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在我国创新创业即将转入新的发展阶段之际,根据"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的社会发展需要以及高等教育提高人才培养质量的要求,必须重新审视创新创业教育的本质和价值,进行合理定位,将创新创业教育融入高校人才培养体系中,逐步实现由功利性战略目标向非功利性战略目标的转移,切实推进高校创新创业教育的科学发展.高校创新创业教育的目的是培养大学生的创新能力和就业能力,是提高人才综合素质的一种教育模式. 相似文献
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创新创业人才“三区”联动培养体系探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
建设创新型国家需要大批创新创业人才,高校担负着为国家培养高素质创新创业人才的重要责任,在当前高校教育教学模式下要培养大批创新创业人才需构建新型的创新创业人才培养模式。高校应在教育观念、培养目标、培养方式和制度保障做出努力,力争探索出科学、合理的创新创业人才培养模式。 相似文献
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创新型国家的建设需要大量的创新人才,高校是创新人才培养的基地.高校不仅要加强创新创业理论教育,更要注重实践平台的建设.创新创业教育要把创造力的培育纳入创新教育中,通过发展创新思维、培养创新技能与创新型人格,树立起创新思维与能力应用于实际工作的意识,将创新教育融合到创业过程中,实现自身成长与自我价值实现的需要,为社会创造财富,为我国创新型建设提供智力支持. 相似文献
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开展创业教育是培养医学生创新创业能力的基本途径,是医学高校创新型人才培养的基本要求,是我国医疗卫生事业创新发展的现实需求。文章分析了医科独立学院开展创业教育中存在的问题,提出了医科独立学院开展创业教育的若干建议：增强创业教育意识、明确创业教育定位、打造专业化的师资队伍、建构科学的创业教育课程体系。 相似文献
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随着"互联网+"和工业制造4.0时代的悄然而至,探索"互联网+"下高校创新创业教育新模式对于创新型国家建设以及创新型人才培养都具有重要的战略意义.将"互联网+"与创新创业教育相结合,分析当前高校创新创业教育的现状与发展瓶颈,构建"互联网+"下高校多元化创新创业教育模式,以期对我国高校创新创业教育的理论和实践发展有所裨益. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
当今世界国与国之间的竞争关键是人才的竞争,我国高校必须要着力加大对学生的创新创业教育,积极探索多元化的创新创业人才培养模式。大学生创新创业人才培养模式的研究,是培养高质量的创新创业人才的关键内容,对于缓解大学生就业压力,服务社会经济的发展以及我国创新型国家发展等都有非常重要的现实意义。 相似文献
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李斌 《思想政治教育研究》2016,(2):134-137
工科院校培养创新创业人才是增强高校毕业生就业竞争力的基本要求,也是适应我国建设创新型国家培养创新型人才时代发展的必然趋势。立足于当前工科院校创新创业教育的发展现状,针对工科院校创新创业教育中存在不足的原因进行了系统分析,结合在工作实践搭建了"三结合、三搭建"的创新创业人才培养体系,进而提出完善工科院校创新创业人才培养的策略。 相似文献
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《继续教育研究》2017,(5)
从哲学角度上来看,在高等教育大众化的背景下,大学生创新创业教育本质上是一种素质教育,其终极目标是培养具有创新精神和创业能力的创新型人才。当前,我国大学生创新创业教育表现出比较不错的发展态势,但也存在许多无法忽略的问题。高校要着眼建设创新型国家的战略高度,挖掘创新创业教育新价值;要立足追求高层次就业的教育方向,形成以创业带动就业的新格局;要加强创新创业教育与专业教育的有效衔接,推进创新型人才培养新模式;要深刻理解创新创业教育的艰巨性,合力架构完善的保障和评价体系。通过以上措施,在引导大学生将自己的智慧投入到创新创业的同时,为国家培养出更多的创新型人才。 相似文献
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孙晖 《淮南职业技术学院学报》2023,(6):110-112
创新创业教育是高校创新型人才培养的重要环节,大学生创业团队作为高校推进教学改革的重要“试验田”,在高等教育建设及发展中具有重要作用。当前,国家针对创新型人才培养工作制定创新教育方案,对高校创新创业实践提供了根本遵循。分析了大学生创新创业能力的培养仍然存在问题,阐述了大学生创业队伍建设策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2020,(37)
<正>在建设创新型国家战略背景下,高素质双创型人才需求激增,这使得各大高校的创新创业教育面临新的发展机遇与挑战。在党的十九大报告中,工匠精神被重点强调。为实现工匠精神的有效传承与弘扬,高等教育需将工匠精神作为教育共识,以创新创业教育为载体,对大学生的工匠精神进行重点培育,促使他们成为满足国家与社会需求的高素质双创型人才。高校创新创业教育中的工匠精神培育,是高校培养技能型人才的重要导向,有利于高校通过创新型人才培养,为社会经济发展与转型升级提供助推力量。新时代,高校需积极探究在创新创业教育中如何培育学生的工匠精神,构建有效的人才培养机制,提升双创型人才培养质量,解决高校双创型人才培养现实难题,促进高校双创教育与学生综合素质共同发展。 相似文献
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高校作为我国培养一线人才的创新型教育机构,必须将创新创业能力培养融入学校教育体系中,满足国家现阶段大量一线创新型应用人才需求.以专业社团为教育载体,构建创业课程实践体系,建立较为完善的管理考核机制,使学生在专业社团活动中逐渐具备创新创造能力.同时,高校专业社团是高等教育的第二课堂,在高校教育中扮演越来越重要的角色.以高校专业社团为切入点拓展高校学生培养新模式,走出一条高校学生创新创业人才培养的新路径,是促进高校创新创业人才培养可持续稳定发展的新思路. 相似文献
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以国务院、教育部等部门每年关于高校毕业生就业(创业)的文件和国家关于高校创新创业教育的专门文件为材料,梳理了高校创新创业教育的发展历程,根据其背景、名称、内涵等要素,将其分为三个发展阶段:“创业”阶段、“创业教育”阶段、“创新创业教育”阶段.开展创新创业教育是高等教育新的历史使命,是创新型人才培养的时代要求、是服务经济社会发展的现实要求、是高等教育自身变革的内在寻求、是学生个人成长成才的现实需求,各高校要准确把握创新创业教育的本质属性和重大意义,以创新创业教育引领高等教育的改革与发展,以创新创业型人才培养为目标,重建人才培养体系和教学模式. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
创新创业教育已经成为培养创新型人才,推动创新型国家发展的重要途径。与发达国家相比,我国的创新创业教育起步较稍晚,还存在一些问题,亟须融入思想政治教育进行完善。将思想政治教育与创新创业教育有机融合,能够促进高校学生自主创业,实现人生价值。本文将基于思想政治教育和创新创业教育相融合的可行性和必要性,探讨两者进行融合的途径,从而有助于高校创新型人才培养目标的实现。 相似文献