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化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.但在学生的实验活动中,存在许多操作上的问题,这样不仅影响了实验效果而且不利于学生科学探究意识的培养. 相似文献
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杨梅 《中国教育技术装备》2009,(16):191-191
化学实验是学生进行科学探究的重要手段,是学生探究学习最现实、最有效、最生动的载体.学生在初学化学时,教师要注意在教学中帮助学生认识化学实验在化学学习和研究中的重要性,引起学生对化学实验和探究的兴趣.了解进行化学实验要使用化学仪器、试剂,学习实验基本操作,做实验要遵守实验规则,养成良好的实验习惯. 相似文献
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<正>《化学课程标准》提出,化学教学要高度重视实验活动的开展,通过实验引导学生进行科学探究,在探究过程中获得知识,提升能力。化学作为一门基础性自然科学,也是对学生进行科学教育和熏陶的重要学科,而实验教学是化学学科的核心,是学生亲近化学、了解化学的窗口,同时也是学生运用化学知识,解决实际问题、培养多种能力的最佳途径。因此,在初中化学教学中,教师要努力为学生创造各种条件,展开实验教学,让学生亲身体验丰富的探究活动,在感受化学学习乐趣的同时 相似文献
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实验是学习化学和进行探究活动的基础和保证,是进行科学探究的重要方式.实验探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,是一种重要的学习途径,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用. 相似文献
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王化山 《小作家选刊(小学)》2011,(11):258-258
化学课程标准指出：“化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。”“化学是一门以实验为基础的科学,化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用”;化学实验是学生获取知识,提高能力的重要途径。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要方式,在教学中教师要注重培养学生的化学实验技能。将这些基本技能的训练融入到具体的化学实验活动中,提升学生实验能力。教师运用化学实验组织学生进行科学探究活动时,应保证化学实验的实效性．充分发挥化学实验功能。 相似文献
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实验探究和研究性学习作为综合实践活动的一部分,已纳入高中新课程大纲中的必修课。化学是以实验为基础的科学,化学教学尤其注重实验和实践,从化学学科的特点分析,实验教学是解决化学实际问题的主要途径和方法。通过实验探究学习,培养学生学习兴趣、科学方法、创新精神和创新能力起到了促进作用。因此,本文结合教学实践就如何在化学教学中应用化学实验开展好实验探究和研究学习作了一些探讨和尝试。 相似文献
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正长期以来,在化学教学中,师生总习惯于死记硬背和推理计算,缺乏实验的意识和能力,违背了化学科学研究的本质。学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证,而良好的实验习惯在化学实验和研究过程中有很重要的作用。笔者一直注重学生化学实验习惯的早期培养,下面谈一些认识和做法。 相似文献
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实验是学习化学和进行探究活动的基础和保证,是进行科学探究的重要方式。实验探究是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动,是一种重要的学习途径,也是义务教育阶段化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.任何一个实验的开展,其设置的操作,装置,药品,误差分析,计算都是围绕一定实验目的进行的,目的明确,则事半功倍. 相似文献
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利用探究性实验培养学生的化学科学素养 总被引：1，自引：0，他引：1
何坚强 《中学化学教学参考》2006,(8):17-18
化学科学素养是指学生在接受一定的化学科学知识过程中，所形成的适应社会发展和人类自身完善所需要的化学方面的基本品质和能力。化学科学素养包括了化学知识与技能、化学知识的形成过程与研究方法、科学的情感态度与价值观等，但学生的化学科学素养无法像化学知识那样直接“教”给学生，必须通过化学教学与学生自身的需要结合起来协调一致才能真正达到目的。学生探究性实验是学生用实验的手段对某些化学问题进行论证和探究的一种活动，它能有效地培养学生化学科学紊养。然而在目前的教学中仍有一些教师认为学生探究性实验是学生自己设计实验、 相似文献
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新的《化学课程标准》倡导从学生和社会发展的需要出发,将科学探究作为课程改革的突破口。而化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。现行初中化学教材是以教师演示实验、学生分组实验、家庭小实验三个模块的教学内容和形式达成实验教学目标的,他们各自起着不同的作用。如何更好地开展学生分组实验,有效提高学生实验能力,培养科学素养,是一个迫切需要进行深入研究的问题。 相似文献
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一、什么是实验探究
1、实验探究是指通过实验来进行的一种探究活动，它是科学探究在化学实验教学中的具体化，是在化学实验教学中发展学生的科学探究能力，落实培养学生科学素养目标的重要途径。化学教学中的实验探究具有如下特点：实验探究是针对一定的“问题”所展示的活动。因此，能够发现和正确表述所要解决的与化学实验有关的问题，对增强实验探究的目的性和针对性具有重要意义。 相似文献
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化学实验是化学科学赖以产生和发展的基础,同时也是学生学习化学知识、研究化学问题的重要途径,是科学探究能力发展以及科学精神培养的重要载体,新课程三维目标的达成离不开实验活动的开展。"新世纪"版(山东科技出版社出版)高中化学教材不仅高观点、大视野、多角度地构建了8个模块教材的结构框架,同时也对其化学实验体系进行了精心的设计。一、整体建构全套教材的实验体系,保证基础性,突显发展性 相似文献
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彭秋明 《中学化学教学参考》2003,(10):34-37
新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目标 ,就是要改变我国当前科学教育中普遍存在的学生被动接受、大量重复练习的学习方式 ,倡导学生主动参与、体验的探究性学习。探究性的学习方式在学生获得科学知识、掌握科学方法、体验科学过程、培养科学态度和思维习惯方面具有其他学习方式 (如授受式 )不可替代的作用。“化学新课标中的科学探究 ,是学生积极主动获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。它涉及到提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。”而化学探究性实验是指… 相似文献
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郑泽如 《中学化学教学参考》2023,(32):48-51
《义务教育化学课程标准(2022年版)》中提到,化学课程要培养的学生的“化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任”等学科素养,在“四大核心素养”中,化学观念是学生认识化学世界、解决化学问题和发展化学科学思维的基础。然而,对于刚学习化学的学生来说,在发展化学观念时难免与学生的已有知识产生冲突,因此,在教学时,教师要把化学观念与学生的生活融合起来,通过创设实验情境,让学生在实验探究活动过程中积累感性认知,使新旧认知不断产生冲突,在实验体验中优化经验结构,从而形成稳定的化学观念。 相似文献
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运用化学实验提高学生探究能力的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
探究性学习是学生从问题或任务出发,通过形式多样的探究活动,以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的学习方式.探究性学习的方法是灵活多样的,既有实验的方法,也有观察、调查或测量的方法,这要根据探究的课题来确定.近年来,我们从化学实验入手,把化学探究性实验作为发展学生探究能力的重要途径,在化学教学过程中进行了反复的尝试与实践. 相似文献
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"家庭小实验"是化学实验课堂教学的一项重要补充,它培养了学生的动手操作能力、观察能力及创新思维能力和自主学习能力,在促进实施化学高效课堂中发挥着独特的作用.实验教学在化学学科中有着不可替代的作用,化学实验是进行科学探究的重要方式,学生通过亲身经历和体验等活动,激发了浓厚的学习兴趣.在多年的教学实践活动中,我觉得学生实验中的"家庭小实验"是化学实验课堂教学的一项重要补充,它培养了学生的动手操作能力、观察能力及创新思维能力和自主学习能力,在促进实施化学高效课堂中发挥着独特的作用. 相似文献