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我校长期以来在努力改善办学条件，提高办学水平，为社会培养高质量的农业技术人才的同时，通过各种途径积极宣传农业科技知识，推广农业科学技术，在促进当地农业发展、农村进步和农民致富中发挥了积极的作用。 相似文献
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《农业职业教育》2006,(6):45-45
广东省农业系统积极落实农业部农村实用人才培养“百万中专计划”，在广大农村培养有觉悟、懂技术、会经营、善管理、能带动农民致富的农村实用人才。目前已有佛山、阳江、云浮、揭阳、河源、汕尾、茂名等市按照省农业厅《关于实施农村实用人才培养“万名中专农技员”的通知》精神，积极组织发动了1700多名农村干部、青年农民、妇女骨干报名，分别参加种植、养殖、花卉、盲牧兽医、水果、水产、农村经济管理等中等专业的学习。广东省农广校作为教学组织的实施单位，已为首批学员办理了入学注册手续。组织实施农村实用人才培养“百万中专生计划”，是农业系统推进社会主义新农村建设的一项重大举措。广东省明确在“十一五”期间，培育具有中等专业水平的农民技术员3万名的培训计划和任务，2006年首批培训5000名。 相似文献
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乡镇成校档案工作应规范化徐国锋乡镇成校是培养科技致富带头人、农村基层干部、农民技术员、乡镇企业生产骨干与管理人才的重要教育阵地。办好乡（镇）成校对于全面提高农村从业人员的思想素质和科学文化素质、增加农民收入、振兴农村经济、加快农村奔小康步伐具有重大意... 相似文献
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乡镇成人教育的核心是人才培训和科技推广,实现农科教有机结合、相互促进、协调发展,培养农村经济发展急需的专业技术人才和致富奔小康的带头人,增强农村吸纳和运用科学技术的能力,加快科学技术向现实生产力转化的进程,提高劳动者的科学文化素质,促进经济的快速发展,现就乡镇成人教育与农村经济谈几点看法: 一、成人学校——农村科技带头人的摇篮 成人学校要根据当地实际,采取多种形式,多种方法的教学培训活动,以增加农民科技知识,加大农村科技含量,提高社会经济效益,如发明白纸、办科技班、建咨询站、设试验田,形成农、科、教一体化,产、加、销一条龙,万家迎科技,科技富 相似文献
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对农业高职高专教育的理性思考 总被引：3，自引：1，他引：3
党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标 ,我国是个农业大国 ,实现全面小康社会的重点、难点都在农村。要促进农村经济快速发展 ,农民尽快致富奔小康的关键在于用现代农业科学技术武装传统农业 ,尽快提高广大农村、农民的科技素质。这就要求农业高职高专教育承担起为农业、农村一线培养数以千万计的农业高职人才的重任 ,为建设小康社会做出应有的新贡献。 相似文献
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如何根据市场需求养出“适销对路”的人才？怎样使农业先进科学技术尽快转化为现实生产力？这是成人中专目前亟待解决的问题。一、根据市场需求进行教学改革根据农业生产的特点和农业市场经济的需求,发挥成人中专多方位、多渠道、多功能的办学优势,以农民为主要教育对象,以实用技术为主要教学内容,采用灵活多样的教学方法,培养适销对路的人才是势在必行。（一）把教育面向从业农民。从业农民是农业市场经济的主力军,他们直接参加农业的各项经济活动。他们业务素质的高低直接关系到农业的经济发展速度。我们知道,我国农民的文化、技术… 相似文献
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从总体上讲,农业振兴、农民致富是靠科学技术转化为农业生产力来实现的。在实践中,我们以提高农民素质、培训效益为中心,采用“五开”的方式,搭起了连接科技和三农的桥梁,开通了科技融入三农的渠道。一、开办农民小康学校,培训提高农民的整体素质。１９９８年以来,该县各村将原来的党员活动室、成人文化技术学校、民兵活动室,妇女活动室,青年之家,计划生育学校融为一体,开办了小康学校。小康学校由村党支部书记任校长,村委会主任任副校长,村小学负责人任教务主任,设立固定场所,坚持定期开课,对农民开展政治、思想、文化、科技、法律、国防、… 相似文献
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迁安市镇乡成人学校充分发挥人才培训基地和中心的作用,大力推进农业产业化进程,取得了显著成效。 为培养一大批农村急需的初、中级技术管理人才,镇乡成人学校和市职教中心、农广校,以及农、科、水、林等涉及局委联合办学。一是在全市实行农民技术资格证书制度。到1997年底,全市共培训务农劳动力26.6万人,其中农民技术员2821人,绿证获得者11800人,实现了每280亩地有1名农民技术员,每62亩地有1名绿证农民。二是1996 相似文献
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赵有亮 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1998,(2)
