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随着基础教育改革和发展对中小学校长素质要求的不断提高,中小学校长遴选制度的创新已成为人们日益关注的教育课题。进行遴选制度创新首先必须把握既有遴选制度的缺陷。中小学校长遴选制度相对于其他领域领导人员选拔任用制度具有明显的滞后性;重培训轻遴选,难以形成校长遴选的竞争激励机制,不利于中小学校长的专业化发展,不能适应基础教育发展的要求,无法保障实体规定的充分实施。 相似文献
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中小学校长职业化、专业化发展和职级制的推行及其遴选模式的创新实践为中小学校长遴选制度创新提供了现实根据。政府主导的遴选制度创新和学校及有关组织自主的遴选制度创新是中小学校长遴选制度创新的两个基本途径。 相似文献
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中美两国文化传统、教育观念及国情等存在种种差异,使得两国在中小学校长的管理模式上有诸多不同.但是,客观、辩证地进行中美两国中小学校长管理模式的比较及分析则可以给我们提供一些新的教育改革思路,对我国中小学校长管理模式的改革有所启示.本文主要从中美两国中小学校长的职业定位、角色重心、任职资格、任用方式、评价方式等方面进行比较,进而提出对我国中小学校长管理模式的改进措施与建议. 相似文献
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一、中英中小学校长之比较
英国的中小学校长全部是向社会公开招聘的.英国法律上没有明确规定遴选中小学校长的条件.各个学校的管理委员会根据学校的实际情况提出对中小学校长岗位的职业化要求,因此,都是非常注重教育管理专业的学历、管理工作的经历和资历.就一般情况来说,中小学校长要有硕士学位,必须经过一级一级阶梯式的晋升才有可能当上校长.中小学校长选聘是面向全国公开的,具备条件者都可参与竞争. 相似文献
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夏芳 《大连教育学院学报》2011,27(1):50-51
选择一些优秀的中小学校作为校长实践学习基地,加强对校长实践能力的培养与锻炼,是提高中小学校长综合素质的有效途径之一。在中小学遴选一些优秀学校作为校长培训基地,提炼特色培训项目,探索基地的建设与运行模式,加强管理,发挥辐射带动作用。但在基地的选择、建设与管理上还需进行有效的实践探索。 相似文献
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江西省下发《江西省中小学校长管理暂行规定》,对中小学校长的任聘、义务、权利与考核办法均作出明确规定,中小学校长要公开招聘、竞争上岗,担任中小学校长必须具有中级以上（含中级）教师职称,且从事教育教学工作5年以上。 相似文献
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中小学校长如何进行财务管理问题的提出，既是知识经济时代中小学管理发展的新走向，又是中小学校长日趋成熟职业化的显现。从一些先进学校的经验看，中小学校长管理财务至少要解决三个问题。 相似文献
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本文阐述了澳大利亚中小学校长的选拔、评估、奖惩和培训等机制,分析当前我国中小学校长任用和培训机制上存在的不足,强调培训应以校长为主体,实现教育的软着陆。 相似文献
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随着教育改革的进一步深化,中小学校长的价值观、管理思想和领导水平对于学校的管理实践至关重要。随着中小学校长在学校发展中的作用日益突出,在时代越来越呼唤人性化管理,人们期待学校实现每个人价值追求的今天,中小学校长领导行为向文化管理的转变显得极为重要。文化管理是在传统管理模式的基础上应运而生的．它弥补了经验管理和制度管理所带来的教师缺乏主动性与创造性、过于依赖中小学校长个人经验等方面的不足,为学生和教师提供更为能动和宽松的发展空间．所以学校实施文化管理是2l世纪中小学校长面临的新选择。 相似文献
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《教学月刊(中学下旬版)》2007,(1):59-61
美国选拔中小学校长的一般程序,澳大利亚中小学校长的选拔方式,苏格兰中小学校长的管理能力标准,加拿大中小学校长的培训机构，英国引导中小学校长自我评价的十一项指标，[编按] 相似文献
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关于中小学校长专业发展的对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李美子 《延边教育学院学报》2010,24(2):63-68
在中小学校长专业发展的实践中,教育行政部门要研究构建校长专业化标准,改革校长选拔任用体制,改革校长培训模式,强化校长评价的科学性和制度化,有效促进中小学校长队伍走向自我激励、自我发展、自我约束的专业发展轨道。 相似文献
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林宇 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(8)
当前台湾公立中小学候用校长遴选考试制度包括资格审查、初试、复试三个阶段,优秀者得以选拔成为公立中小学校长之高素质、专业化的后备力量。鉴于此,大陆可考虑适当提高新任中小学校长的学历要求,完善他们的专业智能结构,并可试点考试建立中小学校长准入制度。 相似文献
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中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出：“要继续巩固和完善中小学校长岗位培训和持证上岗制度,试行校长职级制,逐步完善校长选择和任用制度,鼓励优秀校长到薄弱学校任职。”中小学试行校长职级制,是深化教育人事制度改革,加强中小学校长队伍建设的重要举措。上海市部分中小学试行了校长职级制已初见成效。在赴上海考察学习回穗后,我对广州市中小学试行校长职级制的有关问题作了一些思考,现就这些问题谈谈个人的认识。 一、中小学校长级别现状及存在的主要问题 长期以来,广州市和全国一样,中小学基本… 相似文献