共查询到20条相似文献，搜索用时 781 毫秒
1.
数学是初中课堂教学以及对学生进行素质教育的主课程.课堂上如何进行有效的教学,是每个初中数学教师必须认真研究的课题.本人从事数学教学多年,对如何提高数学教学有效性有自己的一些做法,现做如下浅析. 相似文献
2.
韦凤云 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):106-107
初中数学课堂教学质量的好与坏直接决定学生能否对课堂所讲内容感兴趣,是否能够更好地吸收教师所讲内容,最终也就决定着学生数学成绩的高低.然而当下我国许多学校在初中数学的教学过程中存在着各种各样的问题,教学手段和教学理念没有做到与时俱进,这在很大程度上都影响着课堂质量.由此可见,初中数学课堂教学的质量对于学生来讲发挥着至关重要的作用.然而,我国传统的数学教学方法除了让学生感觉到数学题难以外,没有其他的效果.本文将从如何提高初中数学课堂教学质量方面进行简单论述. 相似文献
3.
4.
5.
有效的课堂提问可以激发兴趣,促进积极思维,开启智慧之门.课堂提问是初中数学教学中不可或缺的一个重要环节,它贯穿于课堂教学的始终,直接影响着课堂教学质量的好坏.文章结合初中学生的心理和认知特点,针对目前初中数学课堂提问存在的问题和现状,从新课改的理念出发,探讨适合初中学生的数学课堂提问设计. 相似文献
6.
杨勇 《语数外学习(初中版)》2013,(1):87
变式教学作为优化课堂教学的重要手段,在训练中能有效改善学生的解题现状,利用转化发散学生思维,增强学生分析、解题能力。下面就初中数学变式训练对优化课堂教学进行思考与分析。一、初中数学变式训练的价值分析1.提高了学生学习积极性。学生课堂参与情况在极大程度上影响着教学效果,为提高学生课堂参与度,培养学生参与意识是首要任务。"强化学生在数学教学课堂中的参与度,培养学生主人翁意识,让学生成为真正的课堂主人,乃当今数学教学趋势所向。"初中数学变式教学在课堂中的运用,使得多题重组和一题多用被普遍认同,给学生以新鲜感受,激发了学生求知欲和好奇心,能在很大程度上提升学生参与积极性和主观能动性,进而保证了课堂教学活跃氛围和质量。 相似文献
7.
陈颖 《教学管理与教育研究》2021,6(10):65-66
随着数学教学的"本真"化发展,作为数学奠基阶段的初中数学课堂寻找数学的生活本源是一种必然.陶行知先生"教学做合一"的生活教育理念是初中数学课堂寻找数学本源的强大理论支撑."教学做合一"的数学课堂有利于学生探寻数学生活本真,增强数学情感,强化数学应用意识,提高数学核心素养. 相似文献
8.
李金刚 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):143
数学课堂教学文化是数学课堂所特有的文化,对初中课堂数学教学文化的反思,是为了弥补当前以学生为课堂主体文化的缺失,建设以学生为课堂主体地位,并能够有效展开自主学习的高效课堂教学.在使学生树立问题意识的基础上,给予学生更广阔的视野,以全面提升初中生的综合能力素质,实现数学课堂教学的文化育人目标.本文首先对当前初中数学教学文化进行了反思,然后为初中数学课堂教学文化的建设提出建议,以供参考. 相似文献
9.
孙晓祥 《语数外学习(初中版)》2014,(8):25-25
正探究式教学不仅可以激发学生的学习兴趣,还能促进学生个性的发展。教师是探究式课堂的主要引领者,教师的探究行为直接作用于探究式课堂的教学效益。为了提高学生的创新能力和实践能力,教师应根据学生个性差异,采用科学有效的探究式教学方法,充分挖掘学生的潜能。笔者结合多年苏科版初中数学教学经验,从初中数学探究式课堂教学的内涵和探究式课堂教学的特点着手,对初中数学探究式课堂教学的方法做了简单介绍。一、初中数学探究式课堂教学的内涵 相似文献
10.