农村职教“两栖型”格局是指农中办学要注重发挥城乡、成教和职教、升学和就业等双重功能,提高办学效益,拓宽办学思路,办出职教特色。 一、城乡两栖。首先,在校址选择上,要着眼于城乡结合处,面对一个地区的政治、经济、文化的中心,背依广茅的农村,既占交通之便利,又占信息之灵通,既有开拓之广阔前景,又有发展的开阔空间,为办好农村职教提供了优越的环境。其次,在思想观念上,要走出农村职教为农业的误区,农村职教的“农”字,其内涵即“农村、农业、农民”的综合体,应着眼于农民致富奔小康这一层面去考虑。同时在专业设置上应兼顾农村和城镇的双重需要。从长远看,“城市需要什么人才,农村也需要什么人才。”故专业设置应打破“农”字观念,围绕市场需求,农、工、商、贸各 相似文献
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教会农民四种本领 建设小康就有保证双振，春晖枣强县王均乡成人学校紧紧围绕和把握建设小康这一战略目标和办学方向，敢于在教学中动大手术，创造新教学模式，运用多种渠道帮助农民学会四种本领发家致富奔小康，博得农民欢迎。一是科技致富的本领。王均乡成人学校运用办... 相似文献
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四川省双流县是一个农业县 ,总人口８４万 ,其中农业人口７０万 ,占全县人口的８４ ８ %。近年来 ,在县委、县政府的领导下 ,我们抓机遇、促发展 ,提高农民自身素质 ,重视最现实的生产力———农民素质教育培训 ,帮助农民从脱贫到致富 ,使双流在短短的几年就跃居四川省经济十强县之首。越来越多的事实表明 :发展农村经济必须抓好最现实的生产力。近几年来 ,在我县掀起了一个“科技培训热”。通过科技培训 ,造就了一大批具有高素质的管理人才和技术人才。通过科技培训 ,使我县农村经济上了一个台阶。１９９９年我县围绕大、小春生产关键技术 … 相似文献
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《成人教育》1989,(1)
<正> 把学校办成农村人才的培训中心我们学校是为农村培养基层干部、农业技术员和新型农民的基地,采取多层次、多形式培训农村各方面人才,逐步改变农村干部和农民文化、技术结构。1.根据农村经济发展规划与对人才的需求,有计划地培训各种专业技术和管理人才,解决经济与人才需求的矛盾。我们龙江县是一个半山区,全县有耕地面积426万亩,山区248万亩,草原90万亩。根据全县耕地面积、自然资源和气候特点,县政府确定农村经济战略重点优先发展农业和牧业。学校办学从农业与牧业发展的战略规划出发,主要办好农学、园艺和牧医专业,直接地为农业和牧业的发展服务,我校办学初期就设置以大田种植业为主体专业,截止1983年就办了农学专业长短班14个,培训农村技术人才756名。十一届三中全会以后,我县大力发展畜牧业。我校为满足经济发展对畜牧人才的需求,把原来的兽医专业改为牧医专业,并由每期招一个专业班20几人, 相似文献
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开展农民创业培训是提高农民科学文化素质和致富能力的重要举措,对促进农业发展方式转变、促进农业产业化经营、统筹城乡经济发展等具有重要意义.调研发现,黑龙江的农民创业培训存在资金投入总量偏少、培训内容与方式陈旧、跟踪服务不到位、培训教师缺乏实践经历、政策支持不健全等问题.现针对存在问题,研究提出拓宽经费来源渠道、创新培训方式和内容、做好培训跟踪服务、加强教师激励与引导、优化政策环境等推进黑龙江省农民创业培训的策略与建议,力争早日形成农民创业加快发展新格局,为推进农业强、农村美、农民富和打赢脱贫攻坚战,全面建成小康社会提供有力支撑. 相似文献
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积极开展农村成人初等职业教育为农民致富奔小康服务江苏省教育委员会副主任陈乃林目前影响我国农业发展的一个突出问题是农业劳动者文化技术素质不高，吸收和运用科学技术的能力以及经营管理水平低。我国现在正面临着传统农业向现代农业转轨的形势。现代农业最显著的特点... 相似文献
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一、紧紧围绕经济建设这个中心开展各类实用技术培训,为当地农民致富奔小康服务。乡镇成人教育学校要因地制宜地推广科学技术,大力举办农村实用技术培训班,以满足广大农民对不同层次的科学技术的迫切需要。因地制宜就是要根据当地实际,农民需要什么就培训什么,只要能促 相似文献
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《成人教育》1993,(12)
<正> 德都县位于黑河市南部,地处小兴安岭与松嫩平原的过渡带,全县总面积9072平方公里,县属耕地面积97万亩,下辖15个乡(镇),129个行政村,农业人口13.7万人,占县属人口的3/4。1992年农业总产值为23127万元,占当年全县社会总产值的51.9％,农业在整个县域经济中占有举足轻重的地位,是一个典型的农业县份。几年来的实践使我们认识到,农科教结合是全县农村加快奔小康步伐的最终出路。人才培训是科学技术走向田间地头、干家万户最广泛、最直接的形式。我们开展技术培训、建立培训网络,一是体现多样性。注重发挥乡镇农技校和农村成职联校的培训主阵地作用,集中培训农民技术员和村干部;注重发挥农业、科技、教育部门的优势,利用巡回讲课、播放录像、田间示范等形式进行技术培训;注重因地制宜,根 相似文献