. Hence, the outcomes of these programs can be problematic. One potential way to ameliorate these difficulties is found in the critical framework of Paulo Freire, wherein curricula are student-generated. The primary argument in this review essay is that trained community instructors (or Freirean-trained outsiders) – using Freire's model of instruction and curriculum development, working under a demand for true accountability for results from organizational administrators – could improve existent benign North American adult literacy programs into more empowering social resources for Latin American immigrant communities in the United States. The possibilities for such improvement are explored through analysis of positive and negative case studies within the larger literature on adult literacy. 相似文献
13.
自20世纪50年代以来,美国青少年科学教育的核心价值和首要目标就开始向科学素养的培养目标转化。通过“2061计划”、国家科学教育标准、SIS教育等改革活动,极大地推动科学素养目标的达成。 相似文献
14.
Francisco Soto Mas Holly E. Jacobson Arturo Olivárez 《Journal of Latinos & Education》2017,16(4):314-322
Discussion on the advantages of integrating health literacy into adult education has primarily been theoretical and conceptual. There is a need for studies that assess the impact of adult education on health literacy. This study implemented a quasi-experimental design to explore whether basic adult instruction may constitute a venue for improving health literacy among Spanish-speaking immigrants. Participants included adults in a High School Equivalency program in a US-Mexico border community who received either a standard GED curriculum or a GED curriculum enhanced with health literacy content. The Short Spanish TOFHLA was used to measure health literacy. While S-TOFHLA scores and health literacy levels improved in all participants, no statistically significant differences were observed across groups. Results are consistent with recommendations supporting adult education as a strategy for improving health literacy. 相似文献
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美国是世界上最大的移民国家,移民一方面创建了美国,一方面也带来了多元文化现象的共存。多元文化的共存,使得多元文化教育成为美国的必然诉求。多元文化教育在美国有其必然的背景及诉求原因,更有其特有的发展历程。通过分析背景、诉求原因及发展历程,以明晰美国多元文化教育的源起。 相似文献
16.
本文介绍了信息素质及信息素质教育的概念以及信息素质教育的核心内容,阐述了高校实施信息素质教育的必要性,介绍了包括美国、欧盟、日本及澳大利亚在内的西方发达国家和地区的信息素质教育状况和经验,并与国内高校信息素质教育现状比较,认识到我国大学生信息素质教育还存在诸多不足,并在比较研究的前提下,提出关于构建大学生信息素质教育模式的建议. 相似文献
17.
《Educational Philosophy and Theory》2013,45(10):1110-1120
This paper addresses ‘the gift’ as the central concept in a discussion about the literacy education for new immigrants that has been developing in Taiwan since the early 1990s. The point of departure for this discussion is the advent of international marriages that are the consequence of new arrivals from Southeast Asia and China, and their effect guest/host relationship. In the first half of the article, I apply Marcel Mauss' idea of gift in order to examine the interactions within this host/guest relationship, engaging the ideologies that underpin the new immigrants' literacy education, and the ways in which new immigrants are identified in Taiwanese society. In the second half of this article, I use Jacques Derrida's critique of Mauss' theory of the gift to explore Derrida's own idea of the gift, with the particular objective of evaluating the question of how national identity in Taiwanese society relates to the new immigrants' literacy education policy. 相似文献
18.
本文介绍了信息素质教育的概念、内涵、发展历程以及美国在信息素质方面的进展;分析了我国高校图书馆开展信息素质教育方面存在的问题,并对于图书馆如何更好地开展信息素质教育提出了相应的发展对策和措施. 相似文献
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我国科技协会2010年公众科学素养调查结果显示,公民的科学素养远远低于美国、加拿大等西方国家。本文通过对中西科学教育的比较分析,发现中西科学教育在科学本质理解、科学教育目标和内容、科学教育方法等方面存在差异。因此,在当前教育全球化这一大背景下,我国科学教育的改革与发展必须要借鉴、吸取西方发达国家的先进理念,以提高我国公众的科学素养为旨归。 相似文献