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一、教学目标
认读“亦”、”妆”,理解诗句的主要意思;正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗;通过朗读感悟和诗句拓展,在展开想象和整合阅读中,感受诗歌的意境,体验诗人的感情,培养热爱祖国语言的感情。 相似文献
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教学内容:唱古诗歌曲《锄禾》;欣赏《读唐诗》。
年级:四年级
课时:一课时
教学目标:
1、通过看图、听音乐、诵读古诗,让学生感受古诗的意境,培养学生在音乐中吟唱古诗的能力,感受音乐与诗歌的完美结合。 相似文献
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一、教学目标
会认“萧”等3个生字,会写“促进、急促、深夜、深山、深情、寒冷”等词:有感情地朗读、背诵古诗;借助注释理解诗意,体会诗歌表达的情感,培养学习古诗的兴趣。 相似文献
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一、教学目标
朗读古诗,背诵古诗:学会“螺、眉、溪、峡、君”等5个生字,认识多音字“磨、和”和生字“潭”;体悟重点词句的情味,在融情想象和比较诵读中感受诗歌意境,体验诗人情感。 相似文献
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古诗教学是语文教学的重要组成部分。古诗具有多义性、跳跃性、形象性等特点,其教学对提高学生的文学鉴赏能力有重要意义。笔者在古诗教学中注意结合诗歌特点,从尊重学生的独特感受、关注他们的个性发展出发,创设情境,以美激趣,探索了以下古诗 相似文献
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自2002年始,高考对诗歌鉴赏考查作了调整:由考一首古诗一首现代诗改为只考一首古诗,考查形式由选择题变为简答或填空题。根据《考试说明》,对古诗词的考查包括:①鉴赏诗歌的形象;③鉴赏诗歌的语言;3鉴赏诗歌的表达技巧。其中,表达技巧的鉴赏是个难点,它包括比喻、拟人、象征,夸张、 相似文献
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古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝。千百年来,古诗由于语言生动凝炼,意境清新深远,音韵优美和谐而脍炙人口,从古至令,哺育了一代又一代青少年的成长。古典诗歌对于陶冶青少年的高尚情操,培养青少年的审美情趣,鼓舞青少年奋发有为有重要意义。选入初中教材的古诗,都是历经锤炼的名篇佳作,需要学生们很好地掌握。笔者在古诗教学中作了一些探索,本文主要从几方面谈谈在初中古诗教学中的一些做法。 相似文献
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诗歌是一种语言最凝练、感情最真挚、节奏感最强的一种文学体裁。古典诗歌更是如此。不可否认,古诗词对夯实学生的人生底色、提高学生的人文素养和语文素养有着得天独厚的优势。新课程理念下,我们如何守住古诗教学的底线,并不断向上走,这是每个语文教师都应认真思考与研究的课题。为此,我们特推出“古诗教学”专题,探讨古诗教学的内在规律,寻求古诗教学的最佳路径。但愿在我们蓦然回首时,“那人却在灯火阑珊处”。[编者按] 相似文献
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读诗:设置情境。淘通学生视听.初步感知诗歌。如何引导学生感知作为审美客体的古诗,这是古诗教学的第一环节.在对古诗的整个审美感受中,视觉、听觉起着重要作用。因此.教师应根据所教诗歌的内容和特点,利用各种媒介.刺激学生的各种感官,在此基础上指导学生读诗.初步感知诗歌。具体步骤如下: 相似文献
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何方云 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
诗歌发展历史悠久,成就辉煌,尤其是古诗取得的成绩,对中国传统文化乃至世界文化有重要的影响。然而,诗歌走到今天呈下坡趋势,不能不令人担忧,看看现今当代诗,数量是不少,而质量和读者量却远远不如过去。人们非但对自己的幼稚做法不为耻,反而对古诗采取冷漠的态度,说长道短,妄加评论。针对当前诗歌教学中出现的问题,本文提出意象捕捉法,旨在拯救诗歌的衰亡局面和恢复古诗的文学地位。 相似文献
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现行北师大版小学语文教材中,古代诗歌占有一定的比重。这些诗歌的语言简练,意境优美,寓意深邃。但是由于小学生知识而狭窄,生活阅历浅,表象储备缺乏,对诗歌中所描述的社会时代、人物思想、风土人情感到疏远,因而古诗教学一直是小学教学中的一大难题。几年来,通过教学实践,我发现若在古诗教学中采用电化教学媒体并合理的应用。不仅有助于激发学生们的学习兴趣,发展学生想象能力,促进学生对古诗的学习理解,还能有效的培养学生的审美情操。 相似文献
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我们的祖先留下了难以数计的绚丽诗篇,为我国的语文教学提供了丰富的宝藏,古诗不仅琅琅上口,便于背诵记忆,而且耐人寻味,使人浮想联翩,它是发展儿童智力的极好教材,古人曾说过,好的诗能够“状难写之景,如在眼前;舍不尽之意,见于言外”。古诗同其他诗歌一样,是形象思 相似文献
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《古诗十九首》是汉末文人五言诗的代表。这十九首诗歌不是一人一时之作,但从反映的内容看,可以断定大多作于汉末桓灵之际。从题材看,可分为游子思妇、感慨人生两个方面。不论是哪种题材的诗歌,其间的悲剧意识都是很强烈的。世态炎凉、怀才不遇的痛苦;相思离别、亲人难聚的忧伤;人生短促、岁月易逝的悲叹成了贯串整组诗歌的一条情感纽带。本文试图从悲剧美学的角度对这组古诗作一番考察和分析,以揭示其中的悲剧精神。一、《古诗十九首》悲剧精神的装现形态歌德认为“悲剧的关键在于冲突而得不到解决”’‘’。《古诗十九首》表现出的… 相似文献
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中国古代诗歌语言精炼,意境优美,寓意深邃。但古诗教学一直是小学语文教学中的难点。那么如何设计一节信息技术环境下的古诗教学课例呢? 相似文献