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本文通过对若干名老师和家长眼中的“差生”的成长与发展过程及现状的实录和分析,透视了绝大多数教师普遍存在的“高分就是优秀”的人才观,继而以“多元智能理论”为依据．阐明了教育工作者乃至家长应树立“没有差生,只有特长生”的正确学生观,创新教育管理模式。拓宽各层面学生的成长途径,实施扬长教育,全面提高教育质量。 相似文献
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赵思源 《数学学习与研究(教研版)》2009,(4):93-93
新课程标准要求我们关注学生的终身发展．素质教育要求广大教师树立“育人为本”的教育观；“人才多样化，人人能成材”的人才观；“德智体美全面发展”的教育质量观；“为学生的一生发展和幸福奠定基础”的教育价值观． 相似文献
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在未来社会,创造性人才、复合性人才、协作性人才将是最受青睐的人才。这三种人才各有所长,但其中共同的一点就是健康。这不仅是身体方面的,更重要的是思想健康。作为培养跨世纪人才的教师,更应树立正确健康的人才观,做好学生的政治思想工作,教育和转化好学生,这是摆在我们面前的一项重要任务。要完成这一任务,教育者首先要具有健康的心理。这其中家长的作用不可忽视。现今,有些家长对素质教育理解得不是很清楚,重成绩、轻能力的家长还大有人在。对于学生的心理特点理解不够,重批评,轻表扬,存在着非常错误的教育观念。不是“恨铁不成钢”、… 相似文献
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蒋乃平 《中国职业技术教育》2007,(27):41-43
实施成功教育,是把德育工作由被动转向主动的重要途径。教师在日常教育、教学活动中,"不经意"地表现出来的不正确的学生观、人才观,往往让学生的更加自卑,进一步加深笼罩在学生身心上的"失败者"的阴影。解决问题的"钥匙",在教与学这一矛盾双方的主导方面——敎师的学生观。教师的学生观,实际是教师认识和评价教育对象持有的内部标准,即教师本人怎样看待和评价自己所教的学生。人才观是对人才本质及发展成长规律的基本观点。职业院校教师怎样认识人才的本质及其成长规律,直接影响职业院校的育人实效。 相似文献
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广西“家校通”研究与应用课题组4月28日在南宁市星湖小学召开研讨会。此课题是教育部“十五”教育科学规划课题“全国家校通研究与应用”课题的子课题。课题研究的目标是：学校与家长如何有效地利用“家校通”这个信息沟通的网络平台，相互联系，相互配合，对学生实施思想教育和素质教育，提高教育实效。研讨会上，南宁市星湖小学、南宁市卫国小学的校领导、教师以及家长代表分别介绍了他们运用“家校通”这个平台对学生实施教育的一些做法和体会。 相似文献
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在未来社会,创造性人才、复合性人才、协作性人才将是最受青睐的人才。这三种人才各有所长,但其中共同的一点就是健康。这不仅是身体方面的,更重要的是指导思想健康。作为培养跨世纪人才的教师,更应树立正确健康的人才观,做好学生的政治思想工作,教育和转化好学生,这是摆在我们面前的一项重要任务。要完成这一任务,教育者首先要具有健康的心理。这其中家长的作用不可忽视。现今,有些家长对素质教育理解得不是很清楚,重成绩、轻能力的家长还大有人在。对于学生的心理特点理解不够,重批评,轻表扬,存在着非常错误的教育观念。不是“恨铁不成钢… 相似文献
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铜川市大同路小学家长学校于1997年秋季创办，通过开展集中培训，个别指导．座谈讨论，家长自学等形式多样的经常性培训，使上千名家长从中受益，掌握了家庭教育的知识．科学的教育方法．树立了正确的教育观，人才观．使学生从一年级开始就能接受良好的家庭教育，保证了学生在家庭这个特殊的教育环境中健康成长。 相似文献
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一、农村推行新课程改革的困惑及其原因
1．传统教育思想影响所形成的旧人才观。不利于新课程改革的推行由于受传统教育思想的影响,农村家长送孩子上学是为了考上大学,跳出“农门”,家长更愿意学校开展“应试教育”,让孩子在学校受到严格管教,只希望子女在校学习成绩好,其他方面根本不重视。而新课程改革提倡“一切为了每一个学生的发展”, 相似文献
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关自立 《山西教育(综合版)》2001,(15)
国家的富强要靠科技来推动 ,科技的发展要靠人才而腾飞 ,人才的培养主要靠教育 ,国家教育事业的发展在于建设高素质的教师队伍。只有有了高素质的教师队伍 ,才能培养出高素质的人才。因此 ,高素质教师对促进学生全面发展起到至关重要的作用。一、教师的思想素质对学生形成健康的心理和健全的人格起着潜移默化的作用。教师在学生面前是最好的“教科书”,具有动力和导向作用。爱因斯坦说 :“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德与才。”只有树立正确的教育观、人才观和质量观的教师 ,才能按素质教育的要求来确定自己的教学目的 ,才能有利于… 相似文献
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要转变教育观念必须树立正确的人才观。囿于传统观念和现代体制影响，在人才观上存在片面认识，实践中存在人才高消费的现象，这既不符合社会人才分布实际，也脱离我国国情国力。家长“望子成龙”的心情是可以理解的，又何况是特殊的独生子女时代。但不少人错误认为高学历就是人才的代名词，重视学历而不重视真实学力，甚至认为知识经济就是学历社会，那种“研究生多多益善，本科生研究研究，专科生不要”的社会用人倾向，已经成为一种危险的导向。其实，我国人才结构从总的方面来说，还没有改变“金字塔”型结构，如果一味追求高学历，必然… 相似文献
