排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 109 毫秒
1
1.
2.
加强中学德育建设关乎国家的前途和民族的命运,关乎学生良好品德的形成。当前中学德育存在着学生拒绝、排斥接受道德教育的倾向,学生普遍存在心理问题,且很难较好地处理现实生活中的道德冲突问题。德育生活化为中学德育建设提供了新视角。实现德育生活化的原则是:(1)重视中学生作为德育主体的要求;(2)适合中学生的心理特点;(3)实现德育主体充分参与。为此,应突出德育的“生活”特性,丰富德育内容;注重德育的“实践”特性; 改革德育方式;构建学校、家庭与社会共同参与的德育体系。 相似文献
3.
什么是信息,至今没有统一的认识,控制论的创造人维纳认为:“信息是人们在适应客观世界并使这种适应反作用于客观世界的过程中,同客观世界进行交换的名称。”信息是人和生物与客观世界相联系的媒介,是人类认识世界和改造世界的源泉。人类认识世界和改造世界的过程,实质上就是不断地收集信息,并有目的地利用这些信息对有关事物进行调整和控制的过程。 信息方法就是运用信息的观点和理论,分析研究系统的性能和运动规律的科学方法,信息方法把信息概念作为分析和处理问题的基础,它撇开对象的具体结构和运动形态,把系统有目的性的运动转化为一个信息转换过程。如下图: 信息→输入→存储→处理→输出→信息 相似文献
4.
一、问题的提出 省重点高中是向国家高等院校输送合格人才的摇篮，加强省级重点高中学生的心理健康教育，培养学生坚忍不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强其适应社会生活的能力，具有深远的意义。 1992年，哈尔滨市第一中学被列入全国“八五”规划教育科学“儿童青少年心理卫生与心理咨询研究”课题的实验学校。同年 11月建立了校心理咨询室，免费为教师、学生和家长服务，主要解决学生中的个性问题。在实验班开设少量的、阶段性的心理辅导课，针对一些有心理问题的学生开展心理咨询、心理矫治工作。在此基础上，学校又将心理健康教育深… 相似文献
5.
一、板书的意义 黑板是各个学科共同使用的工具,板书是普遍采用的手段。在课堂教学中,只用口头语言提供听觉信号,对学生接受、理解、记忆和应用知识,是很不够的。为了弥补讲授的不足,教师要通过文字、符号、图表、图解等形式,把教学重点、难点或关键性的知识写到黑板上。这些留在黑板上的文字、符号、图表和图解等视觉信号叫做板书。 好的板书,集教材的“编路”、教师的“教路”和学生的“学路”于一体,既反映了教材内容的实质,又服务于教学方法的改革。如果把板书视为洞察教材的“窗口”,开启思路的“钥匙”,排疑解难的“桥梁”,实施教学的“蓝图”,是非常恰当的。板书虽然是“微型教案”,但它却展现了一个宏观世界;板书虽然是“微量元素”,但它却贮积了无穷的能量。所以,从某种意义上说,板书设计和运用的优劣决定了课堂教学的成功与否。 相似文献
6.
男女两性在智力发展上究竟有无差异?这是长期以来,世界各国心理学家,教育学家感兴趣的理论问题,也是家庭教育和学校教育中急需解决的现实问题。国外研究表明,男女两性在智力的不同年龄发展阶段和构成智力的因素等方面存在差异。本世纪二十年代,美国心理学家桑戴克(E·L·Thorndike)研究表明,女性在语言表达,短时记忆方面优于男性;而男性在空间知觉—分析综合能力以及实验的观察、推理和历史知识的掌握等方面则优于女性;近年来,美国斯坦福特大学心理系主任麦科比(E·E·Maccoby)和杰克斯(C·N·Jacklin)的研究也得出类似的结论。 相似文献
1