刘荣东 《数理化学习(初中版)》2012,(12):56-57
随着学生进入初中阶段,数学的学习难度大了很多,加上初中学生学习的负担和心理压力普遍增大,学生的学习兴趣也会下降,数学成绩也大大降低.在初中数学课堂上进行合理有效的教学,是避免出现这种情况的重要手段.文章从活跃课堂氛围、提高学习兴趣、搞好基础知识教学和改善学生思维方式及提高课堂评价有效性等几个方面来阐述初中数学课堂的有效教学. 相似文献
11.
12.
在数学课堂教学中,创设适宜的数学学习情境,有利于激发学生的课堂学习心理,促进学生有效学习.本文结合自己初中数学教学的经验,探讨如何通过创设数学课堂学习情境,以激发初中学生课堂有效学习心理. 相似文献
14.
在当今中学数学教学中存在着一些问题,这些问题影响着教师课堂的有效展开,同时也降低了学生学习数学的兴趣。笔者结合教学实践,浅谈初中数学教学过程中所遇到的一些问题及其策略,希望对其他同仁起到借鉴作用。 相似文献
15.
邓桂玲 《科普童话·新课堂（中）》2022,(3):102-103
随着时代的发展与科技的进步,在初中的教育教学中,初中数学的教学越来越多地运用到了智慧课堂.在智慧课堂下对学生进行初中数学教学,不仅提高了初中数学教学水平,更重要的是能够有效地提升学生对于初中数学学习的效率. 相似文献
16.
教学活动是师生双向性的互动发展过程.互动性、双向性是教学活动的根本属性,教学过程中师生之间的课堂互动水平在很大程度上影响着课堂教学质量水平的高低.学生学习活动并不是一个"真空"的弹指过程,师生之间有效地课堂互动,有效地交流讨论是教学的关键性环节.因此在新课程改革下,采取互动式初中数学教学已经成为了许多教师在进行初中数学教学时所采用的有效教学手段之一.本文就如何在初中数学教学中实施互动式教学以及互动式教学过程中应当注重哪些方面进行分析与探讨. 相似文献
17.
罗瑞娟 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):32-34
在数学的学习中，课堂提问教学是一种有效的教学方法，能够让学生主动融入数学课堂学习中，从而提高课堂的学习效率．因此，初中数学教师要对课堂提问教学进行不断优化，以便于课堂提问教学能够有效开展．除此之外，教师要打破“旧传统”的教学方式，对数学的教学方法进行创新，以便于激发学生对数学学科的学习兴趣，从而提高学生的数学素养，构建高效的数学学习课堂．基于此，文章围绕着新课程背景下的初中数学课堂提问教学，对教学现状进行分析并提出策略，供广大教育工作者参考． 相似文献
18.
初中教学是我国现代化教育体系中重要的组成部分,在提升学生综合素质、加强学生人生观建设中发挥着重要作用。数学教学是初中教学的重点,其分值会对学生成绩产生重要影响,切实提高学生数学学习能力是众多教师工作的目标。课堂提问是教师教学的重要方法,通过师生交流,能让教师精准地把握不同学生的学习情况,为教师改进教学办法提供真实资料。但在现阶段的教学中,由于课堂提问存在部分问题,导致其教学效果得不到有效发挥。本文将以此为背景,对初中数学课堂提问的相关内容进行简单分析。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
伴随着新课改,高效课堂也成为了大家的一个话题,而关于初中数学课堂有效教学也开始有了一定的探讨,为了实现素质教育和学生全面发展的目标,有效课堂的研究也变得很有必要了,它主要是以用很少的时间和精力取得好的教学质量为宗旨,让教学贴近生活,主要探讨了初中数学课堂有效教学的方法。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
新课改提出教师在课堂中要改变传统教学观念,构建一个高效课堂。初中数学教师在教学中想提高课堂教学效率,就应在课堂中合理利用教学策略,吸引学生课堂注意力,提高学生对数学的兴趣,将课堂交给学生,发展学生的数学思维,让学生"乐学",从而提高教师在课堂中的教学效率。对教师在初中数学课堂中应该如何提高教学效率做了一个简单的述说。 相似文献