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采用问卷调查法对1915名中学生父母因素、感觉寻求对攻击行为的影响机制进行考察。结果发现,感觉寻求、父母敌意冲突、父亲管理情况、母亲文化、父母体罚子女能够联合解释中学生攻击行为24.5%的变异量;中学生的感觉寻求在父母因素(父母敌意冲突、父亲管理情况、父母体罚子女)和攻击行为的关系中起部分中介作用,父母因素既会直接影响中学生的攻击行为,也会通过影响他们感觉寻求的发展进而影响其攻击行为。 相似文献
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中学生怎样度过双休日,双休日期间他们对学校、家庭、社会有什么希望和要求,对此,我调查了四百余名初高中学生(不包括初高中毕业生).调查结果表明96.5%的学生希望学校组织有意义的活动;希望家长不要限制太多,能让他们有充足的活动时间;希望社会能为丰富他们的闲暇生活做点实事.闲暇生活的意义在于人们可以自由地选择符合自 相似文献
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做最好的“诚信教科书”“八荣八耻”的一个重要内容是“以诚实守信为荣,以见利忘义为耻”,教师应该如何引导学生做一个诚实守信的公民呢?笔者想起某区教委联合关工委对辖区内中小学生诚信状况展开的一项调查。对700名中学生的调查表明:64.5%的人不能按时按地点赴约;30%的人厌烦公益劳动,要借故逃课;43.5%的学生曾经编造借口,不做课间操、不上体育课。对600余名小学生的调查结果显示:98.7%的小学生承认自己说过谎,89%的小学生曾抄过别人的作业……面对这样的情况,我们可能会感慨世风日下,可能会埋怨家长“没带好头”,可能会抱怨学生的素质大… 相似文献
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曾国平 《湖北第二师范学院学报》2011,(9):97-100
本文采用自编的中学生与父母关系的调查问卷表,对武汉市六所中学的1500名学生进行调查;根据调查结果分别对中学生与父母的沟通,父母对中学生的关心以及父母对中学生人格的影响等方面作了分析,同时为如何正确处理中学生和父母关系提出相应建议和要求。 相似文献
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基于家庭功能理论与自我决定理论框架,提出了青少年希望感的影响模型。采用家庭功能量表、社会支持量表和儿童青少年希望感问卷对502名中学生进行测试,探讨家庭功能、社会支持和中学生希望感的关系以及作用机制。结果表明：家庭功能正向影响中学生希望感,社会支持在家庭功能与希望感之间发挥部分中介作用;是否为留守家庭在家庭功能和希望感之间起调节作用。具体而言,留守家庭环境使家庭功能对中学生希望感的正向预测作用增强。因此,社会要首先鼓励父母给予孩子更多的家庭关怀,其次通过学校氛围的塑造、教师的理性引导促进儿童社会支持感知,进而提升其希望感水平。 相似文献
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采用父母心理控制问卷、社会自我效能感量表以及羞怯量表对885名中学生进行问卷调查,探讨父母心理控制、社会自我效能感对中学生羞怯的影响。研究结果表明:中学生的羞怯水平处于中等程度;男生的父母心理控制得分均高于女生,城镇学生的父母心理控制得分高于农村学生,城镇学生的社会自我效能感得分显著高于农村学生,农村学生的羞怯得分显著高于城镇学生;父母心理控制与中学生羞怯呈正相关,社会自我效能感与中学生羞怯呈负相关;社会自我效能感能缓解父母心理控制对中学生羞怯的正向预测作用。 相似文献
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人们老早就在抱怨大中小学生自立能力差,离开父母就难以生存:小学生不会划火柴;中学生不会剥父母为其准备的熟鸡蛋;大学生不会洗衣被,要等到假日拎回家让父母洗;留学生不敢出国门,怕无法料理自己的生活。 相似文献
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本文采用父母教育观念量表、自尊量表和青少年挫折承受力量表,对宁波、杭州两地的300名六年级学生及其父母进行调查,探讨小学生挫折承受力、自尊与父母教育观念之间的关系。研究结果显示：（1）小学生挫折承受力、自尊与父母教育观念有显著正相关;（2）自尊在父母教育观念和小学生挫折承受力的关系中起着中介作用;（3）父母学历、小学生性别及其所在地区在小学生挫折承受力、自尊与父母教育观念之间的关系模式中起着调节作用。 相似文献
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天津市希望之星儿童心理研究中心在4次心理学讲座和咨询中,从千余名学生问卷调查统计得出结论:98%的母亲被孩子指责为唠叨。怎么会有如此之多的孩子认为自己的父母爱唠叨呢? 父母是孩子生命的缔造者,从孩子出生到进入小学、中学,乃至长大成人,父母与孩子朝夕相处。在父母的眼中,孩子永远都是孩子。父母常常以一种发自内心的关心和爱护,对孩子的衣食住行与学习生活进行关照和指导; 相似文献
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《重庆晚报》报道，重庆市南岸区教委联合关工委对辖区内700名中小学生诚信状况展开了调查。结果表明，九成的学生认为做老实人吃亏，不老实得实惠。中学生的诚信问题非常严重：64．5％的人不能按时按地点赴约。对6所小学的14个班级的调查结果显示，98．7％的小学生承认自己说过谎话，89％的小学生都曾抄过别人的作业；而小学生坦言，47％的父母有过不诚信行为，38％的小学生表示无法与父母坦诚交流。 相似文献
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为了探寻父母教养方式对小学生积极心理品质的影响,采用"亲子关系诊断测验(PCRT)"和自编"小学生优势品质问卷"对天津市三所学校的410名小学生及其家长进行问卷调查分析。研究结果显示:目前小学生积极心理品质发展水平尚好;父母教养方式存在一定问题;父母教养方式与小学生积极心理品质相关;多元回归分析显示:亲子关系中的消极拒绝型、溺爱型与不一致型的父母教养方式是小学生多项积极心理品质的有效预测因素。因此,改善不良的家庭教养方式,有利于小学生积极心理品质的形成与发展。 相似文献
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为多途径减少初中生的手机依赖行为,考察父母教养方式、希望和手机依赖三者的关系,采用简式父母教养方式问卷、初中生希望问卷、中学生手机依赖量表对333名初中生进行问卷调查。结果显示：男生的手机依赖程度显著高于女生,初二和初三学生的手机依赖程度显著高于初一的学生,并且手机依赖程度存在学校间的显著差异;父母教养方式与初中生的手机依赖相关显著,其中,情感温暖的教养方式与手机依赖呈显著负相关,拒绝、过度保护的教养方式与手机依赖呈显著正相关;希望在父母的情感温暖教养方式、拒绝教养方式、过度保护教养方式与初中生的手机依赖间起中介作用。 相似文献
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通过探讨父母控制（心理控制与行为控制）和中学生生活满意度间的关系,检验中学生的孝道信念在二者间的中介作用。通过采用父母心理控制问卷、行为控制问卷、双元孝道量表、生活满意度量表对湖南省三所中学的539名中学生匿名施测。结果显示:父母心理控制对中学生的生活满意度有显著负向预测作用,父母行为控制对中学生的生活满意度具有显著正向预测作用;互惠孝道在父母心理控制与生活满意度间起部分中介作用,互惠孝道与权威孝道在父母行为控制与生活满意度间均起部分中介作用。说明父母控制既直接影响中学生的生活满意度,也可通过中学生的孝道信念间接影响其对生活的满意度。 相似文献