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素质教育是一个系统工程，涉及到家庭、学校、社会各个方面，但最主要的还是学校。由于教师是教育教学活动的直接组织者和实施者，所以教师观念的转变应是实施素质教育的关键。那么，实施素质教育教师应该树立一种怎样的教育理念呢？笔者认为，应树立正确的人才观，注重德育，注重创新能力的培养，创建全新的人才培养模式。一、树立正确的人才观什么是人才？笔者认为，在教育的过程中，如果学生的个性得到了张扬，创造性得到了培养，身心得到了发展，学会了求知，学会了做事，学会了共处，学会了做人，当步入社会后能成为一个具备“四有”条… 相似文献
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国家振兴,教育为本;教育振兴,教师为本;师表、师德教育之魂。师表不仅是教师职业道德的基本内容,还是一种高尚的师德。为人师表、师德魅力铸就了教育之魂,这种教育之魂体现在教师以身立教的使命感和爱护学生的责任感。这就要求教师必须树立“博爱”和“以学生为本”的教育理念,树立正确的人生观、价值观、质量观和人才观, 相似文献
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一、课题的提出“创新性学习”有利于培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生的终身发展。为了在语文课堂教学上，学生能采用“创新性学习”方式进行学习，为了适应新世纪“课改”的需要，遵照“改进教学方法和模式”的精神，我们确立了“初中语文创新性课堂教学模式实验研究”。二、课题研究的基本内容１．研究《学校教育心理学》，关于现代认知心理学“学习心理：学生是怎样学习的”的理论，探究教师引导学生进行自主学习的方法。２．研究“课改”关于现代学习方式、新型的学习方法及其在教学中的应用。３．研究课改关于“倡导学生主动… 相似文献
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一、问题的提出 省重点高中是向国家高等院校输送合格人才的摇篮，加强省级重点高中学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强其适应社会生活的能力，具有深远的意义。 1992年，哈尔滨市第一中学被列入全国“八五”规划教育科学“儿童青少年心理卫生与心理咨询研究”课题的实验学校。同年 11月建立了校心理咨询室，免费为教师、学生和家长服务，主要解决学生中的个性问题。在实验班开设少量的、阶段性的心理辅导课，针对一些有心理问题的学生开展心理咨询、心理矫治工作。在此基础上，学校又将心理健康教育深… 相似文献
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一调查目的任何一项重要的教育改革和教育进步，必须伴随相应的思想解放和观念更新。在当前基础教育由应试教育向素质教育转轨的过程中，转变教育观念成为当前教育改革的重要任务。教育观念可以通过一定的教育行为影响学生的发展，直接或间接地造就出不同发展特征的学生。因此，调查教育者──教师和家长的教育观念是否适应当前基础教育的历史性转变，是十分有意义的。本调查所指教育观念，具体指教育者（教师和家长）在教育过程中所持有的教育观、学生观、评价观、人才观、教学观等。我们希望通过调查：１．比较准确地把握目前北京市中小学… 相似文献
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宋崇轩 《中国基础教育研究》2007,3(6):8-8
为满足社会主义和谐社会新型人才的要求,培养二十一世纪的“四有”新人,必须进一步深化教育改革,大力推行素质教育。全面推行素质教育是我国基础教育改革和发展的主题,同时也给教师提出了更新更高的要求。广大教师必须端正教育思想,不断更新教育观念,树立正确教育观、教学观、学生观、人才观和发展观,才能进一步促进素质教育和教学改革的实施。 相似文献
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张晶杰 《中小学心理健康教育》2007,(1)
素质教育就是以学生的发展为本,以创新为目标,实现学生个性的创新,进而使学生成为全面发展的高素质创新性、复合型人才。要做到这些,作为教师,我们要确立正确的学生观。何谓学生观?人们通常把它定义为:对今天学生的总体看法和基本认识,是教师的世界观、人生观、价值观、人才观等在对待学生问题上的集中反映。在教育教学实践中,任何教师都在自觉不自觉地遵循着某种“学生观”。“学生观”是教师教育实践的基础,贯穿教育过程的始终。它直接影响到教师教育出发点的确立,教育观念的形成,教育、教学方法的选择与教育目标的确定,并且最终决定着教… 相似文献
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第三次全教会强调：“教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。”如何开发和培养学生的创新能力，是课堂教学的一个重大改革问题。一、教师自身要有创新教育的指导思想创新教育是培养学生创新意识，使之具有创新能力，成为创新型人才的教育活动。陶行知说得好：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”对中小学生来说，他们的创新对成人、教师，尤其是先进作者来说，未必是新颖性的，但对于学生个人或同龄人来说，却显出新颖性、独特性。因此，我们教师自身首先要转变教育观念，形成新的教育观、人才观… 相似文献
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“十五”期间，笔者承担了河北省“十五”规划重点课题“尊重学生潜能，发展学生个性与特长的实践研究”。为了有效地开展本课题的研究，课题组成员在实验学校采用了研训一体化的策略。在进行课题实验研究的过程中，指导实验学校教师在学习教育科研方法知识、现代教育理论知识和多元智能理论的基础上．让教师确定研究的子课题，在子课题研究过程中，组织实验学校教师进行学习、研讨和交流，不断地提高实验学校教师的研究素质，进而提高教育质量，取得了显著的成效。 相似文献